幼兒園保健知識(shí)

1、WORD格式晨間接待1、擦凈桌椅、窗臺(tái)，掃凈樓梯、走廊，開窗通風(fēng)。2、7： 00 在活動(dòng)室門口熱情接待家長(zhǎng)。詢問(wèn)幼兒在家情況，疊放好幼兒衣物； 接待孩子和家長(zhǎng)要熱情。如在室活動(dòng)，教師要在活動(dòng)室門口迎接孩子，不做與晨間接待無(wú)關(guān)的事情。3、教育幼兒有禮貌并使用禮貌用語(yǔ)。如問(wèn)：“教師早上好，爸爸或媽媽再見(jiàn) 等。早操1、按時(shí)出操。2、教師精神飽滿地帶操， 不穿裙子，不穿高跟鞋。3、幼兒有良好的做操秩序，動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)餐一、開飯要求：1、教師提前 5 分鐘打飯。2、餐前1負(fù)責(zé)組織幼兒分組洗手。2標(biāo)準(zhǔn)擦餐桌、擦洗的桌子要放置再污染如幼兒趴在桌上亂摸等。3教師取拿飯菜要用流水肥皂洗手。3、所有餐具不能放

2、在地上。二、進(jìn)餐要求：1、 飯菜進(jìn)班后，主班教室講解主副食物的名稱和營(yíng)養(yǎng)。2、 培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣；進(jìn)餐時(shí)間不過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。3、 幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師不能坐著，應(yīng)隨時(shí)幫助幼兒添飯并觀察、催促幼兒進(jìn)餐情況及建立維護(hù)班級(jí)的進(jìn)餐常規(guī)。給予進(jìn)餐困難慢、體弱、患病的幼兒幫助。隨時(shí)糾正幼兒不正確的進(jìn)餐姿勢(shì)。4、 進(jìn)餐不批評(píng)或不處理問(wèn)題， 讓幼兒愉快進(jìn)餐，以免阻礙消化或食物卡在身體內(nèi)引起危險(xiǎn)。5、 每次飯菜不要盛的太滿，饅頭包子要分在托盤內(nèi)，不要放在桌子上。6、 幼兒撒了飯及時(shí)擦干凈，對(duì)食欲不振、精神不好或嘔吐的幼兒要及時(shí)處理。7、餐后教會(huì)幼兒用溫開水漱口。三、餐后要求：1、 餐后，當(dāng)班教師組織幼兒進(jìn)展安靜活

3、動(dòng)如散步等，活動(dòng)確保 15 分鐘左右。2、保育員教師擦干凈桌子；地面先掃后拖，幼兒進(jìn)入廁所小便、 盥洗、午睡，晚班教師協(xié)助主班教師做好配班工作。洗手一、幼兒集中洗手時(shí)， 盥洗室一定要有教師， 職責(zé)如下：1、防止幼兒意外事故發(fā)生。2、幫助幼兒提褲、卷袖。3、催促幼兒正確洗手、擦手。4、 在盥洗室的教師必須等最后一位幼兒洗完手前方可離開。二、幼兒洗手時(shí)間：1、飯前便后。2、戶外活動(dòng)。3、傳染病期間，應(yīng)加強(qiáng)洗手次數(shù)。三、洗手步驟如下：1、卷起袖子，難卷的幼兒教師幫助卷袖子。2、流水肥皂洗手，從手指到手腕，雙手必須搓后用流水沖洗干凈。3、洗完手后，雙手在池內(nèi)甩三下，防止水滴在地上。4、擦手時(shí)，用毛巾將

