時(shí)地理位置和地形特征

1、第一節(jié)東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境第1課時(shí)地理位置和地形特征教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.閱讀教材P24圖62“東北地區(qū)的范圍及行政區(qū)劃”，知道東北地區(qū)的地理位置、范圍，并對(duì)區(qū)域的地理位置作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。2在教材P26圖66“東北地區(qū)地形分布”上識(shí)別區(qū)域主要地形類型，并用自己的語言描述區(qū)域的地形特征。3閱讀教材P28圖69“東北地區(qū)1月平均氣溫分布”、 圖610“東北地區(qū)7月平均氣溫分布”、 圖611“東北地區(qū)年降水量分布” 以及教材P29大連、長(zhǎng)春、哈爾濱三個(gè)城市的氣溫年變化曲線和逐月降水量圖，歸納東北地區(qū)的氣候特征。過程與方法1.閱讀教材P25“運(yùn)用地圖認(rèn)識(shí)區(qū)域地理位置”，掌握運(yùn)用地圖認(rèn)識(shí)區(qū)域地理位

2、置的方法。 2通過分析東北地區(qū)的地形和氣候特點(diǎn)，掌握分析區(qū)域地形和氣候的基本方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過東北地區(qū)地理位置優(yōu)越性的分析，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的品質(zhì)，鼓勵(lì)他們?yōu)榻ㄔO(shè)美好家鄉(xiāng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。重難點(diǎn)重點(diǎn)東北地區(qū)的地形和氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)東北地區(qū)的地理位置對(duì)自然環(huán)境和人類活動(dòng)的有利和不利影響。教學(xué)建議現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、參與者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課教學(xué)建議采用激情法、講授法、提問法、讀圖歸納法、分組合作探究法、啟發(fā)式、討論式的

3、教學(xué)方法，以問題的提出、問題的解決為主線，始終在學(xué)生知識(shí)的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)置問題，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以獨(dú)立思考和相互交流的形式，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。在引導(dǎo)分析時(shí)，給學(xué)生留出足夠的思考時(shí)間和空間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，探究為主線的原則。 課題東北地區(qū)的地理位置和地形特征分步導(dǎo)學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課堂播放闖關(guān)東視頻或歌曲家在東北(見音視圖資源包)，導(dǎo)入新課。教師：電視劇所講述的關(guān)東地區(qū)就是被稱為“白山黑水”的東北地區(qū)。今天老師將利用兩節(jié)課的時(shí)間和大家一起“闖一闖”這關(guān)東，看看那里的山山水水，感受一下那里的

4、人們的生產(chǎn)和生活！播放學(xué)生熟悉的闖關(guān)東視頻， 在優(yōu)美的音樂聲中進(jìn)入教學(xué)，學(xué)生激情澎湃，興致高昂。課題東北地區(qū)的地理位置和地形特征分步導(dǎo)學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖地理位置一、地理位置1.閱讀教材P24圖62及P2425文字，完成下列活動(dòng)：(1)說出東北地區(qū)在我國的位置。(2)指圖說出東北地區(qū)的范圍(東北地區(qū)包括哪三個(gè)省)？(3)以小組為單位，讀圖找出東北地區(qū)所臨的國家、海洋、隔海相望的國家、相鄰的省級(jí)行政區(qū)域單位。2.教師總結(jié)：東北地區(qū)位于我國的東北部，包括黑龍江省、吉林省和遼寧省，通常被人們稱為“東北三省”，地處東北亞的核心位置。東、北兩面與朝鮮及俄羅斯為鄰；西接內(nèi)蒙古自治區(qū)；南連河北省，與山東半島隔

5、海相望，戰(zhàn)略位置十分重要。承轉(zhuǎn)：區(qū)域的地理位置要從海陸位置和緯度位置兩方面來認(rèn)識(shí)。那怎樣認(rèn)識(shí)區(qū)域的地理位置呢？3.學(xué)生活動(dòng)：(1)閱讀教材P25“閱讀”“運(yùn)用地圖認(rèn)識(shí)區(qū)域地理位置”，總結(jié)認(rèn)識(shí)區(qū)域地理位置的基本方法。(2)以小組為單位，完成教材P2526“活動(dòng)”1、2、3。4.小組匯報(bào)(教師點(diǎn)撥)。教師總結(jié)：東北地區(qū)地理位置的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是國界線漫長(zhǎng)，利于我國和俄羅斯、朝鮮等國家進(jìn)行商貿(mào)活動(dòng)，還可以通過東南部海域與韓國、日本等國家聯(lián)系；二是東南部瀕臨海洋，地勢(shì)低平，利于海洋上濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)地，帶來豐沛的降水。通過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了認(rèn)識(shí)區(qū)域地理位置的基本方法，只是還沒有形

