小學二年級語文上冊全冊教案(表格式)

1、部編版二年級語文上冊全冊教案學校:_教學班級：_ 教 者：_學期教學工作計劃學生情況分析本班共有學生 1616 人，男生 9 9 人，男生 7 7 人。學生進入二年級后， 在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。班級大多數(shù)學生基礎較扎實、成績穩(wěn)定，能主動完成老師布置的學習任務。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在

2、閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進 而通過自己的閱讀表達出來。教學目標教學目標：1 1、 復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2 2、 認識 450450 個字，會寫 250250 個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形 分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書 面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端 正、整潔。3 3、 會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。4 4、喜歡閱讀

3、，對 閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。5 5、 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6 6、 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。7 7、 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。8 8、 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能 主動與別人交談。9 9、 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 了解日記的格式，學習寫日記。教材的重、難點：教學重點：1 1、 隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。

4、2 2、 加強詞、句訓練。3 3、 要重視朗讀的指導和訓練。4 4、 加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。5 5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到 課外閱讀量。教學難點:1 1、 生字的認識與書寫。2 2、 朗讀能力的培養(yǎng)與提高。3 3、 綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。4 4、 寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。教學資源分析1 1、本冊教材安排了八個單元的學習，其中識字教學是一個單元（第二單元）課文學習七個單元。2 2、 本冊教材除去一個單元的識字學習（4 4 課），共有課文 2525 篇。每個單元里包含著口語交際和語 文園地。 每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形

5、式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。3 3、 識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識450450 個常用字，寫會 250250 個生字。 教科書集中編排了 1 1 個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字 方法，培養(yǎng)識字能力。教科書安排了 7 7 個單元的課文，共選編 2525 篇課文進行學習。（一）準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。（二）識字、寫字教學本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學

6、習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部 件識記字形。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣 的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。在識字要求上，要承認學生個體的差 異，識字首要的是認識。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，一 定要板書示范，知道不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。為了避 免學生疲勞，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進行， 而是分散到每一堂課中去，注意寫字的質(zhì)量。（三）閱讀教學閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色

7、朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生去感受、體驗、 思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過閱讀表達出來。對于極具個性的獨特見解和感受，我 們應給予必要的尊重， 只要學生的見解、 感受能自圓其說，有一定的道理，就應該給予肯定。此外, 教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的課外書，提供學生交流課外閱讀的感受、 成果的機會。（四）口語交際教學本冊課文共設計了 4 4 個口語交際練習：有趣的動物做手工商量看圖講故事在交際的過程中，教師積極參與到學生的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿 童趣的精彩語言，注意規(guī)范學生的口頭語言。讓學生感受到交際的樂趣

8、、獲得成功的喜悅。此外， 還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。（五）語文園地的教學本冊教材的語文園地安排的豐富多彩，識字加油站字詞句運用寫話書寫提示展示臺月累我的發(fā)現(xiàn)查字典我愛閱讀。教學方法設計1 1、 創(chuàng)設愉快的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。2 2、 提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。日積3 3、 課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4 4、 加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。學習方式：1 1、 預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。2 2、 通過查閱資料找出解決問題的方法。3 3、 教

9、師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)的 動手操作能力和發(fā)散思維能力。4 4、 利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問 題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。教學評價方案一、評價的指導思想：小學生發(fā)展性評價，以學生發(fā)展為本的教育理念為出發(fā)點，關注每一個學生的全面發(fā)展、持續(xù) 發(fā)展和終身發(fā)展。二、評價目的：評價的目的是全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展，評價通過形式多樣的全面評價獲得的多源反饋信息而深刻地積極地改進教學，促進師生共同發(fā)展。對學生數(shù)學學習的評價，既要關注學生技能的理解和掌握，更要關

