小學(xué)體育教學(xué)論文《讓農(nóng)村學(xué)校的課外活動(dòng)“活”起來》

1、小學(xué)體育教學(xué)論文讓農(nóng)村學(xué)校的課外活動(dòng)“活”起來課外活動(dòng)是課程體系中一個(gè)重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和發(fā)展學(xué)生特長為教育目的的重要途徑。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德、正確的審美能力、高尚的情操、獨(dú)立解決問題、創(chuàng)新精神、各種興趣愛好和發(fā)揮個(gè)性特長等方面具有獨(dú)特的作用。而農(nóng)村學(xué)校卻忽視了這些重要作用，把課外活動(dòng)上成了雖活但無獲的的耍課。或者讓學(xué)生在教室讀書，做作業(yè)，有的教師干脆把它上成輔導(dǎo)課，忽視了對(duì)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的培養(yǎng)，其方法陳舊落后，違背了新課改精神和當(dāng)今社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求，使學(xué)生動(dòng)手的實(shí)踐能力得不到發(fā)展。那么，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)如何上好課外活動(dòng)課呢？我覺得應(yīng)把握好以下幾個(gè)方面。一、 學(xué)期初制定詳實(shí)的計(jì)

2、劃和內(nèi)容農(nóng)村學(xué)校的課外活動(dòng)都是以課節(jié)的形式安排的，并且都安排在下午的最后一節(jié)。既然課外活動(dòng)是以一節(jié)課的形式安排出來的，那么教師就應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地去開展。這就需要教師在學(xué)期初制定詳細(xì)的計(jì)劃安排切合實(shí)際的內(nèi)容。我在制定計(jì)劃和確定內(nèi)容時(shí)，全面考慮了學(xué)生的愿望、愛好、特長、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)校環(huán)境、學(xué)生生活實(shí)際，并結(jié)合季節(jié)的變化等因素。例如三月份、四月份課外活動(dòng)的開展形式主要是以小組活動(dòng)為主。二、教師要處在輔導(dǎo)地位，參與學(xué)生的課外活動(dòng)現(xiàn)今農(nóng)村的課外活動(dòng)，大多數(shù)教師都是讓學(xué)生自己到活動(dòng)場(chǎng)所去玩，而教師不加指導(dǎo)，放任他們“單干”。學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容只有簡(jiǎn)單的打球、跳繩、打沙包，并且由于活動(dòng)場(chǎng)所的限制和學(xué)生

3、年齡的差異，只有少數(shù)學(xué)生參與活動(dòng)。例如打籃球，年齡小的、個(gè)子矮的學(xué)生搶不到球，時(shí)間一長，就抹滅了他對(duì)籃球的興趣。長此以久，學(xué)生的興趣愛好就無法得到培養(yǎng)與發(fā)展。課外活動(dòng)變成了少數(shù)學(xué)生的純體育課，大多數(shù)學(xué)生只能做自己簡(jiǎn)單游戲，個(gè)性特長無法得到發(fā)展和提高，更談不上培養(yǎng)什么獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)新精神了。因此，需要教師參與活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的內(nèi)容、方式進(jìn)行指導(dǎo)，讓全體學(xué)生根據(jù)自己的愛好參與到相應(yīng)的活動(dòng)中來，把活動(dòng)當(dāng)作自己的事，做活動(dòng)的主人。 三、教師之間要加強(qiáng)配合由于課外活動(dòng)形式靈活，學(xué)生愛好多樣，一個(gè)教師不可能把眾多的興趣小組都照顧到，這就需要教師間的緊密配合，相互支持。這樣就可以保障活動(dòng)由組織有計(jì)劃有目的開展，也可以充分發(fā)揮教師自身優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生的技能進(jìn)行在指導(dǎo)。課外活動(dòng)是推行素質(zhì)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量不可缺少的一條途徑。教師要充分認(rèn)識(shí)課外活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生“全面發(fā)展、合格特長”方面的重要作用。正確處理好課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的關(guān)系，真正把課外活動(dòng)開展起來，給學(xué)生一個(gè)發(fā)展各自稟賦、興趣、愛好