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1、胡曲江河水的演奏技巧與情感表達一、研究背景及意義江河水原是一首有著濃郁東北特色的管子獨奏曲,樂曲激昂悲憤、纏綿悱惻、感染力極強,后經(jīng)黃海懷改編成成為二胡獨奏曲,成為最負盛名的二胡作品之一。樂曲以舊社會時期婦女情感的宣泄為主題,講述了婦女在丈夫被抓去服勞役后,每天期盼丈夫歸來,一直沒有聽到丈夫的任何信息,直到后來聽有人說自己的丈夫因勞役繁重死在了外鄉(xiāng),這位婦女心情極為沉痛,悲傷欲絕,來到送別丈夫的河邊哭訴,她的哭訴是對舊社會的控訴,滿懷不盡的哀傷,講述了舊社會的黑暗和罪孽。這首曲子自誕生起就被所有的二胡演奏家演奏過,他們將這首曲子的情感詮釋出來,影響力較為廣泛。雖然我國有很多的演奏家和學者都對這
2、首曲子進行過研究,都是從不同的方面單獨的研究演奏技巧或者情感表達等,本文則是將兩者結合在一起進行研究,希望本文能為學習、演奏江河水這首作品上的處理提供一點技巧基礎。二、研究方法1. 文獻研究法針對某一課題通過大量現(xiàn)代的中、外文獻資料收集、檢索、信息加工、整理,并在此基礎上歸納出新的觀點或結論的研究方法。為本文的研究提供了重要的參考價值。2. 案例分析法屬于一種教育科學研究法,是結合藝術、演奏技巧、社會學和心理學特點意義,針對演奏技巧和情感表達進行實質性的分析和研究,研究相關的規(guī)律,是一種具體到行為的教育科學研究方法。3. 訪談法研究者在訪談提綱中設置了幾個問題,分別進行提問并做好相關記錄。三、
3、研究內(nèi)容論文提綱1. 作品介紹1.1 黃海懷簡介1.2 創(chuàng)作背景1.3作品的曲式結構2. 江河水演奏技法分析2.1 揉弦的處理2.2 滑音及裝飾音的處理2.3 弓法的處理3. 江河水情感的表達3.1 深入了解樂曲的創(chuàng)作背景背景和藝術風格,加深對樂曲情感的領悟和理解3.2 提高對樂曲演奏時技巧的把握和情感的控制能力3.3 強烈情感的積累,使情感在樂曲中得到表達和宣泄4. 結論參考文獻四、論文計劃、進度2018年12月2019年1月,大量收集整理二胡演奏的技巧以及二胡曲江河水的資料,設計論文提綱、準備撰寫開題報告。2019年1月2019年2月,繼續(xù)閱讀相關文獻資料,完善前期所做的工作。2019年1
4、月2019年4月,對前期的資料進行著整理,保證數(shù)據(jù)的真實可靠。2019年1月,開題準備。2019年1月2019年3月撰寫并修改論文,完成論文終稿。五、與論文有關的研究工作積累:1.文獻資料的積累查閱了大量文獻資料,確定了本論文的研究目的、研究內(nèi)容等。2.研究方法的積累平時學習中,積累了一些研究方法的理論及操作技術,確定了本論文的研究方法:文獻研究法、案例分析法等。六、文獻綜述二胡曲江河水已經(jīng)有眾多的學者和演奏者對它的演奏技巧的處理和情感的表達進行了研究分析,而本文為了研究江河水演奏技巧和情感表達而收集了大量的資料作為撰寫論文的理論基礎。肖志丹(2016)的文中介紹二胡曲江河水的創(chuàng)作背景、結構,
5、分析樂曲中運用的揉弦、滑音、裝飾音、特殊弓法等演奏技法,淺析江河水的音樂特點中"悲、怨、憤"的情感表現(xiàn),并吸取前人對江河水的分析,結合自己的研究,總結出較為實用的演奏提示和參考。張惠芬(2016)的文中簡單描述了二胡曲江河水在改編之后在我國的東方紅的演出中取得了良好的效果。雙管曾廣泛流行在我國的山東、遼寧一帶,它是一種加了哨子的管樂器。上個世紀六十年代初期,二胡曲江河水又被黃海懷先生改變成二胡獨奏曲,使得其充滿了二胡演奏悲壯、憂傷、如泣如訴等鮮明的特色。劉敏(2015)文中對江河水的創(chuàng)作背景簡單概述,并研究分析了演奏技巧等。江河水源自這樣的傳說:在過去有一對恩愛夫妻,丈夫被
6、官府抓去服勞役,不幸客死異鄉(xiāng)。妻子聞訊來到送別丈夫的江邊,面對江水追思夫妻恩愛的往事,不禁嚎啕痛哭,無比悲憤。用二胡拉奏這首江河水,可以表達出那種悲痛心情。本文從江河水的技法表現(xiàn)和樂曲的情感處理兩方面進行了細致的論述。七、參考文獻1 肖志丹.淺析二胡曲江河水的演奏技法J.北方音樂,2016,36(5):64-65.2 張惠芬.淺析二胡曲江河水J.北方音樂,2016,36(17):40-40.3 劉敏.二胡曲江河水的藝術處理J.戲劇之家,2015(21):74-75.4 李鶯.二胡曲江河水的悲劇魅力J.北方音樂,2016,36(9):171-171.5 徐麗.二胡曲江河水的演奏風格J.戲劇之家,2013(8):36-36.6 張瑋茜.江河水在二胡器樂曲演奏與聲樂曲演唱中的對比借鑒與欣賞J.通俗歌曲,2015(8):30-31.7 周麗娜.大音希聲情動江河試析二胡名曲江河水演奏J.藝術研究,2013(3):88-89.8 王釔人.二胡曲江河水兩種演奏版本比較研究D.南京藝術學院,2013.
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