4、手心手背擦干。5、教師幫助洗完手的困難幼兒拉下袖子。四、保育教師隨時(shí)清洗整理肥皂袋。教育活動(dòng)1、按時(shí)進(jìn)展活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容按方案進(jìn)展。2、做好課前準(zhǔn)備，備好課，準(zhǔn)備好教具。3、幼兒有良好的課堂常規(guī)。4、課堂氣氛活潑。戶外活動(dòng)1、 所有幼兒組織在視野之內(nèi)，教師可以參與到活動(dòng)中，不能坐著或與別班教師閑聊。2、 戶外活動(dòng)，有組織，由內(nèi)容，保障平安。午睡1、 幼兒午睡時(shí)，須脫外衣褲，外衣褲不能放在枕頭下。2、 值班教師必須加強(qiáng)對(duì)幼兒午睡的護(hù)理。巡視觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況， 教師不允許睡、 靠、坐在幼兒床上，更不允許用孩子的寢具。3、對(duì)于體弱多汗的幼兒要加強(qiáng)午睡護(hù)理。4、午睡室睡前睡后開窗通風(fēng)。5、 在規(guī)定時(shí)

5、間內(nèi)起床， 不拖拉。學(xué)習(xí)整理床鋪。中、大班飲水1、 幼兒新陳代謝旺盛，保育教師應(yīng)提供幼兒隨時(shí)飲水的條件。保溫桶應(yīng)始終有適宜溫度的開水。2、 隨時(shí)關(guān)注班級(jí)飲水桶內(nèi)水量和水溫，保證幼兒隨時(shí)飲用水， 每次消毒前，應(yīng)將機(jī)動(dòng)的杯子取出供幼兒隨時(shí)飲用水。離園1、 飯后組織幼兒離園活動(dòng)，活動(dòng)有組織、有內(nèi)容。2、嚴(yán)格使用接送卡。3、 高度負(fù)責(zé)，把每一位幼兒安區(qū)交給家長(zhǎng)，不準(zhǔn)出現(xiàn)幼兒自己離園、離班被陌生人接走的現(xiàn)象，有陌生人接幼兒時(shí)， 首先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系， 確實(shí)得到家長(zhǎng)同意， 并請(qǐng)陌生人在交接記錄上簽字后， 方可把幼兒交給陌生人， 慎重對(duì)待有特殊家庭背景的幼兒離園。4、 理園前，清掃好本班室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，關(guān)好門

6、窗，檢查水、電閥門開關(guān)。托幼機(jī)構(gòu)十項(xiàng)衛(wèi)生保健制度專業(yè)資料整理WORD格式托幼園所的衛(wèi)生保健制度，是保證幼兒*成長(zhǎng)、活動(dòng)在室內(nèi)較安靜的活動(dòng)之后， 可以讓幼兒到戶外防止和控制疾病發(fā)生或在園內(nèi)傳播的根本措施。 托進(jìn)展體育活動(dòng)等， 這樣，便可以使幼兒大腦皮層各幼園所必須建立并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度。機(jī)能 E 的神經(jīng)細(xì)胞以及身體的各器官系統(tǒng)既能得到充分的調(diào)動(dòng)和鍛煉， 又能得到輪流的、 充分的休一、生活制度息，從而促進(jìn)幼兒身心*的開展。一生活制度的意義3、地區(qū)特點(diǎn)以及季節(jié)變化托幼園所的生活制度， 指按科學(xué)的依據(jù)把幼兒每日我國(guó)地域遼闊，具有較大的南北氣候差異以及東西在園內(nèi)的主要活動(dòng)，如入園、進(jìn)餐、睡眠、游

7、戲、時(shí)間差異，各園所應(yīng)根據(jù)本地區(qū)的具體地理特征以戶外活動(dòng)、教育活動(dòng)、離園等在時(shí)間和順序上合理及本園的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的生活制度。同時(shí)，地固定下來(lái)，并形成一種制度。在制定生活制度時(shí)，還應(yīng)考慮到不同季節(jié)的特點(diǎn)，托幼園所制定并實(shí)施合理的生活制度， 可以使嬰幼對(duì)生活制度中的局部環(huán)節(jié)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如，兒在園內(nèi)的生活既豐富多彩又有規(guī)律性，勞逸結(jié)夏季晝長(zhǎng)夜短， 幼兒入園的時(shí)間可適當(dāng)提前， 寄宿合，動(dòng)靜交替這不僅有利于嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和健制幼兒園早晨起床的時(shí)間也可以適當(dāng)提前， 而幼兒康，而且還有助于培養(yǎng)嬰幼兒有規(guī)律的生活習(xí)慣，晚上睡覺(jué)的時(shí)間也可以適當(dāng)推遲， 為了保證幼兒每同時(shí)，也為保教人員順利地做好保育

