小學(xué)一年級(jí)心理健康教育教案新部編本

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020- 2020 學(xué)年度第學(xué)期 任教學(xué)科：_任教年級(jí)：_任教老師：_xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰目錄1 1、引言.32 2、小學(xué)心理健康教育課教學(xué)計(jì)劃.42.12.1 確定各年級(jí)內(nèi)容的構(gòu)想.42.22.2 各年級(jí)心理課計(jì)劃表.4-5-53 3、小學(xué)心理健康教育課教案.6-138-1383.13.1 一年級(jí)心理健康教育方案.6-25-253.23.2 二年級(jí)心理健康教育方案.26-4126-413.33.3 三年級(jí)心理健康教育

2、方案.42-5942-59精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰3.43.4 四年級(jí)心理健康教育方案.60-8060-803.53.5 五年級(jí)心理健康教育方案.81-10981-1093.63.6 六年級(jí)心理健康教育方案.110-138110-1381 1、引言精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰青少年是祖國的未來、民族的希望。新時(shí)代的接班人不僅需要學(xué)習(xí)必備的 科學(xué)文化知識(shí)，還要有強(qiáng)健的身體和良好的心理素質(zhì)。因?yàn)樗麄兪欠窬哂薪】?的身心素質(zhì) , ,不僅關(guān)系到個(gè)人的幸

3、福、社會(huì)的穩(wěn)定 , ,而且關(guān)系到國家的繁榮、民族 的振興。目前，我們正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種社會(huì)矛盾逐步顯現(xiàn)出來。作為社會(huì) 的每一個(gè)個(gè)體，都承受著來自各方面的心理壓力。學(xué)生也是社會(huì)人，每一位學(xué) 生同樣不可避免地面臨著各種壓力，心理上的問題需要及時(shí)疏導(dǎo)，所以，心理 健康教育已日益成為學(xué)校關(guān)注的一個(gè)課題。這是心理健康教育的時(shí)代要求。另 一方面，少年兒童正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué) 生化解現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的壓力，讓學(xué)生掌握情緒自我調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)的技巧，使 學(xué)生能夠更為積極地適應(yīng)不斷變化的社會(huì)生活，促進(jìn)兒童和青少年心理健康發(fā) 展，這是兒童和青少年個(gè)體發(fā)展的要求。所以，學(xué)校的心理健康

4、教育，主要是 促進(jìn)兒童和青少年心理素質(zhì)的發(fā)展，它是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，也是 素質(zhì)教育的要求。為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，靠單個(gè)的心理咨詢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)榕囵B(yǎng) 良好的心理素質(zhì)面對(duì)的是大批學(xué)生，要從整體上來預(yù)防兒童青少年心理疾病的 發(fā)生，從而促進(jìn)兒童青少年心理素質(zhì)的提高。心理健康教育課是良好的、類似 于團(tuán)體輔導(dǎo)性質(zhì)的、培養(yǎng)和建構(gòu)兒童青少年良好心理素質(zhì)的形式。心理健康教育活動(dòng)課不同于一般的正規(guī)教學(xué)，是把心理訓(xùn)練的內(nèi)容放在活 動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)、接受行為訓(xùn)練，在具體的活動(dòng)中吸收?qǐng)F(tuán)體 輔導(dǎo)的一些方法，從而達(dá)到提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。隨著現(xiàn)代教育界有識(shí)之士對(duì)小學(xué)生心理健康的重視，加強(qiáng)小

5、學(xué)生心理健康 方面的書籍越來越多。雖然關(guān)于學(xué)生心理健康方面的書籍充斥市場(chǎng)，但是真正 適合中小學(xué)心理健康教育的教材卻很少，而且因?yàn)閷W(xué)校性質(zhì)不同、生源不同等 學(xué)校個(gè)性特點(diǎn)，應(yīng)該有適合學(xué)校自己的心理健康教育活動(dòng)課教案。根據(jù)低、中、高，年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，參照 小學(xué)健康教育課程，我校制定了如下心理健康教育課活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的 教案。2 2、小學(xué)心理健康教育課教學(xué)計(jì)劃2.12.1 確定各年級(jí)內(nèi)容的構(gòu)想學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，主要環(huán)境是校園和課堂，他們交往的對(duì)象主要是同學(xué)、 老師和家人，他們面臨的問題主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、交往、以及生活上，所以，校 本課程內(nèi)容以 自我心理，人際心理，學(xué)習(xí)心

6、理，生活心理，創(chuàng)造心理”五個(gè)板塊來呈現(xiàn)，涉及到學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)，人格輔導(dǎo)，情緒情感訓(xùn)練，意志 力培養(yǎng)，耐挫力培養(yǎng)，青春期輔導(dǎo)等方面。學(xué)生在成長過程中，呈現(xiàn)不同的年齡特點(diǎn)，心理發(fā)展既有相似的連續(xù)性， 又呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)，按學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，按照年級(jí)分成六個(gè)年齡段，自我心 理，人際心理，學(xué)習(xí)心理，生活心理，創(chuàng)造心理這精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰五個(gè)板塊的內(nèi)容在不同的年 段反復(fù)出現(xiàn)，螺旋上升。每個(gè)年段設(shè)置 12-1412-14 課時(shí)，六段共計(jì)開發(fā) 7474 個(gè)課時(shí)。2.22.2 各年級(jí)心理教育課計(jì)劃表主題一年級(jí)自我心理1

7、1、我是小學(xué)生啦2 2、上課前，我該做什么3 3、說說我自己人際心理1 1、我的新朋友2 2、人人都有優(yōu)點(diǎn)3 3、你會(huì)說 對(duì)不起”嗎? ?學(xué)習(xí)心理1 1、我是集體一份子2 2、養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣生活心理1 1、學(xué)校真美麗2 2、我們愛整潔3 3、不隨地吐痰創(chuàng)造1 1、動(dòng)手又動(dòng)腦2 2、學(xué)會(huì)創(chuàng)新精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰心理主題二年級(jí)自我心理1 1、鏡子里的我2 2、做個(gè)有心人人際心理1 1、怎樣過生日2 2、認(rèn)識(shí)別人的臉3 3、團(tuán)結(jié)合作真快樂學(xué)習(xí)心理1 1、我愛學(xué)習(xí)2 2、故事接力賽一一思維訓(xùn)練3 3、讓興趣帶領(lǐng)我生活心理

