探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何搞好初中英語(yǔ)教學(xué)

1、討論新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何搞好初中英語(yǔ)教學(xué)"論文關(guān)鍵詞初中英語(yǔ)教學(xué) 新課程標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)質(zhì)量論文摘要在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要把握準(zhǔn)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，圍繞教學(xué)目的，抓住初中英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。外語(yǔ)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用才能。為此，?新課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：“根底教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的才能和合作的精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)根底知識(shí)和根本技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能。一、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會(huì)積極地

2、開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真考慮，并以最簡(jiǎn)捷、最有效的方法去獲得最必要的知識(shí)，這就是求知欲?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有興趣就沒(méi)有求知欲。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于應(yīng)用。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)展交流的時(shí)機(jī)，教師可以設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的課外活動(dòng)，采用新奇“刺激的教學(xué)手段，如放錄像、放英文原聲電影、掛圖配合錄音、口語(yǔ)競(jìng)賽、歌曲或短劇表演、講英語(yǔ)故事、辦英語(yǔ)墻報(bào)及多媒體教學(xué)等形式，促進(jìn)學(xué)生把所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到理論中去，利用視、聽(tīng)感官促進(jìn)學(xué)生的大腦思維，開(kāi)發(fā)智力，進(jìn)步學(xué)生的觀察力、記憶力和語(yǔ)言表達(dá)才能。曾經(jīng)有人向外籍人士請(qǐng)教學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最正確方法是什么Whats the best way of lea

3、rning English？，老外隨意答曰：“到美國(guó)去或與一個(gè)美國(guó)人結(jié)婚Go to the United States or marry an American，如不可能做到就看美國(guó)電影Watch American movies。你們中國(guó)不是有一句古話叫做秀才不出門，便知天下事嗎？在家看一部美國(guó)電影就好比在美國(guó)生活了一天。這些話告訴我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言離不開(kāi)環(huán)境。所以教師應(yīng)該努力探究各種教學(xué)方法，用有效的教學(xué)手段來(lái)營(yíng)造課堂英語(yǔ)氣氛，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。初中生年齡小，活潑好動(dòng)，影響他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素很多。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情景和語(yǔ)境，吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信

4、心，建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，指導(dǎo)他們?yōu)檫_(dá)成目的而養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)好英語(yǔ)的良好習(xí)慣，變?cè)瓉?lái)的“要我學(xué)為“我要學(xué)，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，從而將英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣轉(zhuǎn)化為經(jīng)久不衰的動(dòng)力。二、重視英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)和英語(yǔ)文化之間的關(guān)系英語(yǔ)不同于中文，有它特定的語(yǔ)言環(huán)境及特點(diǎn)，有些詞還有歷史典故或特殊含義。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生采取文化平等觀和語(yǔ)言平等觀，既不自高自大，在語(yǔ)言與文化上搞民族中心主義，也不自我貶低，認(rèn)為英語(yǔ)國(guó)家的文化比我們的優(yōu)越，甚至否認(rèn)我們自己的民族文化，搞“自我殖民self-colonization，作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要特別注意這方面的問(wèn)題。例如表示“我是王宏，日常用語(yǔ)表達(dá)為“Im Wang Hong， 用語(yǔ)那么為

5、“This is Wang Hong speaking. 。又如Uncle Sam指美國(guó)人，John Bull那么是英國(guó)人的代名詞。漢語(yǔ)通常所說(shuō)的“像頭老黃牛一樣工作，英文卻是“work like a horse，而不能望文生義，直譯為“像馬一樣干活。這里的“牛為什么用“horse而不用“ox呢？因?yàn)樵缙诘挠?guó)人一直是用馬耕種，而不像中國(guó)人喜歡用牛耕作。又如英美人結(jié)婚，如對(duì)新郎說(shuō)Congratulations!他會(huì)很快樂(lè)地說(shuō)Thanks。而對(duì)新娘說(shuō)Congratulations!她會(huì)很生氣，認(rèn)為你嘲笑她“騙到了一個(gè)好丈夫。因此，假設(shè)不理解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗和文化背景，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中就有可能鬧笑話，就

6、會(huì)出現(xiàn)Chinglish，造成表達(dá)上的失誤。三、處理好語(yǔ)言根底知識(shí)和語(yǔ)言才能之間的關(guān)系詞匯是語(yǔ)言根底知識(shí)的重要組成部分，詞匯教學(xué)對(duì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言才能的形成至關(guān)重要。要正確處理好語(yǔ)言根底知識(shí)和語(yǔ)言才能之間的關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的才能。在教學(xué)中要加強(qiáng)語(yǔ)言、詞匯和語(yǔ)法根底知識(shí)的教學(xué)和根本技能的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用構(gòu)詞法知識(shí)來(lái)識(shí)別和記憶英語(yǔ)單詞。同時(shí)，詞匯和語(yǔ)法教學(xué)要盡量同有目的的語(yǔ)言運(yùn)用相聯(lián)絡(luò)，注重培養(yǎng)語(yǔ)言技能，開(kāi)展運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的才能。四、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫才能，開(kāi)發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言智能英語(yǔ)教學(xué)的根本目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫才能。教師要從聽(tīng)說(shuō)讀寫入手，在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言智能的學(xué)習(xí)環(huán)境

7、。語(yǔ)言智能就是個(gè)人身上所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)語(yǔ)言文字的掌握才能，語(yǔ)言智能和其他幾種智能有親密的關(guān)系，各種智能的開(kāi)發(fā)，往往要由語(yǔ)言智能開(kāi)發(fā)的程度來(lái)決定。從這個(gè)意義上講，語(yǔ)言智能是多元智能中的核心智能之一。聽(tīng)說(shuō)讀寫是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)必須培養(yǎng)、進(jìn)步的根本技能。教學(xué)中教師要訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話才能，指導(dǎo)學(xué)生朗讀或復(fù)述所學(xué)或所聽(tīng)到的內(nèi)容，把文中要表達(dá)的意思明晰地復(fù)述下來(lái)，復(fù)述時(shí)要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。另外英語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)練習(xí)和測(cè)試是必不可少的。應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)編出對(duì)話或改寫成短劇進(jìn)展表演，或者給他們一些感興趣的話題，開(kāi)展大面積、有目的的口語(yǔ)訓(xùn)練。聽(tīng)說(shuō)讀寫是相輔相成的，聽(tīng)是理解和吸收口頭信息的手段，讀是理解和吸收書面信息

8、的手段，說(shuō)是口頭信息的表達(dá)，寫是綜合才能的表達(dá)。聽(tīng)、讀是語(yǔ)言的輸入，說(shuō)和寫是語(yǔ)言的輸出，只有足夠的輸入，才有一定的輸出，因此，初中英語(yǔ)教學(xué)要注重這四個(gè)方面的綜合訓(xùn)練和才能的進(jìn)步。五、圍繞教材，設(shè)計(jì)好任務(wù)型教學(xué)活動(dòng) 總之，在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)課程的總體目的并結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，使他們可以通過(guò)考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中防止單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法，盡量采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，從而進(jìn)一步進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn) 2段希安.淺談如何改進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)方法J.教學(xué)研究，2021，7.3秦嵐.芻議初中英語(yǔ)任務(wù)性教學(xué)J.素質(zhì)教育論