10、注他們情感的與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關注學生數(shù)學學習的結果， 更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展；還要關注學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心。對評價結果的描述，應采用鼓勵性語言，發(fā)揮評價的激勵作用。教師 要善于利用評價所提供的大量信息，適時調(diào)整和改善教學過程。三、評價的依據(jù)：小學生發(fā)展性評價的依據(jù)是 基礎教育課程改革綱要、教育部關于積極推進中小學評價與考 試制度改革的通知和數(shù)學課程標準。四、評價的原則：1 1 評價內(nèi)容多維化。對學生的學業(yè)要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行綜合評價。評價 的內(nèi)容更多地指向：“學習有價值的數(shù)學”一一有價值的數(shù)學任務和數(shù)學活動。數(shù)學任務

11、更多地需 要有意義的“做數(shù)學”過程，更多地暴露學生的數(shù)學思維過程。2 2 .評價主體多元化。既要有教師的評價，還要有學生的自我評價，家長的評價，也要有學生間的相互評價。3 3 評價方式多樣化。根據(jù)數(shù)學學科的特點，小學生數(shù)學學習的評價形式、手段和方法，可以是考試，動手操作，撰 寫數(shù)學小論文或調(diào)查報告，小組實踐活動等等；自我評價、面談、提問、日常觀察、成長記錄袋等 多種方法相結合。定量評價與定性評價相結合，形成性評價和階段性評價相結合，書面考試和實踐應用相結合。第（一）單元教學計劃教學目的：1、認識51個生字，會寫28個生字。引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文。部分課文會背誦

12、。3、通過對比朗讀，感受語文學習的樂趣。激發(fā)學生閱讀其他科學童話的興趣。重點、難點：1、理解課文中的重點詞語，會分角色有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學生對自然科學的興趣， 遇事主動探索的道理。2、認識51個生字，會寫28個生字。引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。正確流利有感情的朗讀 課文。部分課文會背誦。激發(fā)學生熱愛大自然，勇于探索的情感。教學 進度課時 劃分：時間教學內(nèi)容課時8.28小蝌蚪找媽媽28.29-8.30我是什么28.30-8.31植物媽媽有辦法29.1口語交際19.1-9.7語文園地一59.8快樂讀書吧單元測試1+1第（二）單元教學計劃教學目的：1、會認55個生字，讀準2個多音字，會寫40個生字。2

13、、 正確、流利、有感情的朗讀課文并背誦課文，體會校園生活的多彩與樂趣。3、激發(fā)學生熱愛老師初步了解不同樹木的基本特點和四季農(nóng)事，懂得動物是人類的朋 友，感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅，體會大自然的豐富美妙。重點、難點：1、會認55個生字，讀準2個多音字，會寫40個生字。2、激發(fā)學生熱愛老師初步了解不同樹木的基本特點和四季農(nóng)事。教學時間教學內(nèi)容課時進度9.11場景歌29.12-9.13樹之歌29.13-9.14拍手歌29.15田家四季歌29.18-9.20語文園地二59.21單元測試1第（三）單元教學計劃教學目的：1、認識66個生字，讀準4個多音字，會寫38個生字，會寫29個詞語。2、正確、流利

14、、有感情地朗讀課文。3、了解關鍵詞句的意思。4、能針對問題，說出自己的感受或想法。重點、難點：1、認識66個生字，讀準4個多音字，會寫38個生字，會寫29個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助關鍵詞了解課文內(nèi)容。講述故事。教學進度課時劃分：時間教學內(nèi)容課時9.22曹沖稱象29.25玲玲的畫29.26-9.27土寸信29.27-9.28媽媽睡了29.29口語交際：做手工19.29-10.10語文園地三單元測試5+1第（四）單元教學計劃教學目的：1、認識65個生字，讀準3個多音字，會寫38個生字，會寫37個詞語。2、 正確、流利地朗讀課文。背誦古詩和指定課文段落。3、 能聯(lián)系上下文和生

