時地理位置和地形特征

1、第一節(jié)東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境第1課時地理位置和地形特征教學目標知識與技能1.閱讀教材P24圖62“東北地區(qū)的范圍及行政區(qū)劃”，知道東北地區(qū)的地理位置、范圍，并對區(qū)域的地理位置作出簡要評價。2在教材P26圖66“東北地區(qū)地形分布”上識別區(qū)域主要地形類型，并用自己的語言描述區(qū)域的地形特征。3閱讀教材P28圖69“東北地區(qū)1月平均氣溫分布”、 圖610“東北地區(qū)7月平均氣溫分布”、 圖611“東北地區(qū)年降水量分布” 以及教材P29大連、長春、哈爾濱三個城市的氣溫年變化曲線和逐月降水量圖，歸納東北地區(qū)的氣候特征。過程與方法1.閱讀教材P25“運用地圖認識區(qū)域地理位置”，掌握運用地圖認識區(qū)域地理位

2、置的方法。 2通過分析東北地區(qū)的地形和氣候特點，掌握分析區(qū)域地形和氣候的基本方法。情感態(tài)度與價值觀通過東北地區(qū)地理位置優(yōu)越性的分析，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的品質，鼓勵他們?yōu)榻ㄔO美好家鄉(xiāng)，實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習。重難點重點東北地區(qū)的地形和氣候特點。難點東北地區(qū)的地理位置對自然環(huán)境和人類活動的有利和不利影響。教學建議現(xiàn)代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、參與者，教學的一切活動都必須以強調學生的主動性、積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學理念，結合本節(jié)課的內容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課教學建議采用激情法、講授法、提問法、讀圖歸納法、分組合作探究法、啟發(fā)式、討論式的

3、教學方法，以問題的提出、問題的解決為主線，始終在學生知識的“最近發(fā)展區(qū)”設置問題，倡導學生主動參與教學實踐活動，以獨立思考和相互交流的形式，在教師的指導下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。在引導分析時，給學生留出足夠的思考時間和空間，讓學生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構，充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，探究為主線的原則。 課題東北地區(qū)的地理位置和地形特征分步導學教學過程設計意圖導入課堂播放闖關東視頻或歌曲家在東北(見音視圖資源包)，導入新課。教師：電視劇所講述的關東地區(qū)就是被稱為“白山黑水”的東北地區(qū)。今天老師將利用兩節(jié)課的時間和大家一起“闖一闖”這關東，看看那里的山山水水，感受一下那里的

4、人們的生產(chǎn)和生活！播放學生熟悉的闖關東視頻， 在優(yōu)美的音樂聲中進入教學，學生激情澎湃，興致高昂。課題東北地區(qū)的地理位置和地形特征分步導學教學過程設計意圖地理位置一、地理位置1.閱讀教材P24圖62及P2425文字，完成下列活動：(1)說出東北地區(qū)在我國的位置。(2)指圖說出東北地區(qū)的范圍(東北地區(qū)包括哪三個省)？(3)以小組為單位，讀圖找出東北地區(qū)所臨的國家、海洋、隔海相望的國家、相鄰的省級行政區(qū)域單位。2.教師總結：東北地區(qū)位于我國的東北部，包括黑龍江省、吉林省和遼寧省，通常被人們稱為“東北三省”，地處東北亞的核心位置。東、北兩面與朝鮮及俄羅斯為鄰；西接內蒙古自治區(qū)；南連河北省，與山東半島隔

5、海相望，戰(zhàn)略位置十分重要。承轉：區(qū)域的地理位置要從海陸位置和緯度位置兩方面來認識。那怎樣認識區(qū)域的地理位置呢？3.學生活動：(1)閱讀教材P25“閱讀”“運用地圖認識區(qū)域地理位置”，總結認識區(qū)域地理位置的基本方法。(2)以小組為單位，完成教材P2526“活動”1、2、3。4.小組匯報(教師點撥)。教師總結：東北地區(qū)地理位置的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在兩個方面：一是國界線漫長，利于我國和俄羅斯、朝鮮等國家進行商貿活動，還可以通過東南部海域與韓國、日本等國家聯(lián)系；二是東南部瀕臨海洋，地勢低平，利于海洋上濕潤氣流深入內地，帶來豐沛的降水。通過一年多的學習，學生基本掌握了認識區(qū)域地理位置的基本方法，只是還沒有形

6、成系統(tǒng)。本節(jié)教材首先讓學生通過閱讀教材，完成“活動”，便于學生系統(tǒng)掌握認識區(qū)域地理位置的一般方法。通過“教師總結(點撥)”指導學生學會分析地理位置的優(yōu)越性，進一步提高分析問題的能力。地形特征二、地形特征1.多媒體展示教材P26圖66“東北地區(qū)地形分布”，完成下列活動。(1)我國地勢第二、三級階梯的分界線是哪些地理事物？東北地區(qū)主要位于地勢的哪一級階梯上？(2)在圖上找出東北平原、大小興安嶺、長白山、黑龍江、烏蘇里江、鴨綠江等地理事物。(3)分析東北地區(qū)的地形以什么為主？ (4)你能從地形類型、地形區(qū)、地勢三個方面，描述東北三省的地形特點嗎？2.小組派代表上臺指出上述地理事物的位置。3.指導學生

7、讀教材圖65、圖67，認識東北地區(qū)地勢的起伏?！暗匦巍笔亲匀画h(huán)境的三大要素之一，關于“東北地區(qū)”的地形特征的學習，教師結合教材圖66“東北地區(qū)地形分布”，設計4個活動題，然后通過“教師強調”引導學生歸納總結，得出東北地區(qū)地形地勢特征，實現(xiàn)教會學生如何分析區(qū)域地形特征的目的。 (續(xù)表)課題東北地區(qū)的地理位置和地形特征分步導學教學過程設計意圖地形特征教師強調：東北平原是我國最大的平原，由三江平原、松嫩平原和遼河平原三部分組成。它中部較高，南北狹長，這里黑土廣大，沼澤廣布，形成東北平原的一大特色。其中三江平原是我國重要的商品糧基地。教師總結：東北地區(qū)地形以平原、丘陵和山地為主，地表結構大致呈半環(huán)狀三

8、帶：外圍是黑龍江、烏蘇里江、圖們江和鴨綠江等流域低地，中間是山地和丘陵，內部則是廣闊的平原。最明顯的特征可以概括為“山環(huán)水繞，沃野千里”(見右圖)。我們學習區(qū)域的地形特征，需要觀察該地區(qū)所在的階梯，分析主要的地形類型及分布特征，了解其地表特征，這樣才能夠完整全面地了解地形特征。通過教師總結，對學生以上探究結論進行概括提煉，使學生掌握東北地區(qū)地形概況。板書設計第一節(jié)東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境 一、地理位置 1.在中國的大致位置、范圍、面積2.絕對位置和相對位置3.地理位置的重要性及影響二、地形特征 1.主要地形有平原、山地、丘陵 2.地表結構大致呈半環(huán)狀的三帶課堂小結今天學習了東北地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境，其中地理位置和地形特征是本節(jié)的重點內容，分析地理位置對于自然環(huán)境和人類活動的有利和不利影響是一個難點，需要同學們認真思考，相互討論，真正理解其本質。教學反思本節(jié)新課導入自然，能夠激發(fā)學