東北電力大學(xué)課程設(shè)計管理辦法

1、東北電力大學(xué)課程設(shè)計管理方法試行為了加強(qiáng)課程設(shè)計的管理，不斷提高課程設(shè)計的質(zhì)量，特制定本管理方法。一、課程設(shè)計的目的課程設(shè)計旨在加強(qiáng)學(xué)生對本課程及相關(guān)課程理論及專業(yè)知識的理解和掌握，訓(xùn)練并提高其在理論計算、結(jié)構(gòu)設(shè)計、工程繪圖、資料文獻(xiàn)查閱、運用相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)及電腦應(yīng)用等方面的能力；同時，為其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計論文奠定良好的基礎(chǔ)。二、課程設(shè)計內(nèi)容要求課程設(shè)計的內(nèi)容，要符合本課程教學(xué)大綱的基本要求，表達(dá)人才培養(yǎng)特色，突出學(xué)生實踐能力、設(shè)計能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。三、課程設(shè)計工作程序1、各院系根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)方案安排課程設(shè)計教學(xué)任務(wù)并組織實施。2、指導(dǎo)教師要明確課程設(shè)計任務(wù)及日程安排，指導(dǎo)并保證

2、課程設(shè)計任務(wù)書的填寫質(zhì)量；學(xué)生按照課程設(shè)計任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下，在規(guī)定的時間、地點，按時完成課程設(shè)計各項任務(wù)。3、成績評定。按照課程設(shè)計成績考核方法，進(jìn)行考核并上報成績。4、課程設(shè)計結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)在一周內(nèi)將課程設(shè)計任務(wù)書、課程設(shè)計成績考核表、學(xué)生完成的課程設(shè)計說明書報告、圖紙作品等資料整理，統(tǒng)一裝入課程設(shè)計資料袋，送承擔(dān)課程的院系存檔，保存期限為三年。四、課程設(shè)計的組織管理及質(zhì)量監(jiān)控1、為確保課程設(shè)計質(zhì)量，各院系應(yīng)選派學(xué)術(shù)水平較高，有一定教學(xué)經(jīng)驗和指導(dǎo)能力、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熥鳛檎n程設(shè)計的指導(dǎo)教師。2、課程設(shè)計的選題要把握好其深度、廣度及工作量的大小，原則上相對穩(wěn)定。同時，要考慮

3、科技發(fā)展、生產(chǎn)實際等的進(jìn)展適時予以更新。3、課程設(shè)計的指導(dǎo)教師必須由講師及以上職稱的教師擔(dān)任，每個自然班配備的指導(dǎo)教師人數(shù)應(yīng)不少于2人。指導(dǎo)教師要保證足夠的在崗指導(dǎo)、答疑時間，及時解決學(xué)生在課程設(shè)計過程中遇到的問題。在課程設(shè)計教學(xué)過程中，要因材施教，鼓勵創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。4、各院系要安排好課程設(shè)計場所、時間段，以便于教學(xué)和督導(dǎo)。五、課程設(shè)計考核方法1、課程設(shè)計的成績評定要嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)學(xué)生設(shè)計方案、說明書、圖紙、程序、計算、作品等的完成質(zhì)量及答辯口試情況，對學(xué)生的課程設(shè)計成績進(jìn)行綜合評定。1課程設(shè)計為1周的，在成績評定中對每個學(xué)生要有簡單的提問或口試程序。2課程設(shè)計為

4、2周及以上的，在成績評定中應(yīng)成立由2名及以上具有講師及以上職稱的教師組成的答辯小組對學(xué)生進(jìn)行答辯考核。2、課程設(shè)計成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級分制記分。優(yōu)秀者一般不超過答辯人數(shù)的20%。本方法自公布之日起施行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。2.課程設(shè)計質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)東北電力大學(xué)2010年3月19日附件1:課程設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)一、課程設(shè)計教學(xué)大綱課程設(shè)計教學(xué)大綱文本結(jié)構(gòu)一般為：課程編號：課程學(xué)分：總學(xué)時數(shù)：開課單位：中文課名英文課名一、課程類別二、教學(xué)對象三、教學(xué)目的四、課程設(shè)計內(nèi)容及學(xué)時分配、教學(xué)要求五、本課程與其它課程的聯(lián)系六、考核方法及評定標(biāo)準(zhǔn)七、實踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容的安排與要求有實驗的課程必須填寫此項

5、八、教材及參考書（二）、課程設(shè)計任務(wù)書課程設(shè)計任務(wù)書文本結(jié)構(gòu)一般為：1、目的任務(wù)2、設(shè)計內(nèi)容3、時間安排4、設(shè)計工作要求5、成績評定6、參考資料任務(wù)書要求統(tǒng)一用A4紙打印樣本，提前一周送教務(wù)處印刷成冊。任務(wù)書封皮內(nèi)容應(yīng)包括：課程名稱、學(xué)院、適用專業(yè)等內(nèi)容。版面要求：貞邊距：上2cm下2cmcm右2cm；字體：正文宋體、五號；行距：固定值20磅；貞碼：底部居中。（三）、課程設(shè)計說明書或課程設(shè)計報告一、正文：正文內(nèi)容層次序號為：1、1.1、。正文內(nèi)容一般為：1、選題背景：說明本課題應(yīng)解決的主要問題及應(yīng)到達(dá)的技術(shù)要求；簡述本設(shè)計的指導(dǎo)思想。2 、方案論證（設(shè)計理念）：說明設(shè)計原理理念并進(jìn)行方案選擇，