8、1 1、學(xué)會(huì)愛自己2 2、我的課余生活創(chuàng)造心理1 1、想象真神奇2 2、學(xué)會(huì)標(biāo)新立異主題三年級(jí)自我心理1 1、別人眼中的我2 2、天天好心情人際心理1 1、同學(xué)之間2 2、糖果朋友3 3、我愛爸爸媽媽學(xué)習(xí)心理1 1、不要明日復(fù)明日2 2、改改你的壞習(xí)慣3 3、學(xué)習(xí)醫(yī)生生活心理1 1、做家務(wù)的能手2 2、來客人時(shí)的表現(xiàn)3 3、今天我當(dāng)家創(chuàng)造心理1 1、聯(lián)想助你成功2 2、學(xué)會(huì)創(chuàng)造精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰主題四年級(jí)自我心理1 1、家里的我，學(xué)校的我2 2、情緒氣象臺(tái)3 3、我不怕失敗人際心理1 1、我和老師2 2、別人進(jìn)

9、步我高興學(xué)習(xí)心理1 1、做時(shí)間的主人2 2、我有一支小神筆3 3、我不會(huì)，怎么辦？生活心理1 1、我們倆的 煩心事” 2 2、成長的足跡創(chuàng)造心理1 1、奇妙的想象力2 2、學(xué)習(xí)要有創(chuàng)造性主題五年級(jí)自我心理1 1、調(diào)節(jié)憤怒2 2、與快樂同在人際心理1 1、搞好同伴關(guān)系2 2、學(xué)會(huì)寬容學(xué)習(xí)心理1 1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)2 2、會(huì)學(xué)習(xí)，效果好3 3、好書伴我成長生活心理1 1、挫折成功的鋪路石2 2、小小旅行包3 3、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造心理1 1、勤于動(dòng)腦2 2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功主題六年級(jí)精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰自我心理1 1、自尊的天

10、平2 2、勝利屬于用于挑戰(zhàn)的人3 3、大聲地說：我 行！”人際心理1 1、男生女生2 2、兩代人的對(duì)話3 3、學(xué)會(huì)和老師交往學(xué)習(xí)心理1 1、和意志力交朋友2 2、考試，我不再焦慮生活心理1 1、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)2 2、中學(xué)遐想3 3、用積極的心態(tài)迎接中學(xué)生活創(chuàng)造心理1 1、放飛想象的翅膀2.32.3 各年級(jí)心理健康教育教案一年級(jí)：1.1.我是小學(xué)生啦活動(dòng)目標(biāo)：1 1、盡快地熟悉校園，喜歡學(xué)校，認(rèn)識(shí)班級(jí)的新同學(xué)，消除膽怯、疑惑的心 理，溶入到學(xué)校這個(gè)大集體中。2 2、盡快地適應(yīng)學(xué)生這個(gè)角色?；顒?dòng)內(nèi)容：小學(xué)生入學(xué)適應(yīng)心理輔導(dǎo)?；顒?dòng)形式：參觀、唱歌、跳舞、討論?；顒?dòng)時(shí)間：4040 分鐘精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)

11、| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、每人準(zhǔn)備一張照片?；顒?dòng)設(shè)想：兒童懷著不安與渴望從幼兒園步入小學(xué)，他們將面臨很多挑戰(zhàn)：如何適應(yīng) 新的校園生活？如何和新老師、新同學(xué)建立親密的關(guān)系，從中體驗(yàn)學(xué)校生活的 愉快解決好這些問題，將有助于小學(xué)生獲得良好的心理起點(diǎn)，從而為他們過好 六年的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。本活動(dòng)主要安排以下幾個(gè)步驟：（ 1 1）熟悉校園的各 個(gè)教室及專用室。（ 2 2）觀察高年級(jí)同學(xué)上課。 （3 3）介紹各科任老師。 （4 4）同學(xué)之 間互相介紹。力圖通過這些活動(dòng)環(huán)節(jié)，使一年級(jí)新生對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)及學(xué) 習(xí)生活產(chǎn)生親切喜歡的

12、感情，并愉快地投入到學(xué)校生活中去?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋們，早上當(dāng)你們背著書包走進(jìn)校門時(shí)，看到校門口的紅布條了 嗎？生：看到了。師：你們知道上面寫的是什么嗎？生（搖頭）：不知道。師：那上面寫著 “歡迎新同學(xué)！ ”新同學(xué)指的是誰呀？生：指的是我們一年級(jí)的同學(xué)。師（摸摸生的頭）：真聰明?。c(diǎn)評(píng)：教師以親切的態(tài)度對(duì)待剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，這對(duì)小學(xué)生消除對(duì)小學(xué) 的緊張、不安是很重要的。）師：是呀，在剛才的開學(xué)式上，高年級(jí)的大哥哥大姐姐用熱烈掌聲歡迎你 們的到來，從今天開始，你們就是定安小學(xué)學(xué)生中的一員了，你們將在這個(gè)美 麗的校園里學(xué)習(xí)很多的知識(shí)、本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)很多朋友，你們高興嗎？生：高興！二、參觀校園

13、和學(xué)校設(shè)施1 1、參觀校園 師：我們學(xué)校有很多和幼兒園不同的地方，你們想去看生（興奮地）： 想！師：現(xiàn)在，老師就帶你們?nèi)⒂^參觀。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰（師帶生到一樓。） 師：這是美術(shù)室，這些是我們學(xué)校的大哥哥大姐姐畫的畫和手工作品，漂 亮嗎？生（紛紛回答）：漂亮。師：哪位小朋友喜歡畫畫的請(qǐng)舉手？（生紛紛舉手。） 師：哇，這么多小朋友喜歡畫畫。以后美術(shù)老師會(huì)教你們畫很多有趣的畫，想學(xué)嗎？生（興奮地）：想！（集體走到體育室前。） 師：這是體育室，進(jìn)去看看，里面都有些什么？ 生（七嘴八舌地）：有籃球、有排球、有跳繩、有

14、。（集體走到衛(wèi)生室前。） 師：這是衛(wèi)生室，萬一有哪個(gè)小朋友不小心摔傷了，要馬上到衛(wèi)生室找衛(wèi) 生老師，她能幫你包扎傷口。當(dāng)然了，我們?cè)谧呗?、上下樓梯都要小心，不沖 跑，這樣就不會(huì)出現(xiàn)意外。（點(diǎn)評(píng)：此處滲透小學(xué)常規(guī)教育，親切自然。）（孩子們聽了都點(diǎn)頭。）（師帶生到 2 2 樓，走到辦公室前。）師：這是老師的辦公室，你們?nèi)粲惺乱依蠋?，進(jìn)辦公室之前要喊報(bào)告， 得到老師的允許才能進(jìn)去。經(jīng)過辦公室外面的走廊時(shí)，腳步要輕，以免打擾老 師的工作。（集體走到電腦室前。） 師：這是電腦室，你們玩過電腦嗎，它可有趣了，能打字，能玩游戲，還 能畫畫，以后老師再教你們學(xué)電腦好嗎？（師帶生到三樓，到四年級(jí)教室前。）師：

