操作數(shù)據(jù)庫教學設計

1、教學基本信息課題中國地圖出版社信息技術基礎第三單元 科學管理信息第二節(jié) 走進數(shù)據(jù)庫（二）操作數(shù)據(jù)庫作者及工作單位 郜兵山 平山縣回舍中學 指導思想與理論依據(jù)通過案例教學，在實際操作數(shù)據(jù)庫的過程中，學習數(shù)據(jù)檢索的技術，并體會數(shù)據(jù)庫技術的內(nèi)在原理及其奧秘。教材分析“操作數(shù)據(jù)庫”是在學生學過認識數(shù)據(jù)庫后，對數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫的表、字段、記錄、屬性、實體等概念有一定了解的基礎上安排的內(nèi)容。操作數(shù)據(jù)庫，讓學生利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，對已經(jīng)建立的數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進行查找、建立查詢等操作，體會利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)高效、便捷管理數(shù)據(jù)的優(yōu)勢。學情分析學生在初中學過使用電子表格來管理數(shù)據(jù)，通過查

2、找、篩選、排序等操作，對表格中的數(shù)據(jù)進行分析，這些知識對于學習數(shù)據(jù)庫的查找與替換、建立查詢的操作有一定的幫助。學生對數(shù)據(jù)庫初次接觸，對數(shù)據(jù)庫的操作不熟練。尤其是根據(jù)條件建立查詢對象，對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進行分析，更是學生掌握本節(jié)課的一個難點。教學目標知識與技能：1、熟練掌握數(shù)據(jù)庫的查找與替換、建立查詢等數(shù)據(jù)檢索方法。過程與方法：通過觀察、親歷等方式，利用ACCESS數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，對案例中的數(shù)據(jù)庫表進行數(shù)據(jù)檢索，掌握數(shù)據(jù)檢索的方法，感受利用數(shù)據(jù)庫管理、存儲大量數(shù)據(jù)并實現(xiàn)高效檢索方面的優(yōu)勢。情感態(tài)度與價值觀：在學生親歷操作數(shù)據(jù)庫的過程中，激發(fā)學生利用信息技術解決實際問題的興趣，培養(yǎng)學生的合作探究精神

3、。教學重點和難點重點：利用查詢設計器查詢建立查詢。難點：在查詢設計器中，設置查詢條件。教學環(huán)境硬件環(huán)境：計算機網(wǎng)絡教室軟件環(huán)境：Microsoft Office Access數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)教學方法任務驅(qū)動，小組活動，探究學習教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為 設計意圖 引入新課呈現(xiàn)問題啟動計算機網(wǎng)絡教室，將其功能切換為屏幕廣播方式。打開程序MICROSOFT OFFICE ACCESS數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，打開第三單元中的“數(shù)據(jù)庫.MDB”數(shù)據(jù)庫文件.數(shù)據(jù)庫.MDB中的數(shù)據(jù)是非常龐大的,面地這樣龐大的數(shù)據(jù),我們能否從中檢索出對我們有用的數(shù)據(jù)呢? 

4、;學生觀察打開的數(shù)據(jù)庫,看到龐大的數(shù)據(jù)記錄,感受從中檢索數(shù)據(jù)的必要性. 讓學生體會對數(shù)據(jù)庫操作的必要性.新知探究1、在數(shù)據(jù)表中查找與替換數(shù)據(jù)案例一數(shù)據(jù)庫.MDB任務一在“數(shù)據(jù)庫.DBM”的縣級數(shù)據(jù)統(tǒng)計表中查找所有的“福建省“的記錄,并驗證數(shù)據(jù)的準確性。演示并講解1、打開“縣級統(tǒng)計數(shù)據(jù)”表，將光標移至“所屬省份”字段。2、執(zhí)行“編輯”“查找”命令，打開“查找和替換”對話框。3、在此對話框的“查找內(nèi)容”右邊文本框中，輸入要查找的內(nèi)容“福建省”后，單擊“查找下一個”按鈕，即可看到查找到“福建省”的記錄。做一做在“縣級統(tǒng)計數(shù)據(jù)”表中，查找到平山縣的數(shù)據(jù)。觀察與分析，從教師的演示與講解，回顧在

5、ACCESS數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的表中查找數(shù)據(jù)與電子表格中數(shù)據(jù)的查找與替換操作有何異同。學生實踐，在“縣級數(shù)據(jù)統(tǒng)計”表中，完成“平山縣”的查找。演示在“縣級數(shù)據(jù)統(tǒng)計”表中，查找“平山縣”的數(shù)據(jù)。在觀察分析和實踐中，掌握新知識?；仡?、觀察、實踐的基礎上，弄清新舊知識的聯(lián)系，掌握新知識。2、利用查詢對象實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的查找、篩選任務二在數(shù)據(jù)庫.MDB中創(chuàng)建查詢對象,篩選出所有“福建省”的記錄。演示與講解利用查詢設計器建立查詢。1、打開數(shù)據(jù)庫文件“數(shù)據(jù)庫.MDB”.2、在數(shù)據(jù)庫的對象中，選擇“查詢”后，單擊“設計”按鈕，打開“查詢設計視圖”。3、采用以下兩種辦法，將所需要的字段添加至查詢設計區(qū)：第一、雙擊查詢