6、闡明為什么要選擇這個設(shè)計方案以及所采用方案的特點。3 、過程論述：對設(shè)計工作的詳細(xì)表述。要求層次分明、表達(dá)確切。4 、結(jié)果分析：對研究過程中所獲得的主要的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象進(jìn)行定性或定量分析，得出結(jié)論和推論。5、結(jié)論或總結(jié)：對整個研究工作進(jìn)行歸納和綜合。6、課程設(shè)計心得體會。二、圖紙要求：1、理工類：圖面整潔，布局合理，線條粗細(xì)均勻，圓弧連接光滑，尺寸標(biāo)注標(biāo)準(zhǔn)，文字注釋必須使用工程字書寫；必須按國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)或工程要求繪制。課程設(shè)計說明書報告中圖表、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號。圖序及圖名置于圖的下方；表序及表名置于表的上方；說明書報告中的公式編號,用括號括起來寫在右邊行末，其間不加虛線。2、藝術(shù)類：

7、設(shè)計方案要求效果圖、結(jié)構(gòu)款式圖、平面結(jié)構(gòu)圖及面料小樣齊備，結(jié)構(gòu)圖要繪制精細(xì)，要有尺寸數(shù)據(jù)標(biāo)注。課程設(shè)計說明書報告要求文字通順，語言流暢，無錯別字，不得使用鉛筆書寫。按學(xué)校確定的統(tǒng)一封皮裝訂。四、課程設(shè)計有關(guān)資料存檔管理要求課程設(shè)計任務(wù)書一一學(xué)生人手一冊，與設(shè)計說明書報告合訂放入課程設(shè)計資料袋課程設(shè)計考核表一一放入課程設(shè)計資料袋附件2:課程設(shè)計質(zhì)雖評價標(biāo)準(zhǔn)一級指標(biāo)及權(quán)重二級指標(biāo)及權(quán)重評價指標(biāo)內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)A評價指標(biāo)內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)C教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)文件課程設(shè)計任務(wù)書標(biāo)準(zhǔn)、完整，符合教學(xué)大綱要求課程設(shè)計任務(wù)書基本標(biāo)準(zhǔn)、完整，基本符合教學(xué)大綱要求場地、設(shè)備課程設(shè)計的場所、設(shè)備等條件能夠充分滿足課程設(shè)計教學(xué)需要課程

8、設(shè)計的場所、設(shè)備等條件能夠基本滿足課程設(shè)計教學(xué)需要教學(xué)過程選題設(shè)計題目符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和本門課程教學(xué)要求設(shè)計題目基本符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和本門課程教學(xué)要求設(shè)計題目深、廣、難度適當(dāng)，符合大綱要求設(shè)計題目深、廣、難度基本適當(dāng)，基本符合大綱要求緊密結(jié)合生產(chǎn)、科研、管理、社會工作等實際能夠結(jié)合生產(chǎn)、科研、管理、社會工作等實際能夠提供多個設(shè)計題目，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性所提供的設(shè)計題目，能基本調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性指導(dǎo)教師制定科學(xué)的工作計劃，認(rèn)真指導(dǎo)任務(wù)書的填寫，要求嚴(yán)格有工作計劃，能夠較好地指導(dǎo)任務(wù)書的填寫認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，保證充足的在崗指導(dǎo)答疑時間工作比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)態(tài)度比較嚴(yán)謹(jǐn)，保

9、證在崗指導(dǎo)答疑時間因材施教，鼓勵創(chuàng)新，注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)基本能做到因材施教，并注重能力培養(yǎng)學(xué)生狀況任務(wù)書填寫標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計內(nèi)容明確，量化清晰任務(wù)書填寫基本標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計內(nèi)容基本明確，有量化要求絕大多數(shù)學(xué)生按進(jìn)度要求完成全部工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動大多數(shù)學(xué)生能完成全部工作量組織管理學(xué)院、系部能夠經(jīng)常對課程設(shè)計進(jìn)行檢查，監(jiān)控課程設(shè)計質(zhì)量學(xué)院、系部基本能夠定期組織對課程設(shè)計進(jìn)行檢查，確保各項教學(xué)任務(wù)順利完成成績評定認(rèn)真履行課程設(shè)計答辯口試程序，嚴(yán)格掌握成績評定標(biāo)準(zhǔn)，客觀、真實反映學(xué)生的課程設(shè)計質(zhì)里，成紙壬正態(tài)分布較好地履行課程設(shè)計答辯口試程序，能掌握評分標(biāo)準(zhǔn)，評分方法較科學(xué)，成績基本呈正態(tài)分布教學(xué)效果設(shè)計質(zhì)量大多數(shù)學(xué)生的設(shè)計說明書思路清晰、文字表達(dá)能力強(qiáng)、書寫工整，圖紙（表）整潔、標(biāo)準(zhǔn)，符合國豕或行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)多數(shù)學(xué)生的設(shè)計說明書思路清晰、文字表達(dá)能力強(qiáng)、書寫工整，圖紙（表