15、這是 4 4 年級(jí)的教室。你們瞧，大哥哥大姐姐是怎么上課的？ （集體走到圖書室前。）師：這間是圖書室，里面有很多書。下星期，老師會(huì)為你們每人辦一本借 書證，你們就可以來這里借書了。（師帶生到四樓，到音樂室前。） 師：這是音樂室，誰能說出其中一種樂器的名稱？ 生：里面有電子琴、鋼琴，還有各種各樣的樂器。師：以后你們就到這里上音樂課。 （集體走到多媒體教室前。） 師：這是多媒體教室。讓我精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰們來看看這間教室和其他教室有什么不同。師（拿出一張畫說）：請(qǐng)看這是實(shí)物投影儀，老師把這張畫放在實(shí)物投影 儀上，大

16、屏幕上就會(huì)出現(xiàn)放大的這張畫，有意思吧。師：（播放課件皮球掉到池塘里了，生興趣盎然的看大屏幕。）皮球 掉到池塘里了，小猴子們想了很多辦法來撈皮球，他們真聰明。以后，我們會(huì) 經(jīng)常在這兒上課，喜歡這里嗎？生（紛紛點(diǎn)頭）：喜歡！2 2討論交流（師生一起回班級(jí)。）師：你們剛才參觀了學(xué)校的哪些地方？你們最喜歡什么地方？為什么？（生爭(zhēng)著舉手） 生：我最喜歡體育室，我看到里面有許多球。（其余的學(xué)生附和：我也師：喜歡打球吧，體育老師會(huì)教你們打各種球，帶你們做各種有趣的游 戲。生：我喜歡圖書室，因?yàn)槲蚁矚g看書。 師：是啊，書里有很多的知識(shí)。希望你們都能和書交朋友。 生：看到大哥哥大姐姐上課很專心 “ 師：你覺得在

17、小學(xué)應(yīng)該怎么上課？ 生：要坐直，眼睛要看老師，發(fā)言要舉手。 師：你觀察得真仔細(xì)，最重要的是要記住老師教的知識(shí)，要多動(dòng)腦筋。生：我喜歡電腦室，因?yàn)槲蚁雽W(xué)電腦。 師：看來你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。但愿每個(gè)小朋友都能在學(xué)校學(xué)到新知識(shí)，長大以后成為有用的人才。（點(diǎn)評(píng)：參觀各種學(xué)校專用教室，介紹其功能，這是引發(fā)兒童對(duì)未來學(xué)校 生活良好預(yù)期的不可或缺的活動(dòng)內(nèi)容。）師：你們參觀了學(xué)校的各個(gè)專用室，教室，看到了大哥哥大姐姐是怎么上 課的。你們覺得幼兒園和小學(xué)的生活有哪些不一樣？生：小學(xué)生上學(xué)要背書包。 生：我們班級(jí)的小朋友比幼兒園班級(jí)的小朋友多。 生：小學(xué)里有圖書館，還有電腦室。 師：這說明小學(xué)能學(xué)到更多的知識(shí)和

18、本領(lǐng)。你們都很喜歡這所學(xué)校，是嗎？有一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的小朋友，也很喜歡學(xué)校，他編了一首兒歌，你們想聽一聽 嗎？生：想。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰（播放樂曲上學(xué)歌，師隨音樂讀兒歌： “我是小學(xué)生，天天上學(xué)校，走 進(jìn)大校門，見了老師問聲好。太陽見了咪咪笑，小鳥聽了跟著叫。老師早。老 師早。我們都愛上學(xué)校。 ”）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂跟老師念二遍。（生跟著老師念兒歌，邊念邊加些表演動(dòng)作。）2.2. 上課前，我該做什么教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得做好課前準(zhǔn)備的重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：1 1、情景游戲。2 2、課件。活動(dòng)過程：一

19、、檔案館春雨的課間 1010 分鐘春雨同學(xué)是一個(gè)好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她 正在整理上節(jié)課的書本，然后看了一下課程表，拿出下節(jié)課的書本放在桌角 上。做完了這些事后，她來到操場(chǎng)，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了 一下自己的身體。一個(gè)同學(xué)走過來，他們一起玩了拍手的游戲.上課鈴響了，春雨同學(xué)快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來。二、咨詢臺(tái)1 1、 下課鈴響了，春雨同學(xué)都做了什么？2 2、 上課鈴響了。春雨同學(xué)又是怎么做的？3 3、 春雨同學(xué)這樣做好嗎？4 4、 同桌同學(xué)互相交流課間十分鐘的活動(dòng)。5 5、 把對(duì)自己的評(píng)價(jià)用五角星來表示。6 6、 教師鼓勵(lì)：我們應(yīng)該做好

20、課前準(zhǔn)備，希望每個(gè)同學(xué)都能得到五顆星。三、活動(dòng)1 1、課件展示：上課前精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰（1 1 ）小明和小軍在操場(chǎng)上瘋鬧。（2 2）一群同學(xué)正滿頭大汗得踢足球。（3 3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。（4 4）上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門口，小勇還在四處找課本。（5 5）小剛和小強(qiáng)在教師里比賽掰手腕。2 2、點(diǎn)評(píng)課件中課前準(zhǔn)備好的同學(xué)。3 3、你認(rèn)為還有哪些有意義的活動(dòng)，可以在課間休息時(shí)開展？不同的課程都 有哪些準(zhǔn)備？4 4、夸夸本班課前準(zhǔn)備做的好的同學(xué)。四、實(shí)踐1 1、活動(dòng)：一位同學(xué)負(fù)責(zé)安排上課

21、鈴和下課鈴。進(jìn)行情景游戲。2 2、教師頒發(fā)星級(jí)獎(jiǎng)。3 3、教師鼓勵(lì)：今天每位同學(xué)的表現(xiàn)都達(dá)到了五星級(jí)，請(qǐng)大家記?。赫n前準(zhǔn) 備做的好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。3.3. 說說我自己教學(xué)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)有一個(gè)簡單認(rèn)識(shí)。2 2、認(rèn)識(shí)人體各部位及其組成和功能，同時(shí)認(rèn)識(shí)到為了身體健康，要講究衛(wèi) 生，并加強(qiáng)鍛煉。教學(xué)重點(diǎn)：人的身體各部分名稱教學(xué)難點(diǎn)：各部分再細(xì)分教具（課前準(zhǔn)備）：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)入昨天我們學(xué)習(xí)了坐立行的姿勢(shì)，誰能背誦兩首兒歌？今天我們一起認(rèn)識(shí)一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個(gè) 部分又有些什么作用？精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching

22、plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰二、認(rèn)識(shí)身體1 1、認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)的四個(gè)部分 師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？ 生：這是人體的頭部 師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？ 生：這是人的身體 師：其實(shí)，這是人身體的一個(gè)部分，它的名字叫軀干。生：軀干 師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？ 生：脖子 師：對(duì)了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部 （學(xué)生紛紛指出各自身體上的頸部）師：對(duì)了，這部分是我們稱作 “脖子 ”的部分，也就是頸部。看一下頸部有 些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動(dòng)作）（學(xué)生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運(yùn)動(dòng) 師：除了這些

23、部分，你們看一下，身體上還少認(rèn)識(shí)了哪一部分？ 生：手和腳 師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和 腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這四 部分。（學(xué)生上臺(tái)示范）2 2、認(rèn)識(shí)頭部的幾個(gè)主要器官，了解它們的功能。師： （拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？ 生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。 師：對(duì)了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀， 什么東西都靠我們的眼睛。 我們的生活、 學(xué)習(xí)都離不開眼睛。 、 那眼 睛是長在什么上面的？生：頭上。 師：頭上除了眼

24、睛以外還有哪些很重要的器官呢？ 生：還有鼻子、耳朵。師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學(xué)生分別作出回答）師：頭部呀還有兩個(gè)重要的部分，一個(gè)長在里面我們看不見，是什么？生：是大腦 師：對(duì)了，大腦是我們的司令部。還有一個(gè)是口，我們吃東西、說話都靠它。三、活動(dòng)小天地 你能當(dāng)小講解員嗎？小講解員要向大家介紹身體分為哪幾個(gè)部分，頭上主要有哪些器官？最好還要能說說這些器官有什么作用？四、本課小結(jié)精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰今天我們學(xué)習(xí)了 “我的身體 ”，知道了我們的身體分為哪幾個(gè)部分，請(qǐng)大家 再說一說。生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部

25、分。 師：頭上主要有哪些器官？ 生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦 師：今天學(xué)習(xí)有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)軀干里面有些什么器官。4.4. 我的新朋友教學(xué)目標(biāo)：1 1、促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解和交流。2 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)和他人愉快友好地交往。教具：卡片（內(nèi)容：我的同桌名叫，我喜歡他（她） ，我和他（她） 。）錄音磁帶（介紹我的同桌、兒歌找朋友）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1 1、師：我們學(xué)過一首兒歌找朋友，大家還記得嗎？讓我們一起來表演 這首兒歌，好不好？2 2、看課件，表演兒歌。3 3、師：我們班同學(xué)天天在一起學(xué)習(xí)、一起勞動(dòng)、一起玩，每一個(gè)小朋友都 應(yīng)該和同學(xué)好好相處，成為很好的朋友、很

26、好的伙伴！這節(jié)心理健康教育課，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是 我們的小伙伴。4 4、看課件，齊讀課題兩遍。二、新授：（一）大膽說一說。1 1、看課件，師問：圖上有幾個(gè)小朋友？他們手拿著手，一副很親密的樣 子，你們猜一猜他們是什么關(guān)系？（伙伴）2 2、師介紹：他們不僅是好伙伴，而且是同桌。小朋友想不想更多地了解他 們？3 3、看字幕，聽老師說：我的同桌名叫小剛，他長得胖胖的，我喜歡他愛學(xué) 習(xí)、講衛(wèi)生，我和他經(jīng)常在一起看動(dòng)畫片，我們是好伙伴。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰4 4、師：你了解你的同桌嗎？你會(huì)介紹你的同桌嗎？5 5、出示卡片

27、，提示學(xué)生：我的同桌名叫 ，我喜歡他（她），我和他 （她） 。指名學(xué)生介紹自己的同桌，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。及時(shí)鼓勵(lì)。（二）形象演一演。 師：小朋友喜不喜歡做游戲？現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)角色游戲，老師要看 看小朋友是怎樣對(duì)待自己的伙伴和朋友的，希望每一個(gè)小朋友都來爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小演員。讓學(xué)生依次回答老師的提問，依次即興表演。1 1、見到小伙伴時(shí)，你應(yīng)該說什么？（你好）和小伙伴分別的時(shí)候，你應(yīng)該說什么？（再見）2 2、你的小伙伴沒有帶鉛筆來上課，你應(yīng)該怎么做？3 3、你的小伙伴不會(huì)做數(shù)學(xué)題，你應(yīng)該怎么做？4 4、你的小伙伴畫畫很漂亮，你應(yīng)該怎么做？ 小結(jié)：在剛才的游戲中，我們小朋友的表現(xiàn)真是棒極了。大家都懂

28、得小伙 伴之間要互相尊重、有禮貌，要互相幫助、共同進(jìn)步。（集體自我鼓勵(lì)。）（三）用手指一指。1 1、師：除了自己的同桌，你們是不是還認(rèn)識(shí)很多的好伙伴？（是?。┱?的？（真的?。┖?，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們來玩一個(gè)游戲， 考考你們到底認(rèn)識(shí)多少伙 伴？舉個(gè)例子老師問： XXXXXX 在哪里？同學(xué)就馬上用手指出這個(gè)同學(xué)，并大聲 回答： XXXXXX 在這里。2 2、指名學(xué)生站起來代替老師提問，開始游戲。3 3、小結(jié)：我們一（ 3 3）班的小朋友果然不錯(cuò)，的確認(rèn)識(shí)很多小朋友。（四）分組議一議。1 1、師： 你最好的小伙伴是誰？多大歲數(shù)？他是我們班的同學(xué)，還是其他 班的；或者是你的鄰居和親戚？他長得什么樣子？他喜

