關(guān)工委開展關(guān)愛留守兒童和潛能生陽關(guān)活動工作心得

1、關(guān)工委開展關(guān)愛留守兒童和潛能生陽關(guān)活動工作心得_縣實驗小學(xué)是省示范性小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生 2500 多人，留守兒童282 人（其中不包括父母一方在家的），占總學(xué)生數(shù)的11.3%，遠高出全縣 9%的比率。留守兒童遠離父母，缺少關(guān)愛，對學(xué)習(xí)、生活都帶來很大影響， 還有一小部分學(xué)生因多種因素的影響，成為了學(xué)習(xí)上的困難生，我們把他叫做潛能生， 他們的喜怒哀樂牽動著老教師的心。為讓每一位學(xué)子健康快樂成長， 校關(guān)工委提出了對留守兒童和潛能生實施陽光活動計劃， 得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。這項活動開展一年多來，取得了明顯效果，受到了家長、社會的一致好評。一、健全機制，營造關(guān)愛氛圍為給留守兒童和潛能生營造健康、快樂、

2、平等、和諧的成長環(huán)境，使他們幸福成長 , 校關(guān)工委和少先隊大隊部形成合力，大力宣傳。學(xué)校懸掛宣傳標(biāo)語，開辟愛心專廊，為留守兒童舉辦“學(xué)抗震英雄，做英雄少年”的征文和演講比賽，建立留守兒童之家。并設(shè)立關(guān)愛留守兒童和潛能生愛心辦公室， 加強對留守兒童和潛能生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作全面認真落實到位。各班主任摸清留守兒童和潛能生的底數(shù)，校關(guān)工委還為每個留守兒童和潛能生建立專門檔案及聯(lián)系卡， 加強與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。為切實加強關(guān)愛活動的有效性和長期性，學(xué)校建立和完善留守兒童、潛能生教育管理工作考評制度，定期對班級和教師進行考核，年終評出留守工作先進班及先

3、進教師， 并將考核結(jié)果與校文明班評比，教師的評先、評優(yōu)掛鉤。二、真誠架橋，溝通心中真情本著從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助的原則，校關(guān)工委為留守兒童、潛能生及家長間架起連心橋。為方便留守兒童和家長聯(lián)系， 學(xué)校專門開通一部親情電話， 設(shè)立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學(xué)生與家長的情感。學(xué)校還給每位留守兒童和潛能生落實一名愛心媽媽。愛心媽媽由校關(guān)工委成員和班主任擔(dān)任， 要求每周與留守兒童和潛能生談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、身體等方面的情況，培養(yǎng)他們良好的心態(tài)和健康的心理； 定期與臨時監(jiān)護人或家長交流， 及時反饋兒

4、童的情況，幫助他們做好兒童的思想工作；節(jié)假日請留守兒童、潛能生到家做客，使留守兒童感受愛心媽媽的溫暖， 彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，增強潛能生學(xué)習(xí)的自信心。班主任還讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”，幫扶一名潛能生，使留守兒童有成就感。 給學(xué)習(xí)成績差的留守兒童和潛能生安排一名小伙伴學(xué)習(xí)上是好幫手、 生活上是知心朋友。 小伙伴對結(jié)對的留守兒童和潛能生幫扶活動有：在上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課；課余輔導(dǎo)作業(yè)，督促養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；不快樂時，排憂解難。三、搭建舞臺，展示個性特長為使留守兒童和潛能生健康快樂成長，校關(guān)工委充分利用學(xué)校豐富多彩的特色活動， 為留守兒童和潛能生搭建展示自己才能的舞臺。如搭建“校園吉尼斯”學(xué)生風(fēng)采臺，開展跳繩、踢毽子等比賽活動，將成績優(yōu)異者記入“校園吉尼斯”。留守兒童和潛能生在舞臺上盡情展示，增強自信，歡暢地擁有幸福。學(xué)校利用中午時間，對留守兒童和潛能生開展以笛子、口琴、書法、歌詠、古詩詞朗誦等藝術(shù)普及教育活動，培養(yǎng)留守兒童和潛能生廣泛的興趣愛好，播種孩子開心的“種子”。留守兒童有較多自由支配的時間，為充實他們的課余生活，學(xué)校組織舞蹈隊、聲樂隊、小畫家隊、籃球隊等特色團隊培訓(xùn)活動，豐富留守兒童的課余生活，使留守兒童融進歡樂愉快的集體生活之