15、活經(jīng)驗理解詞句的意思。4、激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。重點、難點：1、認識65個生字，讀準3個多音字，會寫38個生字，會寫37個詞語。2、 正確、流利地朗讀課文。背誦古詩和指定課文段落。3、激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。教學進度課時劃分：時間教學內(nèi)容課時10.11古詩二首210.12-10.13黃山奇石210.13-10.16日月潭210.16-10.17葡萄溝210.18-10.20語文園地四510.23單元測試1第（五）單元教學計劃教學目的：1認識44字，讀準3個多音字，會寫24個字，會寫21個詞語。2正確，流利，有感情地朗讀課文。3聯(lián)系生活實際，初步體會課文講述的道理。3結合課

16、后題，感受和體會語言表達的多樣性，學習表達。重點、難點：1認識44字，讀準3個多音字，會寫24個字，會寫21個詞語。2正確，流利，有感情地朗讀課文。3結合課后題，感受和體會語言表達的多樣性，學習表達。教學進度課時劃分時間教學內(nèi)容課時10.23-10.24坐井觀天210.25寒號鳥210.26-10.27我要的是葫蘆210.27口語交際：商量210.30-11.1語文園地五511.2單元測試1第（六）單元教學計劃教學目的：1、認識55個生字，讀準3個多音字。會寫24個字會寫40個詞語。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，借助詞句，能講述課文內(nèi)容。3、感受先賢、先輩心系百姓、無私奉獻的精神，并由衷

17、產(chǎn)生敬意。重點、難點：1、認識55個生字，讀準3個多音字。會寫24個字會寫40個詞語。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，借助詞句，能講述課文內(nèi)容。3、感受先賢、先輩心系百姓、無私奉獻的精神，并由衷產(chǎn)生敬意。教學進度課時劃分：時間教學內(nèi)容課時11.3大禹治水211.6朱德的扁擔211.7-11.8難忘的潑水節(jié)211.8口語交際：看圖講故事211.9-11.13語文園地六511.14單元測試1第（七）單元教學計劃教學目的1、認識47字，讀準1個多音字，會寫24個字，會寫26個詞語。2、 正、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求會背的課文，學習默讀，著做到不出聲。3、感受語言表達的具體生動。重點、難點

18、：1、認識47字，讀準1個多音字，會寫24個字，會寫26個詞語。2、 正、流利、有感情地朗讀課文3、感受語言表達的具體生動。教學進度課時劃分：時間教學內(nèi)容課時11.15古詩二首211.16-11.17霧在哪里211.17-11.20雪孩子211.20-11.24語文園地七611.24單元測試1第（八）單元教學計劃教學目的：1、認識60個字，讀準2個多音字，會寫32個字，會寫31個詞語。2、綜合運用多種方法自主識字、自主閱讀，讀懂課文。3、借助提示，復述課文。4、 繼續(xù)學習默讀，試著做到不出聲。5、通過故事內(nèi)容，感受應該怎樣與人相處。重點、難點：1、認識60個字，讀準2個多音字，會寫32個字，會

19、寫31個詞語。2、綜合運用多種方法自主識字、自主閱讀，讀懂課文。3繼續(xù)學習默讀，試著做到不出聲。4通過故事內(nèi)容，感受應該怎樣與人相處。教學進度課時劃分：時間教學內(nèi)容課時11.27狐假虎威211.28-11.29狐貍分奶酪211.29-11.30紙船和風箏212.1風娃娃212.4-12.6語文園地八512.7單元測試1學科語文日期課時第1課時課題小蝌蚪找媽媽課型講讀教學目標1、知識目標：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；止確分辯：迎上去追上去 游過去；2、 能力目標：培養(yǎng)學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng) 學生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達的能力；3、情感目標：了解青蛙是益蟲，懂得保護青蛙。教學