8、和教育工作提天有足夠的睡眠時(shí)間， 中午可適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)幼兒午睡供了重要的條件。的時(shí)間等。必要的話，托幼園所可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐木叨贫ㄉ钪贫鹊囊罁?jù)體情況和需要，制定出不同季節(jié)的生活制度。托幼園所在制定生活制度時(shí)， 必須綜合地考慮與之4、家長(zhǎng)的需要有關(guān)的各種因素，制定出既切合本園實(shí)際情況又符幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒入園以及離園都必須合幼兒開展特點(diǎn)的合理的生活制度。一般來(lái)說(shuō)，在由家長(zhǎng)親自接送， 因此，托幼園所在制定生活制度制定生活制度時(shí)主要依據(jù)以下幾個(gè)方面:時(shí)，還應(yīng)該考慮幼兒家長(zhǎng)的實(shí)際情況和需要， 更好1、嬰幼兒的年齡特點(diǎn)地為家長(zhǎng)效勞。 例如，幼兒入園的時(shí)間， 可以根據(jù)嬰幼兒期是生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期，

9、托幼園所的家長(zhǎng)的需要適當(dāng)?shù)靥崆埃?而離園的時(shí)間也可以適當(dāng)生活制度必須首先滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要，因地推遲托幼園所為幼兒提供的膳食， 可以由一餐兩此，在制定生活制度時(shí)， 應(yīng)合理地安排嬰幼兒的進(jìn)點(diǎn)增加到三餐一點(diǎn)或三餐兩點(diǎn)等。餐時(shí)間，保證嬰幼兒有充足的睡眠以及戶外活動(dòng)的三生活制度的實(shí)施時(shí)間。幼兒生活制度建立以后， 應(yīng)該嚴(yán)格地加以實(shí)施， 以另一方面，還應(yīng)該考慮到不同年齡階段幼兒的具體保證幼兒在園內(nèi)生活的規(guī)律性。 但由于幼兒在園內(nèi)特點(diǎn)，使不同年齡階段的幼兒在生活制度的安排上的活動(dòng)并不是一成不變的， 有時(shí)會(huì)有一些特殊的活有所區(qū)別。例如 :幼兒年齡越小，其進(jìn)餐的次數(shù)就動(dòng)介入，例如開幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、 組織幼兒外出

10、進(jìn)展遠(yuǎn)越多，睡眠的時(shí)間就越長(zhǎng)， 而每次游戲活動(dòng)或教育足活動(dòng)、進(jìn)展*檢查等。 因此，幼兒一日生活的活動(dòng)的時(shí)間那么越短隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)， 其進(jìn)餐的安排，既應(yīng)該保證一定的穩(wěn)定性和規(guī)律性， 同時(shí)又次數(shù)以及睡眠時(shí)間可以逐漸減少， 而每次游戲活動(dòng)應(yīng)該具有相對(duì)的靈活性?；蚪逃顒?dòng)的時(shí)間與次數(shù)那么可以逐漸增長(zhǎng)和增多。幼兒之間存在著較大的差異性， 例如有的幼兒精力2、嬰幼兒生理活動(dòng)的特點(diǎn)十分旺盛、睡眠的需要較少而有的幼兒由于體質(zhì)較根據(jù)神經(jīng)生理學(xué)的理論， 人在從事某種活動(dòng)時(shí)， 大弱等原因，往往需要比其他人更多的睡眠時(shí)間再如腦皮層只有相應(yīng)局部的神經(jīng)細(xì)胞處于興奮和工作有的幼兒吃飯的動(dòng)作較慢，吃飯需要較長(zhǎng)的時(shí)間狀態(tài)，