6、設視圖上半部表中相應的字段名稱，將該字段添加至設計區(qū)；第二、單擊查詢設計區(qū)的“字段”行的單元格，然后通過字段列表選擇所需要的字段。4、設置查詢條件。本范例中，查詢的條件是“所屬省份”的字段的值為“福建省”。在查詢設計區(qū)的下方所屬省份的條件中輸入“福建省”。5、保存和執(zhí)行查詢。設計好查詢后，單擊“保存”按鈕，在打開的對話框中輸入查詢的名稱，如“福建省”后，單擊“保存”按鈕，保存查詢。雙擊新建的查詢，如“福建省”，可以執(zhí)行查詢。探究學生嘗試利用查詢向?qū)Вⅰ昂颖笔　钡牟樵?，之后，打開查詢“河北省”，查看效果。采用小組合作的方式，嘗試利用查詢向?qū)У姆椒?，建立關于“河北省”的查詢。方法展示利用計算機

7、網(wǎng)絡教室系統(tǒng)，讓學生展示利用查詢向?qū)У姆椒?，建立關于河北省的查詢。舉一反三，觸類旁通。 3、在查詢中添加計算字段任務三在所建的查詢“福建省“中，添加計算字段：人口密度：人口數(shù)量（萬人）/轄區(qū)面積（平方千米），并將查詢中的記錄按人口密度升序排列。演示與講解1、在“數(shù)據(jù)庫.MDB”中，選擇查詢“福建省”。2、單擊“設計”，打開查詢設計視圖。3、在查詢設計視圖的下方設計區(qū)，添計算字段：人口密度：人口數(shù)量（萬人）/轄區(qū)面積（平方千米）。4、在“排序”文本框中，選擇“升序?！?、單擊“保存”按鈕，保存查詢。做一做在查詢“河北省”中添加計算字段：人口密度。觀察。動手在自已建立的查詢“河北省”中，

8、添加計算字段：人口密度：人口數(shù)量（萬人）/轄區(qū)面積（平方千米）在觀摩、動手實踐中，體會添加計算字段時，輸入英文標點和中文標點對查詢結(jié)果的影響。動手實踐，應用新知。任務打開“學考成績.MDB”數(shù)據(jù)庫,解決以下三個問題:1、查找“閆朋娜”的記錄，查看并記錄閆朋娜同學，這次學考中，未通過的科目，及過關科目的等級。2、建立查詢，從數(shù)據(jù)庫表中檢索出回舍中學所有考生的考試信息，回舍中學考生的考號范圍為“”。3、通過建立查詢的方式，檢索出語文未過關的學生。學考測試分為四個等級，分別為A、B、C、D，等級為A、B、C為過關，等級為D為不過關。學生自已完成前述三個任務。 在實踐中，應用知識解決實際問題

9、。交流評價學生自評；小組評價全班評價學生對自己的實踐過程進行反思與評價；學生在小組內(nèi)向其他同學展示自己對數(shù)據(jù)庫的表進行查找、建立查詢的方法，在小組內(nèi)進行評價；各組推選一名選手，在全班展示自己的作法，在班內(nèi)對學生的作法進行評價。在交流評價中學習，集思廣益。總結(jié)升華本節(jié)課我們學習了利用數(shù)據(jù)庫的兩種操作：查找與替換，建立查詢來操作數(shù)據(jù)庫，并對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進行分析。與教師共同總結(jié)本課所學的知識點：查找和替換及建立查詢的方法提升認識板書設計案例一任務一、查找與替換任務二、根據(jù)條件建立查詢?nèi)蝿杖?、在查詢中添加計算字段實踐內(nèi)容：案例二任務一、查找與替換任務二、建立查詢?nèi)蝿杖?、根?jù)條件建立查詢學生學習活動評價設計學生通過自評、小組內(nèi)互評、展示、班內(nèi)互評等方式，對學生的學習活動進行評價。 教學反思本課采用任務驅(qū)動的方法開展教學，在本課的教學活動中，讓學生通過觀察、親歷、實踐、交流等活動，學習數(shù)據(jù)庫中檢索數(shù)據(jù)的技術，體會利用數(shù)據(jù)庫管理大量數(shù)據(jù)的優(yōu)勢。在備課過程中，除了采用教材所給的案例之外，為使所選的案例貼近學生生活實際，將上級下發(fā)的VFP數(shù)據(jù)庫表稍加修改，轉(zhuǎn)換成ACCESS數(shù)據(jù)庫表，并將這一案例作為學生的實踐內(nèi)容，激發(fā)學生利用信息技術解決自己所面臨的面題的