20、重難點重點是了解小蝌蚪變成青蛙的過程；難點是分角色朗讀和表演。教學環(huán)節(jié)教學過程教前修改一、導入課題，解題：同學們，你們見過小蝌蚪嗎？它長得什么樣？（掛圖岀示，認識小蝌蚪），小蝌蚪是怎樣長大的？它的媽媽是誰？學習了這一課我們就知道了。（板書課題）二、看圖，了解圖意：1 1 岀示掛圖， 學生從左至右觀察，邊看邊想： 這幾幅圖向我們講述了一件什么事？2 2 利用掛圖岀示，看圖說說：圖上畫了誰在干什么？看第一幅圖著重觀察小蝌蚪是什么樣的？看第二幅圖說說小蝌蚪遇見了誰？會說些什么？它的身體有什么變化？用觀察第二幅圖的方法自己觀察三、四幅圖， 自由說說圖意，適當進行想象，教師予以指導點撥。三、借助拼音，結

21、合圖畫，初讀課文，大致了解課文內(nèi)容：1 1 .借助拼音認識生字，標出自然段， 在文中畫出生字新詞，練習讀并讀準字音。2 2 在認識生字新詞的基礎上，借助拼音讀課文，要讀通每一句 話。3 3 檢查自讀效果，逐段指名讀課文，并領讀生字詞，其余學生 注意認真聽，讀后師生議論，予以評價，注意指導下面幾個字的讀音：“塘”，一、謎語導入激發(fā)興趣、觀看圖，理清思路：三、配樂朗讀，初步感知：四、結合看圖，讀講第一段：“迎” “裳”這幾個字是后鼻韻母，要讀準。群：讀 qunqun，不要錯讀成 qonqon。捕：聲母 b b，不能讀成 p(p(。裳：讀輕聲 shangshang，衣裳( shangshang )。

22、4 4教師范讀課文，學生邊聽邊思考： 小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？四、結合看圖，讀講第一段：1 1 讀第一段，看第一幅圖，問：(1 1 )小蝌蚪是什么樣的？(2 2 )結合課文，找岀相關語句，讀一讀。(3 3 )自由讀第一段，說說你能夠讀懂那些詞？在學生理解的基礎上注意指導以下幾個重點詞語：一群：指許多小蝌蚪聚在一起，結合學生平時生活實際還可以說“人群，建筑群”。對“甩著”、“快活”、“游來游去”幾個詞的理解要對照畫面，啟發(fā)學生想象。最好通過觀察實物或錄像。在朗讀中體會“甩”這里是擺動的意思，例如“牛甩著尾巴”?？旎?，游來游去能夠說明小蝌蚪的心情很高興。自由自在地在水中游著。2 2 指導朗讀第一段

23、，要讀出有趣、高興的語氣。3 3 投影出示課后練習2 2 的(1 1 )題，口頭填空，齊讀句子。小蝌蚪找媽媽小蝌蚪T長出兩條后腿T長出兩條前腿T尾巴變短了、 了 一青蛙（媽媽）五、布置作業(yè)（1 1）里有小蝌蚪，大，的身子，長長的尾巴，地游來游去。正確答案：池塘一群 腦袋黑灰色甩著快活五、布置作業(yè)：有感情地朗讀第一段。板書設計不見教學反思教案學科語文日期課時第2課時課題小蝌蚪找媽媽課型講讀教學目標1、知識目標：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；止確分辯：迎上去追上去 游過去；2、 能力目標：培養(yǎng)學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng) 學生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達的能力；3、情感目標：了解青蛙是益

24、蟲，懂得保護青蛙。教學重難點重點是了解小蝌蚪變成青蛙的過程；難點是分角色朗讀和表演。教學過程教前修改一、圖文對照，讀講第二段一、圖文對照，讀講第二段。1 1出示第二幅圖問：過了幾天，小蝌蚪有什么變化？再結合 課文，說一說。2 2 繼續(xù)觀察：小蝌蚪遇見了誰？它會說些什么？會怎樣想？再結合課文閱讀，找出有關句子，再回答。理解這一段著重領會“長出了兩條后腿”“捕食” “迎上去”以及鯉魚媽媽講的青蛙特征“四條腿”“寬嘴巴”。(1 1 )結合看圖，弄清蝌蚪先長出兩條腿的位置。(2)捕食：捉取食物。(3)迎上去：正面主動上前叫 迎，在這里表示有禮貌，也表示鯉魚是迎面而來。3 3 指導朗讀： 要讀出孩子問話

