兩個“耳朵”不一樣

1、他山之石代“2015年工作總結”2015年瞬間變成了歷史，靜心梳理這一年的工作，精心備課，認真上課，好似一切都“今夜清光似往年”。要說最難忘的事，就是縣、市專家分別聽了我的兩節(jié)課，縣教研員的聽課雖然我贏得了好評，但讓我這個有28年教齡的老師感到有些緊張，特別2015年10月22日，市專家聽課，確實讓我特緊張了一把，不料課后市專家給出了這樣的評價：想不到書法課還可以這樣講；想不到雙耳旁是這個意思。從上課前專家們嚴肅的俯視，到課后的握手，贊許，我隱隱感覺到，我用我的課堂贏得了尊重，也就松了一口氣?；剡^頭來再次梳理這堂課，白我感覺白己發(fā)揮的還算不錯。所以特地記錄下來，與同行們共勉。課堂設計：兩個“耳

2、朵”不一樣雙耳旁的楷書寫法導入:我們先來復習一下以前學過的兩種豎，看大家還認識嗎？今天我們學習和這兩種豎有關的兩個漢字偏旁，板書：兩個“耳朵”不一樣，E8新授：1、觀察老師寫的兩個偏旁，你知道它們的同一個名字嗎？ 雙耳旁或雙耳刀旁又分別叫什么名字哪？左耳旁、右耳旁它們一樣嗎？有哪里不一樣哪？（引導學生尋找，老師小結）左耳收、右耳放，板書垂露、懸針不一樣，板書放到字中應寫窄，相同點板書左右高低細思量。觀察老師給的卡片上的字，看一看，帶左耳旁的字的左右兩部分上下高低的位置關系。再看看帶右耳旁的字又是怎樣的呢？教師總結。板書2、試一試，寫一寫。感受一下。3、知識拓展延伸：我們知道不管是偏旁還是部首，

3、都有其本身的意思，如：三點水是水的意思，帶有三點水的字的意思大多與水有關，像“洗、潑、淹”等。再如口字芳是嘴的意思，那么，帶左耳芳或右耳旁的字是否與耳朵的意思有關哪？如：都、陽。好似無關，這是為什么呢？別急，聽老師慢慢道來。在現(xiàn)代漢語詞典中，左耳旁屬于“阜”部，右耳旁屬于“邑”部。左耳旁阜意思為：土山、多。如：山之南為陽，陜地多山等，隊，多人為隊。右耳旁E邑意思為：城、縣、等行政區(qū)劃。如；都為城，城郭。城之外圍為郊。4、課堂小結：我們今天主要是學習左耳刀旁、右耳刀旁的書寫方法。老師把它編成了歌訣，大家齊讀一下。5、課堂小游戲，拼字游戲：我的“耳朵”是哪個？6、課堂練習：臨寫練習活頁。巡視指導，

4、簡短點評。7、結束語：我們知道，左耳刀旁、右耳刀旁都沒有“耳朵”的意思，那么哪個偏旁部首才有“耳朵”的意思哪？耳字旁耳“聽”應該是用耳朵，為什么是“口字旁”呢？我們知道有“雙耳旁”，單耳旁又是哪個呢？（P）這些偏旁的楷書寫法是怎樣呢？請聽下一講。同學們再見！板書設計：兩個“耳朵”不一樣雙耳旁的楷書寫法 左耳刀旁右耳刀旁左耳收、右耳放，板書垂露、懸針不一樣，板書放到字中應寫窄，相同點左右高低細思量。課后反思課堂情景導入課堂情景導入的設計質量，關系到一堂課是否順利開篇，關系到學生思維的有效開啟，也關系到一堂課的邏輯連貫。所以，評價一堂課的優(yōu)劣，情景導入環(huán)節(jié)至關重要。設計思路：硬筆書法雙耳旁的教學課