11、其它局部的神經(jīng)細(xì)胞那么處于抑制和休息狀等。對(duì)此，生活制度在具體實(shí)施的過(guò)程中， 還應(yīng)該態(tài)，從而形成工作區(qū)和休息區(qū)。 工作區(qū)和休息區(qū)可兼顧到幼兒的個(gè)別差異， 適當(dāng)?shù)丶右詤^(qū)別對(duì)待， 以以隨著活動(dòng)性質(zhì)和活動(dòng)方式的改變而發(fā)生交互變適應(yīng)不同幼兒的特點(diǎn)，滿足幼兒的不同需要?；?，這種鑲嵌式的活動(dòng)方式， 可以使大腦皮層各區(qū)輪換休息，以保持機(jī)體正常的工作能力， 防止過(guò)度二、*檢查制度疲勞。嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟， 如果某一種托幼園所應(yīng)建立和健全*檢查的制度。 *檢查性質(zhì)的活動(dòng)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)， 就會(huì)引起大腦皮層相應(yīng)的對(duì)象應(yīng)包括新入園的幼兒、 在園的幼兒以及托幼區(qū)域神經(jīng)細(xì)胞的疲勞， 因此，嬰幼兒在從事某一種園所中的

12、全體工作人員?；顒?dòng)一定時(shí)間以后， 應(yīng)該及時(shí)變換活動(dòng)的性質(zhì)， 這一幼兒的*檢查樣，才能使嬰幼兒大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞得到充分的對(duì)幼兒進(jìn)展定期的和不定期的*檢查， 可以了解休息，防止疲勞，以保持較好的工作能力。到每個(gè)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育情況和*狀況， 以便采取為此，托幼園所在制定生活制度時(shí)， 應(yīng)考慮到不同相應(yīng)的措施，更好地促進(jìn)幼兒*的成長(zhǎng)，同時(shí)，性質(zhì)的活動(dòng)輪換進(jìn)展，做到勞逸結(jié)合、動(dòng)靜交替，對(duì)疾病也可以做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離和早治療。例如 :在教育活動(dòng)之后，可以安排幼兒自由的游戲1、入園前的*檢查專業(yè)資料整理WORD格式即將進(jìn)入托幼園所生活的幼兒， 在入園前必須進(jìn)展全面的*檢查，以鑒定該幼兒是否能過(guò)集體生活，預(yù)防

13、將某些傳染病帶人到托幼園所中而且， 入園前的*檢查還能為托幼園所更好地了解和掌握每名幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)以及*狀況提供重要的資料。幼兒人園前*檢查的主要內(nèi)容:(1)了解幼兒的疾病史、傳染病史、過(guò)敏史、家族疾病史等。(2)檢查幼兒當(dāng)前的生長(zhǎng)發(fā)育與*狀況， 如:身高、體重、胸圍、頭圍、心肺功能、視力、聽(tīng)力、皮膚、牙齒的發(fā)育、脊柱的發(fā)育、血紅蛋白、肝功能等。(3)了解幼兒預(yù)防接種完成的情況等。幼兒人園前的*檢查， 通常是在當(dāng)?shù)氐膵D幼衛(wèi)生保健院所進(jìn)展， 目前，許多城市都有統(tǒng)一規(guī)定的幼兒人園前*檢查的工程。幼兒大園前的*檢查，只在一個(gè)月內(nèi)有效。2、人園后的定期*檢查幼兒人園后應(yīng)定期迸行*檢查。 一般來(lái)說(shuō)，