29、歡做什么？你和他之間 發(fā)生過什么有趣味的事情？請(qǐng)你把這些講給你們小組的小朋友聽。知道多 少就說多少。2 2、四人一組討論。3 3、師：哪個(gè)小朋友愿意給老師和同學(xué)們介紹自己最好的小伙伴？鼓勵(lì)學(xué)生 積極舉手，聲音洪精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰亮、條理清楚地介紹自己最好的小伙伴。三、結(jié)束語：看課件（返回到課題）。師：這節(jié)心理健康課，我們學(xué)習(xí)了我們的小伙伴，大家表現(xiàn)都很好。 老師希望我們班的小朋友能夠找到更多的好伙伴，能夠和你們的小伙伴一道共 同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，成為有禮貌、愛學(xué)習(xí)、各方面都很棒的小學(xué)生。有沒有信 心？自我鼓勵(lì) -

30、 - 一（ ）班，頂呱呱！5.5. 人人都有優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。2 2、使學(xué)生體會(huì)到能夠發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，是一件快樂的事情。 活動(dòng)過程： 熱身活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊動(dòng)作找朋友（播放動(dòng)畫課件）（一）情景創(chuàng)設(shè)1 1、課堂小品（1 1）請(qǐng)一位學(xué)生扮演人物甲。（2 2）教室里，甲拿著一張剛發(fā)下來的試卷發(fā)呆，卷子上寫著一個(gè)大大的7070 分。甲表情沮喪。（3 3）學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎(jiǎng)狀，為班集體爭(zhēng)的 榮譽(yù)。2 2、啟發(fā)思考：生活中，任何人都有優(yōu)點(diǎn)。他有優(yōu)點(diǎn)嗎？優(yōu)點(diǎn)是什么？（二）討論明理1 1、教師講述：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，下面我們就來看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)

31、 點(diǎn)是什么？2 2、學(xué)生仔細(xì)看圖，將圖上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)真找出來。3 3、全班交流討論。引導(dǎo)學(xué)生找出他人身上不易被察覺的閃光點(diǎn)。4 4、教師小結(jié)：每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心 去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)。（三）活動(dòng)體驗(yàn)精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰1 1、教師講述：發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn)，并且大聲地告訴他，可以使你和對(duì)方都 感到愉快。怎么樣？來試一試吧！2 2、學(xué)生說出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教師提示，說話聲音要響亮。3 3、學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫在紙上送給相對(duì)應(yīng)的同學(xué)。4 4、說說自己看到同學(xué)給自己的

32、紙條后的感想。（幫助學(xué)生找到自信）（四）活動(dòng)小結(jié)幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！6.6. 你會(huì)說 “對(duì)不起 ”嗎? ?一、教育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得做錯(cuò)事要勇于認(rèn)錯(cuò)，學(xué)會(huì)說 “對(duì)不起 ”。二、設(shè)計(jì)理念：前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬可連柯說過：如果在兒童期，不能合理地教育兒 童，使他們養(yǎng)成良好意識(shí)和行為習(xí)慣，那就給以后的教育帶來幾十倍的困難。 現(xiàn)代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識(shí)日益增長，導(dǎo)致他們往往會(huì)做 出一些無理的要求，就算知道是自己的錯(cuò)或是無法辦到的事，也拒不承認(rèn)錯(cuò) 誤，不肯說 “對(duì)不起 ”。因此，教師必須在這種不良意識(shí)成為習(xí)慣之前，引導(dǎo)學(xué) 生自己糾正已有的偏差，明白做錯(cuò)事要勇于認(rèn)

33、錯(cuò)，這樣才會(huì)使事情得以緩和， 甚至得到解決。如果拒不承認(rèn)，反而使事情越鬧越僵，甚至無法收拾。要學(xué)會(huì) 用“對(duì)不起 ”三個(gè)字來承認(rèn)錯(cuò)誤。三、活動(dòng)過程：（一）故事導(dǎo)入1 1、課件展示小男孩波波和媽媽之間發(fā)生矛盾的故事。情境再現(xiàn)：波波看中了一件高級(jí)玩具，價(jià)錢很高，媽媽不肯買。于是，波 波又哭又鬧。媽媽很生氣不理波波了。（故事沒有結(jié)尾，需要學(xué)生自己設(shè) 計(jì)。）2 2、設(shè)問：你喜歡波波嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生明白，在生活中每個(gè)人隨時(shí)都 會(huì)犯錯(cuò)，會(huì)導(dǎo)致矛盾越來越大。（二）暢所欲言1 1、設(shè)問：你能幫幫他們嗎？鼓勵(lì)學(xué)生說出各自不同的想法。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春

34、風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰2 2、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，提供正確方法的指導(dǎo)。做錯(cuò)了事，哪怕不是故意的，也 一定要勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，會(huì)說： “對(duì)不起 ”。這樣，才不會(huì)使事情越鬧越大，無 法解決。（三）演一演1 1、教師介紹男、女主角，鼓勵(lì)大家演一演。（也可以根據(jù)自己生活中出現(xiàn) 的事例進(jìn)行編排。）2 2、學(xué)生兩人一組自由組合，進(jìn)行排練。3 3、分組交流，選代表上臺(tái)展示。4 4、提問：你為什么要設(shè)計(jì)這樣的結(jié)局？你們是怎么想的？（四） “走迷宮 ”1 1、教唱兒歌 “好孩子 ”，曲子借用學(xué)生熟悉的上學(xué)歌。2 2、師生邊唱邊跳。7.7. 我是集體一份子活動(dòng)目標(biāo)：1 1、讓學(xué)生體會(huì)到集體的力量大，團(tuán)結(jié)就是力量，能辦成

35、許多依靠個(gè)人能力 所辦不到的事情。2 2、集體要發(fā)揮它的作用，需要每一位成員的努力，只有同心協(xié)力，集體才 能發(fā)揮它的力量，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)起來，互相幫助合作，使集體更有凝聚力?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解集體的力量的強(qiáng)大，團(tuán)結(jié)就是力量；只有發(fā)揮每個(gè)個(gè)體的力 量，集體才會(huì)變得越來越強(qiáng)大，教育學(xué)生應(yīng)為集體作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，克服自私 自利，對(duì)集體漠不關(guān)心，做個(gè)對(duì)集體有責(zé)任感的人?；顒?dòng)難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立正確的責(zé)任感和責(zé)任心，主動(dòng)承擔(dān)對(duì)集體應(yīng)盡的義務(wù)，認(rèn)真 負(fù)責(zé)地做好集體交給的任務(wù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 1、多媒體課件：小螞蟻搬玉米2 2、游戲小螞蟻搬家：十個(gè)籃球3 3、錄象：兩塊菜地 記綠色勞動(dòng)基地活動(dòng)一則精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)