5、例中，從左耳旁和右耳旁書寫中豎的不同，聯(lián)想到豎的兩種寫法，而這是學生剛學不久的知識。所以就以復習“豎的兩種寫法”導入：師：同學們，我們前一段時間學過楷書的筆畫中，豎有兩種寫法，誰能給大家說說是哪兩種寫法？生：垂露豎和懸針豎師：非常正確，我們今天就來學兩個和這兩個豎都有關、乂擁有同一個名字，卻乂“風馬牛不相及”的兩個偏旁。板書：兩個“耳朵”不一樣-左耳旁和右耳旁本堂課導入簡明扼要，設置的情景就是復習，但又不是為復習而復習，而是為學習新知識埋下伏筆，又設置了課堂懸疑，激發(fā)了學生學習的欲望。就“情景導入”環(huán)節(jié)，如何設置情景？我想應該以學生已有的知識經(jīng)驗，已有的感情體驗為依據(jù)，又要與新學知識有密切的聯(lián)

6、系。新課的導入，導入語的設計也是值得斟酌的，如何設計導入語，我認為應簡明扼要，或充滿激情，或幽默幽默，或引起共鳴，或設問,或質疑，或反問等等，但最重要的是能激發(fā)學生的學習興趣。 二、教學過程中的主要部分-新知識的學習1、觀察老師寫的兩個偏旁，你知道它們的同一個名字嗎？雙耳旁或雙耳刀旁又分別叫什么名字哪？左耳旁、右耳旁它們一樣嗎？有哪里不一樣哪？（引導學生觀察、分析，競答。老師逐條總結并板書。）左耳收、右耳放，板書垂露、懸針不一樣，板書放到字中應寫窄，相同點板書 左右高低細思量。觀察老師給的卡片上的字，看一看，帶左耳旁的字的左右兩部分上下高低的位置關系。再看看帶右耳旁的字又是怎樣的呢？教師總結。

7、板書讓學生齊讀歌訣三遍2、試一試，寫一寫。感受一下。點評：本環(huán)節(jié)是重點，是學生認知新知識的重要環(huán)節(jié)，通過老師的引導以提高學生觀察、分析的能力，并體驗獲取新知識的快樂。并以歌訣的方式，進一步激發(fā)學生的學習興趣。6、知識拓展延伸：我們知道不管是偏旁還是部首，都有其本身的意思，如：三點水是水的意思，帶有三點水的字的意思大多與水有關，像“洗、潑、淹”等。再如口字芳是嘴的意思，那么，帶左耳芳或右耳旁的字是否與耳朵的意思有關哪？如：都、陽。好似無關，這是為什么呢？別急，聽老師慢慢道來。在現(xiàn)代漢語詞典中，左耳旁屬于“阜”部，右耳旁屬于“邑”部。左耳旁阜意思為：土山、多。如：山之南為陽，陜地多山等，隊，多人為

8、隊。右耳旁E邑意思為：城、縣、等行政區(qū)劃。如；都為城，城郭。城之外圍為郊。點評：本環(huán)節(jié)設計以講解的方式進一步喚起學生的求知欲望，并引起了學生的質疑，釋疑，學生會有一種醍醐灌頂?shù)母杏X和獲取新知識的愉悅。7、課堂小游戲，拼字游戲：我的“耳朵”是哪個？點評：教師講解游戲規(guī)則，分組并設立組長、小參謀。本環(huán)節(jié)以游戲的方式來檢測學生對所學知識的掌握情況，并鍛煉學生相互合作、獨立判斷等能力，同時培養(yǎng)學生虛心接受他人意見的優(yōu)良品質。8、課堂練習：臨寫練習活頁。巡視指導，簡短點評。點評：適時地課堂練習，邊巡視邊指導邊點評，讓學生及時的糾正。結束語：我們知道，左耳刀旁、右耳刀旁都沒有“耳朵”的意思，那么哪個偏旁部首才有“耳朵”的意思哪？耳字旁耳“聽”應該是用耳朵，為什么是“口字旁”？我們知道有“雙耳