14、 1 歲以內(nèi)的嬰兒，每季度應(yīng)體檢一次 1 歲至 3 歲的嬰兒，每半年體檢一次，每季度量體重一次 3 歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測(cè)量身高、視力一次，每季度量體重一次。托幼園所應(yīng)為每名幼兒建立*檔案， 以便全面了解和判斷每名幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的情況。幼兒每次*檢查以后， 醫(yī)務(wù)保健人員都應(yīng)對(duì)幼兒個(gè)人以及集體進(jìn)展*分析、評(píng)價(jià)以及疾病統(tǒng)計(jì)，并據(jù)此提出在促進(jìn)幼兒*成長(zhǎng)方面的相應(yīng)措施。3、每日的*觀察幼兒每日人園以后， 醫(yī)務(wù)保健人員和保教人員應(yīng)該對(duì)其進(jìn)展每日的*檢查和觀察， 發(fā)現(xiàn)疾病及早進(jìn)展隔離和治療， 防止疾病的加重或在園內(nèi)傳播。 幼兒每日的*觀察主要包括人園時(shí)的晨檢和全日的觀察。入園晨檢晨檢是托幼園所

15、衛(wèi)生保健工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 通過(guò)這一環(huán)節(jié)， 不僅可以及早發(fā)現(xiàn)疾病， 而且，對(duì)于一些不平安的因素，也可以及時(shí)加以處埋。同時(shí)，也能了解到幼兒在家庭中的生活情況， 有利于保教人員更好地做好當(dāng)日的工作以及密切家園的聯(lián)系。晨檢工作應(yīng)在幼兒每天清晨大園時(shí)進(jìn)展， 寄宿制幼兒園應(yīng)在幼兒早晨起床以后進(jìn)展。 負(fù)責(zé)晨檢工作的人員可以是醫(yī)務(wù)保健人員， 也可以是具有初步醫(yī)學(xué)知識(shí)的保教人員。幼兒晨檢的主要內(nèi)容概括起來(lái)是 :摸、二看、三問(wèn)、四查。 一摸 是指摸摸幼兒的前額部位，粗知幼兒的體溫是否正常， 摸摸幼兒頸部淋巴結(jié)是否腫大 二看 是指認(rèn)真查看幼兒的咽喉部位是否發(fā)紅，觀察幼兒的皮膚、臉色以及精神狀況等有無(wú)異常 三問(wèn)

16、是指詢問(wèn)一下家長(zhǎng)， 幼兒在家里飲食、 睡眠、排便等生活情況 四查 是指檢查幼兒有無(wú)攜帶不平安的物品到園內(nèi)來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。晨檢中如果發(fā)現(xiàn)幼兒有身體不適或疾病跡象， 應(yīng)勸說(shuō)家長(zhǎng)帶幼兒去醫(yī)院檢查，或暫時(shí)將該幼兒隔離，請(qǐng)保健醫(yī)生進(jìn)一步檢查，然后再確定是否入班。全日觀察幼兒人園以后，保教人員在對(duì)幼兒進(jìn)展日常保育和教育的過(guò)程中， 應(yīng)隨時(shí)觀察幼兒有無(wú)異常表現(xiàn)， 重視疾病的早發(fā)現(xiàn)。全日觀察的重點(diǎn)是 :幼兒的精神狀況、食欲狀況、大小便狀況、睡眠狀況、體溫等。平時(shí)活潑愛(ài)動(dòng)的幼兒， 突然變得不愛(ài)說(shuō)話、 不愛(ài)活動(dòng)、沒(méi)精打采了幼兒吃飯時(shí)沒(méi)有食欲， 甚至出現(xiàn)嘔吐等現(xiàn)象幼兒小便顏色加重、 大便次數(shù)增多或拉稀了等等，都

17、反映出幼兒身體的異常， 應(yīng)進(jìn)一步對(duì)幼兒進(jìn)展身體檢查，以確定幼兒是否生病。二工作人員的*檢查為了保證幼兒的*， 托幼園所的工作人員在迸人托幼園所工作以前，都必須進(jìn)展嚴(yán)格的*檢查，*檢查合格者方能迸人到托幼園所中從事工作。1、工作人員上崗前必須進(jìn)展*檢查，同時(shí)要承受每年一次的定期檢查。2、體檢必須到當(dāng)?shù)貗D幼保健機(jī)構(gòu)進(jìn)展檢查，并由體檢單位按規(guī)定填寫*檢查表。3、工作人員體檢合格，由體檢單位簽發(fā)*證明書后，方能上崗工作。4、對(duì)患有國(guó)家法定傳染病及乙肝外表抗原陽(yáng)性、滴蟲性、霉菌性陰道炎、化膿性皮膚病、精神病、肢體殘疾者不得從事保教工作、炊事員工作。5、在工作中發(fā)現(xiàn)患有急慢性傳染病包括疑似病人及病原攜帶者