25、那種天真的語氣。鯉魚媽媽要讀出親切、長輩式的語氣。過渡語：小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話以后，有沒有找到自己的媽媽？二、講讀理解第三段。1 1 用學習第二段的方法試著說說學學第三段，先試說圖意然后圖文對照，讀讀第三段，說說你讀懂了哪些詞和哪些句子？ 最后小組討論，交流意見。2 2 體會：“追上去”表明小蝌蚪和烏龜前進的方向相同，也二、 講讀理解第三段：三、學習理解表現(xiàn)了小蝌蚪知道媽媽的特征和位置后急于找媽媽的心情。3 3解決疑點： 為什么小蝌蚪錯把烏龜當媽媽？聯(lián)系第二段鯉 魚媽媽介紹的特征來體會。主要原因是小蝌蚪了解媽媽的特征 不全面。4 4引申擴展：我們平時看事物要全面，做深入細致的調(diào)查，否則就會鬧

26、笑話。5 5聽錄音，指導朗讀第三段。要讀出小蝌蚪找媽媽那種急 切的心情，要讀出烏龜和藹可親的語氣。三、學習理解四、五段。1 1小組討論：通過看圖和朗讀四、 五段，你又學會了什么？ 小蝌蚪怎樣找到媽媽的？它們的媽媽是誰？2 2 品析重點詞語： 比較“游過去”與“迎上去”“追上去”的不冋，體會小蝌蚪找到媽媽那種咼興的心情。表明青蛙是“蹲”在荷葉上，小蝌蚪不急著追趕，也說明小蝌蚪認準了 青蛙是自己的媽媽，已對媽媽的長相有了全面了解，相信自己不會認錯了，所以不慌不忙。3 3 引導學生思考小蝌蚪是怎樣認出媽媽的？回顧鯉魚和烏龜所介紹的特征與青蛙媽媽的樣子相符合，這回小蝌蚪了解全面了，所以找到了媽媽。4

27、4 說說這兩段主要講什么？（要多問多想）5 5 學生自由讀課文，體會思想感情，練習朗讀。6 6進行思想教育，引申擴展，通過學習第五段，你懂得了什 么？（進行保護青蛙的教育）四、五段。五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)：有感情地朗讀全文。板書設計小蝌蚪找媽媽長岀后腿四條腿、寬嘴巴長岀前腿 頭頂上有兩只大眼睛尾巴變短 T不見綠衣裳、雪白的肚皮教學反思教案學科語文日期課時第1課時課題我是什么課型講讀1.1.認識 1111 個生字，會寫8 8 個生字。教學目標2.2.有感情的朗讀課文。3.3.知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。教學重點教學難點教學重難點識字與字，朗讀課文。了解自然界中水的變化。教

28、學環(huán)節(jié)教學過程教前修改（一）猜謎游戲同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師就要來考考你們了，看 看誰最聰明。忽然不見忽然有，像龍像虎又像狗，太陽岀來它不怕，大風一吹它就走。（云）線兒有粗又有細，上接天來下接地，落在水中無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻。（雨）白色花兒無人栽，一夜北風遍地開，無根無枝又無葉，此花原自天上來。（雪）小珍珠光又亮，噼里啪啦從天降，小孩新奇捧在手，慢慢變成水一汪。（雹子）師：大家仔細觀察這幾樣，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么特點？師：你們真聰明，這節(jié)課我們就要來認識一下云、雨、雪、雹子 共同的朋友，聽老師讀課文，看看他是怎樣介紹自己的。（老師 范讀，學生邊聽邊猜“我是什么”。）（二）板

