《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》導(dǎo)學(xué)案

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除20162017學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力。積累一些文言字詞。把握兩文托物言志的寫(xiě)法。2、了解兩篇短文的思想內(nèi)容，充分領(lǐng)略作者的情懷。3、學(xué)習(xí)陋室銘，感受作者安貧樂(lè)道的生活情趣，學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操。4、學(xué)習(xí)愛(ài)蓮說(shuō)，認(rèn)識(shí)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感受其高雅脫俗的情懷。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解文章表達(dá)的情感，欣賞兩文的語(yǔ)言之美，手法之美。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、辨析陋室銘中結(jié)尾引孔子的話“何陋之有”的含義，理解類(lèi)比手法的作用。2、愛(ài)蓮說(shuō)文，具有哪些美好品質(zhì)的人才是作者心目中的君子？如何辨析“蓮之愛(ài)”與“菊之愛(ài)”？理解映襯手法的作用

2、。知識(shí)鏈接1、作者簡(jiǎn)介劉禹錫(772843)字夢(mèng)得，唐代進(jìn)步的思想家，又是一位有成就的文學(xué)家。他和柳宗元輔佐王叔文執(zhí)政，采取一些改革措施，受到達(dá)官權(quán)貴的排擠打擊，最終招致失敗，但始終不屈。他一生創(chuàng)作了不少膾炙人口的詩(shī)詞散文，受到同時(shí)代大詩(shī)人白居易的推崇。陋室，是劉禹錫的室名，意為簡(jiǎn)陋的房屋。據(jù)說(shuō)是劉禹錫被貶安徽時(shí)修建的。有一正房，兩廂房，正房中有石碑一面，上刻篆書(shū)“陋室銘”三字，現(xiàn)在安徽和縣仍保存著。周敦頤(10171073)字茂叔，北宋理學(xué)家，文學(xué)家。他為人清廉方正，傲岸不屈，他酷愛(ài)蓮花，親自率領(lǐng)屬下挖池種蓮，名曰“愛(ài)蓮池”并寫(xiě)下了傳誦千古的佳作愛(ài)蓮說(shuō)。2、文體簡(jiǎn)介銘，本是古代刻在器物或石碑

3、上用來(lái)歌功頌德或警戒自己的文字，后來(lái)發(fā)展為一種文體。這種文體，形式短小，文字簡(jiǎn)潔，句式工整而且押韻，內(nèi)容上有頌揚(yáng)或警戒之意。說(shuō)，古代的一種文體，可以說(shuō)明議論，也可以記敘事物，但都是用來(lái)闡述作者對(duì)各種問(wèn)題的見(jiàn)解。本文就是一篇詠志諷世的散文。3、寫(xiě)作手法托物言志就是通對(duì)事物的描寫(xiě)和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。托物言志，即將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上。于是，這個(gè)“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。襯托為了突出主要事物，用類(lèi)似的事物或反面的、有差別的事物

4、作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運(yùn)用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。襯托可分為正襯與反襯。正襯：用類(lèi)似的事物襯托所描繪的事物，如用“高的”襯托“更高的”，用“好的”襯托“更好”。例子：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。)反襯：用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用“矮的”襯托“高的”，用“壞的”襯托“好的”。例子(1):他的年紀(jì)小，器量可大。(以年紀(jì)小襯托器量大。)例子(2):海鷗在大海上飛竄，轟隆隆的雷聲把海鴨嚇壞了，企鵝膽怯地把肥胖的身軀躲藏在懸崖底下，只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在沒(méi)起白沫的大海上

5、飛翔。(以海鴨及企鵝的懦弱襯托出海燕的勇敢。)自主學(xué)習(xí)陋室銘一、初讀課文，疏通文意1、給下列加橫線字注音陋室魚(yú)()德暨()鴻儒()案住()苴痕()西翌()2、而癖下列加橫赫詞有仙則有龍則斯是陋室、唯吾德馨。詼笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁無(wú)絲竹之亂耳無(wú)案牘之何陋之有苔痕項(xiàng)綠，草色也青。4、銘這種文體一般都要押韻，寫(xiě)出韻腳。5、找出本文的對(duì)偶句6、學(xué)生自主閱讀后，結(jié)合工具書(shū)，解決詞句方面的疑難問(wèn)題，翻譯全文。7、學(xué)生根據(jù)朗讀指導(dǎo)自由放聲朗讀課文，體會(huì)本文語(yǔ)言特色，力求讀出韻味。二、走進(jìn)文本，整體感知，小組交流討論，研讀賞析1、這陋室在作者眼中到底陋不陋？從文中找出表明作者看法的語(yǔ)句。2、文章從哪幾個(gè)方面具體

6、來(lái)論述陋室不陋的?3、本文寫(xiě)自己的“陋室”，為什么提到“諸葛廬”和“子云亭”？4、本文結(jié)尾引用孔子“君子居之，何陋之有？"這句話有何作用？5、文章僅僅只是寫(xiě)陋室嗎？你認(rèn)為劉禹錫是個(gè)怎樣的人?三、拓展延伸，能力提升請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约簩?xiě)一則座右銘，表達(dá)自己的理想、抱負(fù)、追求資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除愛(ài)蓮說(shuō)一、初讀課文，疏通文意1、給下列加橫線字注音噩（）迎（）度（）清墮（）里（）W（）亶（）2、麗下列加示的詞可愛(ài)者甚蕃陶后鮮有聞濯清漣而不妖?？蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉花之隱逸者也3、文章中哪一個(gè)詞，明確表達(dá)了對(duì)蓮的態(tài)度？4、畫(huà)出文中直接描寫(xiě)蓮花的句子。傾情朗讀，想象蓮花美好的形象。二、再

7、讀課文，小組交流，研讀賞析1、作者是從哪些方面描寫(xiě)蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？陋室銘選自，作者是（朝代）著名詩(shī)人33陋室銘處處緊扣一句來(lái)寫(xiě)，最后畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子是。1. 陋室銘中寫(xiě)景色之雅的句子是;寫(xiě)交往之雅的句子是;寫(xiě)情趣之雅的句子是;愛(ài)蓮說(shuō)選自«»,作者,是時(shí)著名的家，。愛(ài)蓮說(shuō)中用來(lái)比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是;比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是;比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是。四、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（101.斯是陋室，惟吾德馨。2、你覺(jué)得作者贊美的僅僅是蓮花嗎？還有什么?3、本文的題目是愛(ài)蓮說(shuō)，為什么還要寫(xiě)“菊”和“牡丹”

8、，“菊之愛(ài)”和“牡丹之愛(ài)”又有什么內(nèi)涵?三、拓展延伸，能力提升模仿例句，用托物言志的方法寫(xiě)一個(gè)句子。例句：我愛(ài)蓮花,因?yàn)樗鲇倌喽蝗?恰如清高正直，人格高尚的君子。仿句:小寫(xiě)作：請(qǐng)用托物言志的方法寫(xiě)一種你喜歡的花草樹(shù)木或其他物件。譯：2、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。譯：3、無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。譯：4、孔子云：何陋之有？譯:五、中考鏈接甲山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温??！币易釉唬骸拔崤c回言終日，不違，如愚。退而省其私，亦足以發(fā)，回也不愚?！保ㄕ撜Z(yǔ)）子曰：“賢哉,回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（論語(yǔ)）一、解釋下列加點(diǎn)詞立是陋室（出淤泥而不染（亭亭凈植（三、根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容填空（28分）反饋測(cè)試）鴻儒（）濯清漣（）褻玩（1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。鴻儒：不堪斯是陋室資料收集于