18、以及有礙嬰幼兒童身心*的疾病，要及時(shí)隔離和調(diào)離， 待病愈后持婦幼保健機(jī)構(gòu)的*證明方可恢復(fù)工作。6、保教人員*檢查工程1身體檢查2實(shí)驗(yàn)室檢查3醫(yī)技檢查三、衛(wèi)生消毒、隔離制度一環(huán)境衛(wèi)生1、室內(nèi)外環(huán)境每日濕拭清掃，應(yīng)保持清潔整齊。室內(nèi)空氣流通新鮮。冬季每半日通風(fēng) 1 次，每次 10 15 分鐘。夏季要安裝防蚊、蠅設(shè)備，及時(shí)消滅蚊、蠅、鼠、蟑螂、螞蟻等病媒昆蟲動(dòng)物。垃圾污物要有帶蓋容器集中存放及時(shí)消除。2、玩具每周最少消毒一次，圖書要經(jīng)常放在日光下暴曬。3、小兒桌、椅高度應(yīng)符合衛(wèi)生要求。4、門把、飲用水龍頭、 沖手用水龍頭要保持清潔，每天要消毒 12 次5、各班級(jí)清潔用具如掃帚、拖布、抹布等要專用，每

19、次用后要及時(shí)處理干凈。專業(yè)資料整理WORD格式6、廁所要兒童專用，做到清潔、無(wú)臭味，每天至五、平安制度少要消毒一次，便器用后要及時(shí)清洗消毒。一活動(dòng)場(chǎng)所二個(gè)人衛(wèi)生消毒1、去除園所辦房屋、場(chǎng)地的不平安因素。1、保證園所內(nèi)兒童每人一杯一巾，每天消毒2、大型玩具應(yīng)定期檢修，發(fā)現(xiàn)隱患停頓使用，兒一次，毛巾間距 10 厘米。要認(rèn)真做到飯前、便后童玩耍時(shí)要有人在旁照顧。用肥皂和流動(dòng)水洗水。3、室內(nèi)火爐應(yīng)有平安措施，暖氣管道應(yīng)加罩，防2、飯后要漱口，大、中班幼兒每日早晚刷牙。止發(fā)生煤氣中毒及燙碰傷。3、班上教師每周為兒童剪指甲一次，日托應(yīng)與家4、要經(jīng)常檢查電器、電線是否漏電。室內(nèi)電器插長(zhǎng)合作，使兒童每周能洗澡

20、、 洗頭。全托園必須每座應(yīng)安裝在 1.6 米以上，電線應(yīng)用暗線以免兒童工天洗腳、洗屁股，洗屁股巾個(gè)人專用，每天消毒。接觸。4、兒童手絹個(gè)人專用，每日換洗。嬰兒尿布及時(shí)5、不允許兒童進(jìn)入伙房、鍋爐房、洗衣房。更換，洗凈后用開水燙或日光暴哂。二生活用品及玩具：5、被褥做到專人專用，每 2 周換洗床單，枕巾一1、熱水瓶、熱燙鍋、電器、火柴、刀剪等應(yīng)放到次。被褥保持清潔、 枯燥，每月曬被褥并洗被套一兒童取不到的地方， 以免發(fā)生燙傷、 燒傷、觸電及次，有污物時(shí)要及時(shí)更換拆洗。割傷。6、保護(hù)兒童視力，室內(nèi)要注意采光?？措娨曇淮?、3 歲以前兒童睡的床應(yīng)有床欄，床欄插銷應(yīng)安時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)， 看時(shí)不要離得太近。

