小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《秋季星空》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秋季星空教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1能提出對(duì)四季星空進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路并能作出書面觀察計(jì)劃；能用圖畫描述出北斗七星的形態(tài)特征。2能參與探究四季星空的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)；在活動(dòng)中愿意合作與交流，能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。3知道北斗七星，認(rèn)識(shí)秋季里北斗七星在天空中的位置，了解秋季星空的其他星座。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)難點(diǎn)：觀察星空時(shí)方位的確定。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)秋季星空中的主要星座?！窘叹?、學(xué)具】教師準(zhǔn)備：有關(guān)秋季星空的課件、資料，并準(zhǔn)備了模擬星空軟件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生觀察北斗七星，制作觀星箱的材料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1觀看璀璨的星空(課件)，讓學(xué)生置身星河。師：大家一定接觸

2、過(guò)各種關(guān)于星空方面的信息，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的星空方面的知識(shí)？學(xué)生交流自己關(guān)于星空與星座的認(rèn)識(shí)。【大部分的學(xué)生對(duì)于星空的知識(shí)落腳在十二星座的大體了解，也有部分學(xué)生可能會(huì)在課前對(duì)北斗七星所在的大熊星座有了解，所以這里應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生的興趣。并且引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)星座的知識(shí)?！?師：神秘而美麗的星空，曾經(jīng)給我們帶來(lái)無(wú)限的遐想，你想像科學(xué)家那樣去解開(kāi)星空之謎嗎？讓我們帶著無(wú)限的遐想，來(lái)研究美麗的秋季星空吧。（教師板書課題）二、合作學(xué)習(xí)，探究新知（一）交流課前觀察，制定研究目標(biāo)1學(xué)生交流課前觀察收獲，提出問(wèn)題。2師生評(píng)價(jià)，明確探究主題：我們?nèi)绾斡^察星空呢？（二）觀察星空的方法指導(dǎo)1師：我們秋季的天空都

3、有哪些顯著地星座呢？學(xué)生交流秋季星空中典型的星座。【教師通過(guò)以上環(huán)節(jié)達(dá)到了解學(xué)生前概念、探究心理等多方面信息的目的。并通過(guò)共享與交流的方式讓學(xué)生體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的收獲?！吭诖嘶A(chǔ)上：2課件展示秋季星空中的顯著星座大熊座和仙后座，讓學(xué)生自主描述大熊座中北斗七星及仙后座五顆亮星的形狀特征。3討論與交流：你是用什么方法找到北斗七星或仙后座的？如何描述它們?cè)谔炜罩械姆轿?？【在交流時(shí)，教師給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造匯報(bào)交流的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生在觀察過(guò)程中獲得的新發(fā)現(xiàn)要給予充分地肯定和認(rèn)可，保護(hù)學(xué)生的探究欲望。這里，本來(lái)應(yīng)該在下冊(cè)中夏季星空一課介紹的確定北極星和北斗七星的位置，在這堂課上講了，通過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)效果很好。】4教師

4、講解：觀察星座時(shí)確定方位很重要，我們常常把頭頂?shù)姆较蚍Q為“天頂”,天頂以北稱為“北天”，天頂以南稱為“南天”。仙后座和大熊座都是北天比較容易找到的顯著星座。在紙上畫星座時(shí)，應(yīng)先在紙上定出方位，一般應(yīng)與實(shí)際觀察的方位相對(duì)應(yīng)，如觀察北天時(shí)，紙的上方為南，下為北，左為西，右為東；觀察南天時(shí)，紙的上方為北，下為南，左為東，右為西。5畫星座：認(rèn)準(zhǔn)方向，把我們課前觀察到的北斗七星及“我的星座”(學(xué)生自主選擇的星座)組成的形狀畫在紙上。6小組交流：自己所畫星座的形狀以及畫星座時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，如是否在紙上標(biāo)明了方向及觀察的是北天還是南天，星座所在的位置是否準(zhǔn)確等。（三）引導(dǎo)學(xué)生制訂觀星計(jì)劃1提出研究的問(wèn)題。剛