36、 | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰4 4、道具：常青樹活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入。有一只小螞蟻，它在路上走啊走啊，看到了一個(gè)很大的玉米掉 在地上了，心里可高興啦，它使出全身的力氣想把它搬回家去，可是就是搬不 動(dòng)，這可怎么呢？說說你如果是它會(huì)怎么做？1 1、觀看多媒體：小螞蟻搬玉米。（小螞蟻?zhàn)詈笳襾砹撕芏嗪芏嗟男值芙?妹，終于把這頓美餐給搬回家去了。）2 2、小螞蟻把玉米搬回家后心情怎樣？它會(huì)怎么想？（啟發(fā)：這是一頓美餐，小螞蟻現(xiàn)在終于將它搬回家了，它的心情是怎么 樣的呢？靠它一個(gè)人的力量行嗎？）小結(jié)：集體力量大，集體的力量很重要，它能辦成個(gè)人力量所辦

37、不到的3 3、小螞蟻這個(gè)集體是由什么組成的？（一只一只，成千上萬的螞蟻組 成。）如果小螞蟻在勞動(dòng)時(shí)，有的三心二意，有的往東有的往西，不齊心協(xié)力， 這樣把事情辦成功嗎？小結(jié)：只有發(fā)揮出每個(gè)人力量，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，才能發(fā)揮出集體的 優(yōu)勢(shì)。集體的成功有我的一份努力。我離不開集體，集體離不開我。4 4、導(dǎo)出題目：我是集體一份子。二、玩中學(xué)，玩中悟。游戲小螞蟻搬家：天要下大雨啦，小螞蟻們急忙搬家。它們倉庫里儲(chǔ) 存很多很多的糧食，現(xiàn)在它們必須馬上把糧食轉(zhuǎn)移到安全的高地上去。1 1、游戲規(guī)則：將全班同學(xué)分成兩個(gè)小組。游戲中每個(gè)人只能用一個(gè)手指， 共同努力將 ”糧食”（十個(gè)籃球）搬到教室另一邊即 ”高地上

38、去 ”?；顒?dòng)中球不能掉 到地上去，否則即是糧食掉到 ”水里”，扣分，也不能用身體的其它部分幫助搬 運(yùn)籃球?？鄯肿钌俚男〗M獲勝。2 2、各組搬運(yùn)的方法自定。3 3、進(jìn)行活動(dòng)。4 4、評(píng)比。5 5、各小組商量討論，總結(jié)剛才的行動(dòng)得失：說說怎樣才能更好地發(fā)揮出集 體的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人又該怎么做？怎樣保持集體的凝聚力？怎樣更好地完成任 務(wù)？精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰6 6、再做一次。7 7、評(píng)說小結(jié)：只有調(diào)動(dòng)每個(gè)人的力量，集中大家的智慧，統(tǒng)一大家的行 動(dòng)，向著一個(gè)方向努力，學(xué)會(huì)合作和配合，才能最好地發(fā)揮出集體的優(yōu)勢(shì)，把 事情做好，

39、做成功。三、看一看，比一比，想一想，評(píng)一評(píng)，說一說。1 1、觀看錄象：兩塊菜地 記綠色勞動(dòng)基地活動(dòng)一則：學(xué)校綠色勞動(dòng)實(shí)踐基地里有兩 塊特別有區(qū)別的責(zé)任園地：一塊是 ”星星”小隊(duì)的，另一塊是 ”綠色小苗 ”小隊(duì) 的。 ”星星”小隊(duì)的隊(duì)員很勤勞，每天都有同學(xué)專門去負(fù)責(zé)檢查，一齊做好除 草、治蟲等工作，有了問題集體商量討論；而 ”綠色小苗 ”小隊(duì)的隊(duì)員，不同心 協(xié)心，集體勞動(dòng)時(shí)有說說笑笑的，有偷工減料，不認(rèn)真勞動(dòng)的，分配到個(gè)人的 工作應(yīng)付應(yīng)付，不認(rèn)真完成的。2 2、比一比： 比比兩塊地：結(jié)果到了后來，一塊地里各種作物長得綠油油的，或是長得 很精神，或是取得了很大的收成；另一塊里則雜草從生，僅有幾棵莊

40、稼也長得 又瘦又小，沒精打采。比較這兩塊地，哪一塊是哪個(gè)小隊(duì)的？3 3、想一想：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？為什么？4 4、評(píng)一評(píng)：（小組討論）這兩個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員對(duì)集體的態(tài)度怎么樣？你覺得 哪個(gè)小隊(duì)的行為值得表揚(yáng)？哪個(gè)小隊(duì)的行為做得不好？不好在哪里？5 5、說一說：如果你看到這兩個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員，你會(huì)對(duì)他們說什么？四、聯(lián)系實(shí)際， “指指點(diǎn)點(diǎn) ”。1 1、導(dǎo)入：無論學(xué)習(xí)生活，我們都離不開集體。你有過和集體共同努力合 作，為班集體完成一件事嗎？心情怎樣？或看到過社會(huì)生活中有這樣的事例 嗎？2 2、小組討論交流，說說發(fā)生在身邊的事：如拔河比賽、愛心捐贈(zèng)等，社會(huì) 上的抗洪救險(xiǎn)等。3 3、再找一找，學(xué)習(xí)生活中又有哪

41、些事，是由集體做的，卻又做得不好的 呢？4 4、小組交流討論，說說發(fā)生在身邊的事：如做大掃除時(shí)，拈輕怕重，推卸 責(zé)任，結(jié)果打掃不干凈等。5 5、評(píng)一評(píng)，為什么同樣是集體的力量，為什么做出的結(jié)果不一樣呢？6 6、說說，怎樣才能真正發(fā)揮出集體的優(yōu)勢(shì)？ （引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到，集體的力量并不是簡單的個(gè)體成員的總和，而主要是 各成員之間相互配合，相互合作，統(tǒng)一意見和行為，互相幫助，不推卸責(zé)任，精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰要有責(zé)任心。體會(huì)到合作的必要性和重要性，鍛煉自己的合作與交往能力。促 進(jìn)集體的向心力和凝聚力的培養(yǎng)。明白自己是集體的

42、一份子的重要性。）五、啟發(fā)，反思：我是集體一份子。1 1、出示道具常青樹：這是一棵常青樹，它象征著我們的班集體，我們就是 一片小小的葉子，大樹離不開葉子，葉子也離不開大樹。2 2、想一想，你做過哪些有利于集體的事，把它寫在綠色的大葉子上面，再 貼在常青樹上。3 3、通過這次活動(dòng)，你知道自己哪些地方做得不好，以后準(zhǔn)備怎樣做，把對(duì) 自己希望做到的要求寫在黃色的小葉芽上，貼到大樹上。4 4、把大樹展示在教室一角。5 5、過一段時(shí)間后，如已做到，則將小葉芽換成綠葉子貼上；如沒做好，則 將綠葉換成黃葉，表示做得不好，葉片凋零了，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，想改正了，就添 上小葉芽。6 6、小結(jié)：只有發(fā)揮出每片葉子的力量