29、書課題學生書空，齊讀課題兩遍。二、初讀課文（一）自由讀課文要求：1 1 讀準字音，讀通句子；2 2 標岀文章的自然段；3 3 課文中圈出的字要多讀幾遍。（二）齊讀本課“我會認”的生字、猜謎導入、猜謎導入、初讀課文三、品讀課文師：現(xiàn)在，老師要把課文中的生字寶寶請岀來，我們來跟他們打 聲招呼，大家一起叫一叫它們的名字吧。新課標第網(wǎng)（三）指名讀生字師：同學們一起讀讀的真棒，現(xiàn)在老師想單獨請幾位同學來叫一叫這些生字寶寶的名字，誰敢挑戰(zhàn)一下？（四）交流識字方法師：同學們讀的這么準確，那么能和同學交流一下你們的識字方 法嗎？加一加：雨+ +包= =雹禾+ +家= =稼災器換一換：澡一躁俺一淹較難的字：浮、

30、灌（罐，獾）、溉、淹都與水有關，暴可以用組 詞的方法來記憶，毀，毀滅。莊稼”一詞中稼”讀輕聲。（五）開火車檢測生字師：同學們的辦法可真多啊，那現(xiàn)在老師要把生字寶寶的拼音小 帽去掉，你們還能認識他們嗎？咱們來開兩組小火車，看看哪組 的小火車開的最順利。（六）學生讀詞語師：大家的生字記的真牢固。老師給這些生字寶寶找了小伙伴， 老師讓他們和自己的小伙伴站在一起你們還能讀好嗎？老師請 幾位小老師來讀一讀，如果他讀對了，你們要跟讀兩遍。三、品讀課文（一）小組接讀課文師：冋學們的生詞讀的真好?，F(xiàn)在老師要把這些生詞放進課文中請你們來讀一讀。在讀課文的過程中大家要思考一個問題：“我”到底是怎樣變化的？（二）導

31、讀 1 1、2 2 自然。1.1.齊讀課文 1 1、2 2 自然段。思考：水都可以變成什么？師：多么可愛的小水珠啊，它還會變呢。誰愿意做小水珠來讀一讀課文??？這么多冋學都愿意啊，那我們就都是小水珠了。小水 珠們，齊讀課文的第一、二自然段?？纯次覀兌寄茏兂墒裁囱?？2.2.師：誰來告訴老師，小水珠可以變成什么呀？汽一一云一一雨一一雹子一一雪（老師相機貼圖畫）師：看，我們大家多會變啊?。ㄈW習第一自然段多媒體播放水變成汽的動畫。1 1 師：這是一些多么可愛的小水珠啊，你們仔細看，小水珠去哪里了呀？它變成什么了？誰能用書上的句子告訴大家呀？（你可真是一個了不起的小水珠）2 2.師：小水珠還可以變成云

32、呢，它是怎么變的呢？誰來讀一讀 這幾句。（升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。）學生讀，師范讀。3.3.師：誰還愿意變成云呢？（指名讀）師：咱們學著他的樣子，一起變成云好不好？（學生齊讀）4.4.師：老師知道，你們還喜歡穿各種顏色的衣服呢。多媒體出示三種顏色的云。師：這是你們的（白衣服），這是你們的（黑衣服），這是你們 的（紅衣服）。你喜歡什么顏色的衣服呢？你喜歡白衣服，那你 就來讀穿白色衣服的句子，你喜歡黑色衣服你就來讀穿黑色衣服 的句子，你喜歡紅衣服就來讀穿紅色衣服的句子，其余的同學和 老師一起來讀最后一個句子。明白了嗎？現(xiàn)在開始。（學生分讀）師：聽完了他們的朗讀，