5、上課時(shí)，同學(xué)們提出了很多想研究的問(wèn)題，如北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會(huì)發(fā)生變化嗎？這個(gè)問(wèn)題就很值得研究，當(dāng)然，你也可以研究其他星座或問(wèn)題，想一想，你打算研究什么問(wèn)題？2引領(lǐng)學(xué)生作出假設(shè)。（1）太陽(yáng)、月亮每天東升西落，我們要觀察的星座每天是否也有東升西落的現(xiàn)象？如果有，怎樣才能觀察到這一現(xiàn)象？（2）月亮在不同日期的同一時(shí)刻的形狀、位置都有變化，星座在不同日期的同一時(shí)刻形狀、位置是否也會(huì)發(fā)生變化？如果有，怎樣才能觀察到這一現(xiàn)象？（3）教師小結(jié)：要觀察星座組成的形狀、在天空中的位置是否會(huì)發(fā)生變化，需要我們?cè)谟^察時(shí)間上作出安排：一是在每晚的不同時(shí)刻進(jìn)行觀察；二是在不同日期的同一時(shí)刻進(jìn)行觀察。師：

6、想不想在這里就來(lái)觀察我們今晚的星空？利用星空軟件，引導(dǎo)學(xué)生觀察漫步秋季星空，尋找北斗星與秋季星空的其他主要星座。引導(dǎo)學(xué)生分別畫出18：00，19：00，20：00，21：00，22：00，23：00北斗七星的位置。學(xué)生展示并交流自己所畫的北斗七星在一日內(nèi)的形狀與變化?！窘處熢诖谁h(huán)節(jié)中進(jìn)行模擬星空軟件的使用，目的是讓學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)工具的使用是對(duì)觀察活動(dòng)的有益補(bǔ)充。我們城市的晚上看不到幾顆星星，通過(guò)模擬星空軟件，讓學(xué)生真正參與觀察，并興趣盎然。另外，學(xué)生在看、畫、說(shuō)的過(guò)程中將星座“一日內(nèi)”的變化初步得以形成?！?制訂觀察計(jì)劃。師：剛才，我們觀察了北斗七星每晚的不同時(shí)刻的樣子與位置，如果我們對(duì)北

7、斗七星在“不同日期的同一時(shí)刻”進(jìn)行觀察，北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會(huì)發(fā)生變化嗎？”建議同學(xué)們?cè)谥朴営^察計(jì)劃時(shí)要思考以下問(wèn)題：觀察地點(diǎn)、觀察方法、觀察時(shí)間如何確定？觀察結(jié)果如何記錄？除此之外還應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？這些問(wèn)題想好了就可以動(dòng)筆了。4修改、完善觀察計(jì)劃。將部分同學(xué)制訂的觀察計(jì)劃進(jìn)行展示，讓同學(xué)們提出修改及補(bǔ)充建議，然后學(xué)生各自修改完善觀察計(jì)劃。5觀察過(guò)程中的注意事項(xiàng)。（1）每位同學(xué)堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察兩個(gè)以上的星座。（2）每一次觀察時(shí)，一定要選擇一個(gè)固定的參照物（如建筑物、樹(shù)木等），便于觀察星座位置的變化。（3）要選擇安全、開(kāi)闊、固定的觀察地點(diǎn)，最好有家長(zhǎng)陪同。課后，老師會(huì)發(fā)給每位同學(xué)一份致家長(zhǎng)的建議書，讓家長(zhǎng)協(xié)助我們共同完成觀察活動(dòng)。三、自由活動(dòng)：制作觀星箱1教師講述使用方法：選擇一個(gè)合適的觀測(cè)點(diǎn)，放置好觀星箱，觀察時(shí)觀星箱的位置要固定，