43、，我們的常青樹才會(huì)長得枝繁葉茂， 郁郁蔥蔥；而只有經(jīng)過我們每個(gè)人的努力，我們的班集體才會(huì)變得越來越團(tuán) 結(jié)，越來越好。六、總結(jié)。一顆星星不明亮，繁星滿天亮晶晶；一顆枯樹不頂用，一片樹 林擋狂風(fēng)；一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦；一個(gè)的力量小又 小，集體的力量大無比。沒有一顆一顆小星星，也不會(huì)有銀河；沒有一棵棵樹 木，也不會(huì)組成一望無際的森林；沒有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小水珠，也不會(huì)有無邊無際 的大海。同樣，我們每個(gè)人也是組成集體的一個(gè)小小分子，沒有我們，也沒有 集體，我們的生活學(xué)習(xí)不能離開集體而存在。只有人人為集體，集體才能發(fā)揮 出更大的優(yōu)勢(shì)，更好地為我們每個(gè)人服務(wù)。七、活動(dòng)中應(yīng)注意的問題。1 1、

44、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去想，去思考，采用小組討論等方式，合作完成對(duì)問 題的討論和解決。2 2、教師不能放任自流，做好引導(dǎo)，不能讓學(xué)生過多地浪費(fèi)在不正確的方向 道路上或是鉆牛角尖等。8.8. 養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣教學(xué)目的：1 1、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)質(zhì)量之間的關(guān)系，體會(huì)良好習(xí)慣與不良習(xí)慣對(duì) 學(xué)習(xí)的促進(jìn)與阻礙作用。2 2、全面檢查并評(píng)估自己反映在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣狀況，形 成矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)烈愿望。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰3 3、掌握糾正不良習(xí)慣的方法與技巧。4 4、感受因不良學(xué)習(xí)習(xí)慣阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)步而產(chǎn)生的捆饒?bào)w驗(yàn)。

45、教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、重點(diǎn)：檢查并評(píng)估自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：燈片、投影儀教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入上課之前，給你們講一個(gè)小故事（可以是本班的優(yōu)秀事跡）。（二）教學(xué)內(nèi)容完成鑒別判斷部分1 1、學(xué)生自由評(píng)判自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣。2 2、四人小組的同學(xué)交流自己的看法和意見。3 3、全班交流，談?wù)勛约河袥]有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4 4、評(píng)一評(píng)。教師不必對(duì)具體和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，只是針對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行估 計(jì)，適度表揚(yáng)他們，并給他們指出需要改進(jìn)的地方。完成策略訓(xùn)練1 1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個(gè)能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的事 跡。2 2、教師出示改

46、進(jìn)的幾種方法和措施。、釦 、土 ”“讀一讀 ”“制定訓(xùn)練計(jì)劃 ”“學(xué)學(xué)別人 ”3 3、讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認(rèn)為好的 方法。完成反思體驗(yàn)1 1、自己以前存在哪些不良習(xí)慣。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰2 2、本課學(xué)到了哪些矯正不良習(xí)慣的方法。3 3、準(zhǔn)備打算用哪些方法，采取什么措施來該掉自己的不良習(xí)慣。4 4、有哪些值得保留的好習(xí)慣。9.9. 學(xué)校真美麗主題：了解學(xué)校、熱愛學(xué)校活動(dòng)目的：1 1、幫助學(xué)生了解學(xué)校情況，以更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。2 2、啟發(fā)學(xué)生用美來審視學(xué)校，以培養(yǎng)熱愛學(xué)校的感

47、情?；顒?dòng)形式：參觀、小品、討論評(píng)議、填圖游戲、涂色比賽。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解校園、感受校園美景，從而產(chǎn)生熱愛學(xué)校的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 1、人一份校園平面圖。2 2、排練小品冬冬上學(xué)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們好！你們剛從幼兒園來到小學(xué)。也許有點(diǎn)陌生，不太習(xí)慣。 老師知道你們很想學(xué)校的情況，希望在這美麗的校園里與老師、同學(xué)一起愉快 地學(xué)習(xí)、生活，是嗎？那好吧，讓我們一起來參觀一下美麗的校園。二、活動(dòng)與訓(xùn)練1 1、參觀校園（在教師組織下有序地參觀）。2 2、填圖游戲我們地校園：你認(rèn)識(shí)學(xué)校地那些地方？（以教師為主導(dǎo)在黑板上畫出學(xué)校的平面圖）精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teachin

48、g plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰3 3、美麗校園大家談 ”：（1 1）你覺得校園里哪些地方嘴美麗？哪些地方你很喜歡？（2 2）這么美麗的校園，我們應(yīng)該怎樣來愛護(hù)它呢？4 4、涂色比賽我們的校園：同學(xué)們，我們?cè)诿利惖男@中學(xué)習(xí)、生活，可真快樂??！你能把我們的校 園平面圖涂上顏色，使它變得更美嗎？（1 1）發(fā)給學(xué)生校園平面圖；（2 2）學(xué)生涂色；（3 3）把學(xué)生的作業(yè)一一展示在黑板上；（4 4）評(píng)一評(píng)，你最喜歡哪一張？為什么？5 5、小品表演冬冬上學(xué)。時(shí)間：早上七點(diǎn)地點(diǎn)：校園里任務(wù)：冬冬、冬冬的媽媽內(nèi)容：早上七點(diǎn)，媽媽把冬冬送到校門口。媽媽：冬冬，在學(xué)校里一定要聽老師的話。冬冬：知道

49、了，媽媽再見?。ㄕf著，背著書包走進(jìn)校園，看見路旁花壇里的蝴蝶開得很漂亮，就伸手摘了一朵，邊走邊聞，高興地向教室走去。）評(píng)議：你覺得冬冬做得對(duì)嗎？為什么？三、總結(jié)同學(xué)們，通過今天的活動(dòng)，我們初步認(rèn)識(shí)了我們的新學(xué)校。我們的學(xué)校整潔、優(yōu)美，像一座大花園，是我們學(xué)習(xí)、生活的好地方。我們要愛護(hù)它，就像愛護(hù)自己的眼睛一樣去愛護(hù)自己的學(xué)校，你們能做到嗎？10.10.我們愛整潔教學(xué)目標(biāo)：1 1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2 2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何

