《難忘的八個字》教學設計

1、盛 元 小 學 備 課 手 冊單元第五單元課題17   難忘的八個字課時計劃2課時主備人馬曉嬌復備人教學目標、會認個生字，學會其中的個。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語。、正確、流利、有感情的朗讀課文。、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容。、了解課文中人物的外貌有什么不同。教學重點難點1、 學會關(guān)愛他人，要有愛心。2、體會老師對我的愛和這八個字給我產(chǎn)生的深刻影響。教具學具準備生字卡片、詞語卡片、小黑板。觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。教學環(huán)節(jié)教學設計復 備第一課時一、談話，導入新課同學們，在我們的周圍，有不少殘疾人，你注意過他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過他們嗎？（學生

2、自由談）教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來感受一下她的內(nèi)心世界，體會師生之間的美好的感情。二、初讀課文，整體感知：、學生自由讀，讀準字音，結(jié)合上下文理解以下詞語：氣惱裂唇、畸形傾斜溫馨撫慰等。、解決下列問題：（）“難忘的八個字”是哪八個字？（）為什么這八個字讓“我”難忘？三、檢查讀書效果（）出示生字卡片，練讀。（）分自然段讀課文。（）再讀課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？交流，互相釋疑。四、重點引導理解：描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。（引導學生體會倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理）讀一讀，說說你感受到什么？能把這種感受讀出來嗎？a) 指導書寫個別生字

3、如：“齡試幼鼻摔”等。引導學生仔細觀察，認真書寫。五、感情朗讀課文。有感情的朗讀全文。教學環(huán)節(jié)教學設計復 備第二課時一、檢查第一課時的學習情況：、學生朗讀課文。、說說課文講了一件什么事情。二、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問題：、討論：你怎樣看待“我”對同學撒謊和耳語測試時作弊？可小組討論。讓學生各抒己見。（引導學生明白，我撒謊并非品質(zhì)問題，而是為了維護自尊）、找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達出“我”的感受?！拔覛鈵?，我說起話來還結(jié)巴”“我覺得這樣說甚至沒有人喜歡我”“可我先天失聰同學們回更加嘲笑我”（練讀是重點引導學生體會由相貌引起的自卑，體會“我”的心情）、討論：試想當有人對你說“我希望你是我女兒”時，你有什么感受？為什么“我”聽到是反應這么強烈？這么難忘。、引導學生體會出我的感受強烈的原因：即老師的愛的強大力量。、弄懂為什么“我”覺得這八個字像一束溫暖的陽光，改變“我”人生的看法。引導學生有感情的朗讀全文，從中體會描寫“我”自卑、喜愛、激動等感受的句子。三、拓展活動學了這篇課文。你有什么感受或收獲。作 業(yè) 布 置1、抄寫本課的詞語。2、再讀課文，寫一寫自