21、 電視機(jī)安放高裝在兒童摸不到的地方，以防墜床。度要適中。3、不給兒童玩體積小、銳利、帶有毒性物質(zhì)的玩三消毒隔離制度具及物品，以免誤塞誤吞，造成傷害。1、各園所要設(shè)立保健室，要根據(jù)本園所三、藥物：條件建立隔離室或觀察床 全托園、所必須建立隔1、醫(yī)務(wù)人員必須合理用藥，認(rèn)真計(jì)算用藥劑量。離室。隔離室用品必須要專用。2、一切藥品妥善存放，不讓兒童隨便取到。2、兒童及工作人員患傳染病應(yīng)立即隔離治療，所3、班內(nèi)不準(zhǔn)存放劇毒藥品，消毒液制止存放在兒在班要徹底消毒。 患者待隔離期滿痊愈后， 經(jīng)醫(yī)生童的寢室及活動(dòng)室。證明方可回園所或班。4、兒童服藥前，教師負(fù)責(zé)仔細(xì)核對(duì)，并做好交接3、對(duì)患兒要專人護(hù)理，仔細(xì)觀察，

22、按時(shí)服藥或喂班工作。飯。四食物：4、對(duì)患傳染病的嬰幼兒所在班和傳染病患者接觸1、切實(shí)加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，防止發(fā)生食物中毒。過(guò)的嬰幼兒進(jìn)展檢疫、 隔離、觀察，檢疫期間不收2、兒童的齒未完全萌出前，不應(yīng)給整粒的瓜子、新兒童，在園所兒童不混班、不竄班。檢疫期花生、豆子及帶刺、帶骨、帶核的食物。滿后無(wú)病癥者方可解除隔離。3、培養(yǎng)兒童良好的飲食習(xí)慣，進(jìn)餐時(shí)保持安靜，5、幼兒離園所一個(gè)月以上或外出 離開本市細(xì)嚼慢咽，防止食物吸人。返回時(shí)，應(yīng)向家長(zhǎng)詢問(wèn)有無(wú)傳染病接觸史。 并要經(jīng)五防止兒童走失：過(guò)醫(yī)務(wù)人員重新檢查。未接觸傳染病的要觀察兩1、建立接送制度，接送兒童時(shí)教師與家長(zhǎng)見(jiàn)面。周。有傳染病接觸史的待檢疫期滿前

23、方可回班。2、外出時(shí)做到兩清點(diǎn)人數(shù)走時(shí)及返回時(shí)，交6、工作人員家中及幼兒家中發(fā)現(xiàn)傳染病人應(yīng)及時(shí)接班時(shí)也要清點(diǎn)兒童數(shù)。報(bào)告園所領(lǐng)導(dǎo)，采取必要措施。六、體格鍛煉制度四、托幼機(jī)構(gòu)弱兒管理制度一根據(jù)園所兒童年齡分布， 結(jié)合季節(jié)變化，一體弱兒的X圍：制定出本園所兒童體格鍛煉方案。缺鐵性貧血； 佝僂病活動(dòng)期； 消瘦、生長(zhǎng)緩慢、 嚴(yán)二園長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)視、檢查兒童體格鍛煉執(zhí)行情況，重慢性營(yíng)養(yǎng)不良； 先心病室間隔缺損在 0.5 厘米以保健醫(yī)保健員負(fù)責(zé)進(jìn)展醫(yī)學(xué)監(jiān)護(hù)。 仔細(xì)觀察兒下，無(wú)心臟擴(kuò)大及昏劂；反復(fù)呼吸道感染、哮喘。童對(duì)鍛煉的反響，及時(shí)采取措施預(yù)防運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷。二管理要求三制定體格鍛煉方案的原那么：1、園所長(zhǎng)、保健員要