50、做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的同學(xué)了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學(xué)都很能干，學(xué)會(huì)料理自己的事情了。那你會(huì)整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？二、學(xué)習(xí)新課：1 1、詢問學(xué)生每天都幾點(diǎn)起床，是否按時(shí)起床？對(duì)。我們都要按時(shí)起床，不 睡懶覺，這樣我們才有精力和時(shí)間來管理和打掃自己的衛(wèi)生。通過詢問了解學(xué) 生在家的衛(wèi)生情況。2 2、再看看學(xué)生在學(xué)校是否真正做到了愛整潔。當(dāng)你看到地面上有紙屑的時(shí)候，你會(huì)怎么樣呢？你是否經(jīng)常打掃班級(jí)的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？通過以上，了解學(xué)生的整潔情況。

51、3 3、 保持整潔與我們的身心健康。1在干凈整潔的環(huán)境里我們會(huì)感到很開心。2干凈整潔的環(huán)境有利于我們的身心健康。4 4、 我們要學(xué)會(huì)保持整潔環(huán)境。使同學(xué)們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經(jīng)常的打掃，同時(shí)更需要我們 精心的維護(hù)，只有這樣我們才能有一個(gè)良好舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們才能 夠在開心快樂的環(huán)境下，健康成長。三、鞏固新知：1 1、 組織學(xué)生自己在學(xué)了這節(jié)課后，打算今后對(duì)自己在整潔方面要怎樣做， 談?wù)勛约旱拇蛩愫透邢?，講給同學(xué)們聽。2 2、 兩人一組，相互談?wù)勀愕拇蛩恪? 3、 老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，給學(xué)生一個(gè)合理的安排自己整潔的良好序列。11.11.不隨地吐痰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excel

52、lent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教學(xué)目標(biāo)：1 1、 使學(xué)生懂得不能隨地吐痰及其原因。2 2、 學(xué)生能夠明白在不同情況下，要吐痰時(shí)應(yīng)該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的 好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：吐痰的危害及在平時(shí)生活中，因該如何注意自己的行為，養(yǎng)成不隨地吐痰 的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)诿利惖幕ǖ昊蛘咴诤廊A美麗的展覽廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地 上有一堆濃痰，那么此時(shí)此刻你的心情會(huì)怎么樣呢？老師，父母?jìng)円步?jīng)常告訴 我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)诿利惖幕ǖ昊蛘咴诤廊A美麗的展覽廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地 上有一堆濃痰，那么

53、此時(shí)此刻你的心情會(huì)怎么樣呢？老師，父母?jìng)円步?jīng)常告訴 我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害 處呢？下面我們就來學(xué)習(xí) “不隨地吐痰 ”。二、學(xué)習(xí)新課。1 1、 為什么不能隨地吐痰？1因?yàn)樘道锖芏嗉?xì)菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結(jié)核 等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。2而且隨地吐痰會(huì)弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不 良行為。A A 不衛(wèi)生 B.B.不文明 C.C.違反公德有細(xì)菌、病毒影響市容自私自利傳播疾病影響形象損人不利己2 2、 那么我們有了痰怎么辦？A.A.咽到肚子里去 B.B.吐到痰盂里 C.C.吐到墻角里D.D.吐到地上，用腳踏掉

54、 E.E.吐到廢紙里，扔進(jìn)垃圾筒答案是（ dede ）原因：痰里有細(xì)菌和病毒，咽到肚子里，對(duì)人體不利。吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰吐到地上用腳踏掉，不但沒有把細(xì)菌病毒殺死，反而會(huì)把細(xì)菌和病毒到到更多的地方。三、鞏固新知。1 1、組織學(xué)生到講臺(tái)上把不亂吃零食的原因詳細(xì)地、聲音洪亮地、流利地、 復(fù)述一遍，看看誰表現(xiàn)的最好！鍛煉學(xué)生發(fā)言的能力。2 2、討論感冒有痰要怎么辦？ / /打噴嚏的正確方法應(yīng)該是怎樣的？3 3、組織學(xué)生表演，吐痰給人們帶來的不便。四、課后小結(jié)。12.12. 動(dòng)手又動(dòng)腦

55、活動(dòng)目的：1 1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生懂得手腦并用的意義。2 2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，提高解決問題的能力?；顒?dòng)形式：競(jìng)賽、操作。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 1、重點(diǎn)：通過實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)手腦并用的重要性。2 2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、做做練練?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 1、每一位學(xué)生準(zhǔn)備好 1010 張長方形片、 2020 根火柴棒。2 2、教師準(zhǔn)備好課本第 4747 頁上的做做練練第 3 3 題中的六個(gè)圖形、準(zhǔn)備 好一盒手腦相長歌歌帶?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們一起來聽一首歌曲手腦相長歌，仔細(xì)聽一聽人生有哪兩個(gè)寶？（放錄音）精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)

56、不惜蠟炬成灰這首歌告訴我們雙手與大腦是人生的兩個(gè)寶，只有動(dòng)手又動(dòng)腦，人才會(huì)變 得聰明，就要學(xué)會(huì)手腦并用，今天的活動(dòng)讓我們一起來動(dòng)手又動(dòng)腦。二、活動(dòng)與訓(xùn)練1 1、操作練習(xí)：每一位同學(xué)拿出事先準(zhǔn)備好的 1010 張長方形紙片，要求用各種不同的方法 把紙片分為大小相等的兩個(gè)圖形。（1 1）學(xué)生動(dòng)手折紙，教師巡視。（2 2）同學(xué)代表上臺(tái)演示。例子略（3 3）仔細(xì)觀察上圖所示的圖形，想想其中的規(guī)律性。（4 4）教師小結(jié)：只要確定出長方形的中心點(diǎn)，就可由中心引出無數(shù)條折 線，然后將紙一分為二。通過剛才的 “動(dòng)手折折，動(dòng)腦想想 ”活動(dòng)，我們找到了許多將長方形紙片一 分為二的方法，真是其樂無窮。2 2、競(jìng)賽激趣：每一位學(xué)生取出 1616 根火柴棒拼成如課本第 4747 頁上做做練練第 2 2 題中 的圖形。要求只移動(dòng)其中的 3 3 根火柴，使圖案變?yōu)?4 4 個(gè)同樣大小的正方形。（1 1）請(qǐng)優(yōu)勝者上臺(tái)演示說明。（參考答案見教師用書第 5757