時黃河的治理與開發(fā)

1、第3課時黃河的治理與開發(fā)課題黃河的治理與開發(fā) 教學步驟過程與方法黃河的概況教師（運用多媒體課件展示黃河流域水系圖）：指導學生讀圖分析黃河的形狀。安排學生以小組合作的形式完成下列題目，共同探究黃河的概況。學生合作探究：（1）用紅筆描繪黃河干流，用藍筆描繪黃河的主要支流。（2）在圖中找出黃河的發(fā)源地、注入海洋、主要支流。（3）在圖中找出上、中、下游的分界點，流經的主要地形區(qū)和省級行政區(qū)域（按照從發(fā)源地到入?？诘捻樞颍＃?）閱讀教材第49頁正文第2自然段內容，從流量、汛期、含沙量等方面分析黃河的水文特征。本環(huán)節(jié)主要設計幾個問題引導學生探究黃河水系圖，描繪黃河干支流是本環(huán)節(jié)的重點，通過小組互助使每個

2、學生都能搞清楚黃河干支流的位置，為解決后面的問題打下基礎。（成果展示）：黃河的概況如下表黃河的水文特征：黃河水量較小，汛期較短，含沙量大，有凌汛。精講點撥：黃河全長5464千米，長度居全國河流第二，但是主要流經干旱、半干旱和半濕潤區(qū)，水量少，流域面積較小，因此是我國第二長河，而不是第二大河。轉承我們經常稱呼黃河為“母親河”，說明黃河對中華民族有巨大的貢獻，下面我們一起了解“母親”給我們帶來了什么。黃河的奉獻教師指導同學們閱讀教材第49頁正文第35自然段，分組完成下列題目，探究黃河帶給我們什么，比較長江、黃河兩條河流的開發(fā)有什么不同點。學生合作探究：（1）黃河是塑造哪些平原的主力？（2）為什么黃

3、河水對流域內人們的生產、生活有重要作用？（3）在教材第50頁“黃河流域水系圖”中找出黃河上建有哪些著名水電站，討論黃河水能主要分布在哪里。（成果展示）（1）黃河塑造了寧夏平原和河套平原，還是塑造華北平原的主力。（2）黃河流經地區(qū)降水較少，因此黃河水對于流域內人們的生產、生活有重要的意義。（3）黃河上主要的水電站有龍羊峽、三門峽和小浪底等，黃河水能主要分布在上游和中游地區(qū)。精講點撥：運用多媒體課件展示寧夏平原、壺口瀑布、小浪底水利樞紐的圖片，黃河流域是中華民族的發(fā)源地之一，黃河帶給我們豐富的水能和水源，和長江相比，黃河流經半濕潤和半干旱地區(qū)，因此其灌溉作用非常重要，由于黃河水量較小，冬季有結冰期

4、，因此航運價值不大。轉承我們的“母親”雖然對我們有巨大的奉獻，但本身也是“百病纏身”，下面我們一起為“母親”“把脈”。黃河的憂患教師：黃河面臨的問題要比長江嚴重得多，同學們閱讀教材第53頁圖文資料，獨立完成教材第52頁活動第1題，初步了解黃河面臨的主要問題。學生自主學習：（1）黃河上、中、下游地區(qū)分別存在什么問題？（2）這些問題能夠產生什么影響？【設計意圖】本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點內容，先安排學生獨立完成上述比較簡單的問題，目的是培養(yǎng)學生的讀圖分析能力，也為下一步的探究打下基礎。（成果展示）（1）黃河上游存在草地退化、荒漠化和凌汛等問題，中游主要存在水土流失嚴重的問題，下游存在泥沙淤積嚴重和凌汛等