6、成系統(tǒng)。本節(jié)教材首先讓學(xué)生通過閱讀教材，完成“活動(dòng)”，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握認(rèn)識(shí)區(qū)域地理位置的一般方法。通過“教師總結(jié)(點(diǎn)撥)”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析地理位置的優(yōu)越性，進(jìn)一步提高分析問題的能力。地形特征二、地形特征1.多媒體展示教材P26圖66“東北地區(qū)地形分布”，完成下列活動(dòng)。(1)我國地勢(shì)第二、三級(jí)階梯的分界線是哪些地理事物？東北地區(qū)主要位于地勢(shì)的哪一級(jí)階梯上？(2)在圖上找出東北平原、大小興安嶺、長(zhǎng)白山、黑龍江、烏蘇里江、鴨綠江等地理事物。(3)分析東北地區(qū)的地形以什么為主？ (4)你能從地形類型、地形區(qū)、地勢(shì)三個(gè)方面，描述東北三省的地形特點(diǎn)嗎？2.小組派代表上臺(tái)指出上述地理事物的位置。3.指導(dǎo)學(xué)生

7、讀教材圖65、圖67，認(rèn)識(shí)東北地區(qū)地勢(shì)的起伏?！暗匦巍笔亲匀画h(huán)境的三大要素之一，關(guān)于“東北地區(qū)”的地形特征的學(xué)習(xí)，教師結(jié)合教材圖66“東北地區(qū)地形分布”，設(shè)計(jì)4個(gè)活動(dòng)題，然后通過“教師強(qiáng)調(diào)”引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，得出東北地區(qū)地形地勢(shì)特征，實(shí)現(xiàn)教會(huì)學(xué)生如何分析區(qū)域地形特征的目的。 (續(xù)表)課題東北地區(qū)的地理位置和地形特征分步導(dǎo)學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖地形特征教師強(qiáng)調(diào)：東北平原是我國最大的平原，由三江平原、松嫩平原和遼河平原三部分組成。它中部較高，南北狹長(zhǎng)，這里黑土廣大，沼澤廣布，形成東北平原的一大特色。其中三江平原是我國重要的商品糧基地。教師總結(jié)：東北地區(qū)地形以平原、丘陵和山地為主，地表結(jié)構(gòu)大致呈半環(huán)狀三

8、帶：外圍是黑龍江、烏蘇里江、圖們江和鴨綠江等流域低地，中間是山地和丘陵，內(nèi)部則是廣闊的平原。最明顯的特征可以概括為“山環(huán)水繞，沃野千里”(見右圖)。我們學(xué)習(xí)區(qū)域的地形特征，需要觀察該地區(qū)所在的階梯，分析主要的地形類型及分布特征，了解其地表特征，這樣才能夠完整全面地了解地形特征。通過教師總結(jié)，對(duì)學(xué)生以上探究結(jié)論進(jìn)行概括提煉，使學(xué)生掌握東北地區(qū)地形概況。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境 一、地理位置 1.在中國的大致位置、范圍、面積2.絕對(duì)位置和相對(duì)位置3.地理位置的重要性及影響二、地形特征 1.主要地形有平原、山地、丘陵 2.地表結(jié)構(gòu)大致呈半環(huán)狀的三帶課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了東北地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境，其中地理位置和地形特征是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，分析地理位置對(duì)于自然環(huán)境和人類活動(dòng)的有利和不利影響是一個(gè)難點(diǎn)，需要同學(xué)們認(rèn)真思考，相互討論，真正理解其本質(zhì)。教學(xué)反思本節(jié)新課導(dǎo)入自然，能夠激發(fā)學(xué)