24、全面關(guān)心體弱兒童的生活、1、體格鍛煉應(yīng)堅(jiān)持不懈、 持之以恒，要循序漸進(jìn)，保健、護(hù)理、治療、教養(yǎng)工作，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)檢查，由簡(jiǎn)到繁，由易到難， 時(shí)間從短到長(zhǎng)， 逐漸提高鍛催促保教人員按要求執(zhí)行任務(wù)， 定期學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健煉強(qiáng)度。知識(shí)。2、結(jié)合年齡、季節(jié)變化，安排內(nèi)容多樣化的體格2、全面體弱兒應(yīng)進(jìn)展登記， 建立體弱兒專案管理，鍛煉，創(chuàng)造條件開展日光浴、水浴、空氣浴鍛煉，管理方法可參照有關(guān)疾病的治療及結(jié)案要求。開展各年齡組的體操鍛煉。專業(yè)資料整理WORD格式3、對(duì)不同年齡、性別和*狀況的兒童、注意個(gè)別對(duì)待，選擇鍛煉的方法應(yīng)有所不同， 活動(dòng)中注意對(duì)體弱兒童進(jìn)展特殊照顧 活動(dòng)量、衣著、持續(xù)時(shí)間。4、要有營(yíng)養(yǎng)、良

25、好護(hù)理、合理生活制度的保證，保證兒童有充足的休息及眨眼以解除疲勞。5、兒童體格鍛煉要有準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)。七、預(yù)防疾病制度一嚴(yán)格貫徹預(yù)防為主的方針， 做好經(jīng)常性的疾病預(yù)防工作，積極采取措施降低發(fā)病率。二有方案的進(jìn)展衛(wèi)生宣教， 并根據(jù)季節(jié)和疫情及時(shí)投服預(yù)防藥。三對(duì)傳染病做到早預(yù)防、 早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早隔離、早治療，并按各種傳染病規(guī)定的檢疫期進(jìn)展檢疫。檢疫期間不混班、不串班檢疫班要有標(biāo)志，不收托新兒童， 不轉(zhuǎn)出兒童， 檢疫期滿后無(wú)病癥者方可解除隔離。四積極采取各種方法，降低傳染病發(fā)病率。五傳染病無(wú)爆發(fā)，肝炎、痢疾無(wú)續(xù)發(fā)。六在傳染病流行期間不要帶幼兒到公共場(chǎng)所。七加強(qiáng)體格鍛煉， 增強(qiáng)兒童體質(zhì)， 提高

26、對(duì)疾病的抵抗力。八、托幼機(jī)構(gòu)兒童營(yíng)養(yǎng)管理制度一兒童營(yíng)養(yǎng)管理要求：1、一、二類園所要成立伙委會(huì)，由園所長(zhǎng)、保健醫(yī)保健員及保育員、教養(yǎng)員、炊事員、財(cái)會(huì)人員代表組成。 要定期召開會(huì)議， 結(jié)合營(yíng)養(yǎng)計(jì)算結(jié)果和兒童生長(zhǎng)發(fā)育、 發(fā)病情況進(jìn)展研究， 要有會(huì)議記錄。2、制定采購(gòu)驗(yàn)收制度，建立出入庫(kù)帳目。3、成人與兒童的伙食帳及物品嚴(yán)格分開。4、每天各班統(tǒng)計(jì)出勤， 報(bào)告廚房，以便按量做飯，做到少剩飯，不浪費(fèi)。5、準(zhǔn)時(shí)開飯，兩餐間隔不少于三小時(shí)半。6、伙食費(fèi)?？顚Ｓ?， 方案開支，出入庫(kù)帳目清楚，每月結(jié)算，全年伙食費(fèi)盈虧不超過(guò) 2 。7、每?jī)芍軗Q一次食譜， 1 歲以下、 1 2 歲、3 6歲的飲食制作應(yīng)有區(qū)別。8、食譜要科學(xué)：（ 1注意蛋白質(zhì)的互補(bǔ)作用， 充分利用豆制食品。（ 2午、晚兩餐都要有菜，要按食譜做飯，買不到所定食品可以用同類食物代替， 并要在食譜上更改。