5、問題。（教材第52頁活動第1題答案）（2）草地退化和荒漠化能夠影響農業(yè)生產，加劇水土流失，水土流失嚴重會導致耕地減少，使下游地區(qū)泥沙淤積嚴重，下游泥沙淤積嚴重會加劇洪澇災害發(fā)生的幾率和危害，凌汛能夠導致河流決口。教師安排學生以分組活動的形式探究黃河泥沙的來源和危害。教師（展示黃河干流泥沙沿途變化圖和黃河“地上河”示意圖）安排學生分組完成教材第52頁活動第2題。學生合作探究：（1）計算從蘭州到河口，從河口到陜縣，從陜縣到利津黃河含沙量的變化。（2）討論導致黃土高原地區(qū)水土流失嚴重的自然和人為原因有哪些。（3）閱讀教材第51頁圖文資料，分析“地上河”給下游帶來哪些危害?！驹O計意圖】讓學生通過計算真

6、正了解黃土高原地區(qū)水土流失的嚴重性，通過討論和分析理解導致黃土高原水土流失的原因，有利于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。（成果展示）（1）從蘭州到河口含沙量有所增加，從河口到陜縣含沙量急劇增加，從陜縣到利津含沙量有所減少。（2）自然原因是黃土高原土質疏松，降水多集中在7、8月份，多暴雨；人為原因是植被破壞嚴重。（教材第52頁活動第2題答案）（3）下游地區(qū)的“地上河”景觀加劇了洪澇災害的危害。精講點撥：通過我們的“診斷”發(fā)現(xiàn)，黃河是滿目瘡痍，其中最嚴重的是黃土高原地區(qū)嚴重的水土流失，導致黃河成為世界上含沙量最大的河流，給中下游地區(qū)帶來了極大的安全隱患。轉承：出現(xiàn)問題就要解決，下面我們一起為“母

7、親”開“藥方”。教師：黃河的治理也是一個系統(tǒng)工程，既要有不同河段的不同措施，也要有統(tǒng)一的規(guī)劃，我們一起探究治理黃河的具體措施。請同學們閱讀教材第5153頁圖文內容，分組合作完成教材第52頁活動第3題，了解治理黃河的措施。黃河的憂患學生合作探究：（1）黃河上游應采取什么措施來治理出現(xiàn)的問題？（2）怎樣治理黃土高原地區(qū)的水土流失？（3）對于下游地區(qū)“地上河”問題應該怎樣治理？【設計意圖】這部分內容是本節(jié)的重點內容，通過學生的合作探究加深對治理黃河不同河段措施的了解，培養(yǎng)學生讀圖分析問題的能力。（成果展示）（1）在黃河上游地區(qū)進行生態(tài)環(huán)境建設，如植樹造林等。（2）采取植樹造林、退耕還林等措施在黃土高

8、原地區(qū)開展水土保持的綜合治理。（3）在下游地區(qū)要加固大堤，也可利用大型水利樞紐進行調水調沙來減少黃河河道中的泥沙。精講點撥：治理黃河的重點在于治理中游黃土高原地區(qū)的水土流失，針對引發(fā)黃土高原水土流失的自然和人為原因，要對該地區(qū)開展水土保持的綜合治理，如植樹造林、退耕還林等（教材第52頁活動第3題答案）。而治理黃河的關鍵就在于治沙，同學們可以閱讀教材第52頁材料，了解治沙的具體措施。而對于凌汛問題，可以采取飛機、大炮轟炸冰壩的方式來排除凌汛帶來的危害。教師總結本節(jié)我們主要學習黃河的概況、開發(fā)和治理，其中黃河面臨的問題和治理措施是本節(jié)課的重點和難點。黃河是我國第二長河，主要為我們沖積出肥沃的土地，提供豐富的灌溉水源和水能。黃河面臨的主要問題就是黃土高原地區(qū)嚴重的水土流失，導致下游地區(qū)河道泥沙淤積嚴重形成“地上河”，增加洪澇災害發(fā)生的幾率和危害，因此治理黃河的重點是在黃土高原地區(qū)開展水土保持，關鍵是治沙。教學反思本節(jié)課教學過程比較順利，由于學生對于黃河了解較多，加之黃河干流形狀較簡單，因此容易從圖中找出黃河的發(fā)源地、注入海洋等概況，黃土高原地區(qū)水土流失的危害和治理是本節(jié)課的重點和難點，利用多媒體課件展示了黃土高原水土流失的視頻和相關圖片，使學生能夠理解黃土高原水土流失的原因和治理的措施，只是個別學生對治理措施不是很理解，