33、你有什么問題想問嗎？ 他們什么時候穿白衣服？什么時候穿黑衣服？什么時候穿紅衣 服？5.5.指導寫字師： 這里還藏著一個生字寶寶呢， 這個字怎么讀？它是什么結構 的字？注意觀祭，這個字在書與的時候應該注意哪些地方？（“口”要寫的扁長，“豎”要居中，底橫最長，底部四點要分布均勻，托住上面的部分。）（二）學習第二個自然段1.1.師：學完了第一個自然段， 我們知道了水可以變成汽、變成云， 那么它還能變成什么呢？我們來看看第二個自然段，老師請一位同學來讀一讀。2.2.師范讀。師：你們能像老師這樣讀一讀嗎？最好加上動作。（學生齊讀）3.3.完成填空。師：通過剛才的朗讀，你知道文中的括號里該填什么字嗎？ 師

34、：他填的是落、打、飄，這幾個字是表示什么的？（動作）你們同意他的觀點嗎？能說說理由嗎？（提示：雨有什么特點？雹子有什么特點？雪有什么特點？）師：哦，這么一會兒工夫， 我們就有了這么多的變化。我們來看，水可以變成汽，它是靠什么變成汽的？（太陽曬的）汽上升凝聚變成云，云怎樣才會變成雨、變成雹子、變成雪呢？想一想。（四）學習第三個自然段1.1.女生齊讀第三自然段。師：雨、雹子、雪落下來，又變成了水。我們水就是這樣在自然 界里循環(huán)變化的。那你們想知道平時水都做些什么嗎？我們一起 來看第三個自然段。老師想請女生來讀一讀這一段。（女生讀的 真流利，聲音像百靈鳥一樣好聽。）2 2 老師范讀。3 3 完成填空

35、。4 4 男生齊讀第三個自然段。（五）學習第 4 4 個自然段師：我們水不僅會變，而且還會做好多事情呢。請同學們自由的讀一讀第四個自然段，思考：我們都做過哪些事情呢？（六）學習第 5 5 個自然段四、課文小結師：今天，我們結識了“水”這位好朋友，在生活中，我們天天離不開水，它是生命之源，沒有水，就沒有美麗、可愛的世界。板書設計2 2 我是什么雨水汽云雹子雪教學反思教案學科語文日期課時第2課時課題我是什么課型講讀教學目標1.1. 用學過的方法自主識字，培養(yǎng)識字能力。2.2. 指導書寫 8 8 個生字。教學重難點掌握本課生字，能正確讀寫。教學環(huán)節(jié)教學過程教前修改一、復習導入二、 學習本課生字、生詞

36、一、復習導入（一）有感情朗讀課文。（二）復習要求會認的生字。1.1.齊讀要求會認的生字。2 2 小老師領讀生詞。（多媒體出示）飄浮災害機器沖毀池子黑衣服二、學習本課生字、生詞（一）學習生字 1.1.出示生字卡片，認讀生字。chch o ngngshsh a i i chch i f f uz z a i i h h a i ih h e i i沖曬池浮災害黑2 2 指名讀生字。3 3 全班齊讀生字。4 4 動腦筋想一想，怎樣記住這幾個字，把好方法講給伙伴聽。5.5.交流較難記的生字，老師加以點撥。（一）指導書寫1.1.學生認真觀察生字在田字格中的占格位置。2 2 師范寫生字，重點指導：“曬”字

37、第九畫是豎彎，不是豎彎鉤?！昂Α弊种虚g一豎上下都要出頭。器”字不要忘記中間的一點?！案　弊肿筮吺侨c水，右邊是“孚”。3 3 學生描紅，仿寫。 4.4.學生口頭組詞。5 5 岀示新詞卡片，認讀新詞。漂浮機器沖毀暴躁灌溉電器毀壞風暴災害樂器毀滅暴風雪(1 1)請小老師領讀。(2 2)全班齊讀。（3 3）用“漂浮一詞造句。三、全班齊讀課文，鞏固所學生字、新詞2.2. 積累本課好詞佳句。3.3. 預習新課。2 2 我是什么shsh a i i f f u z z a i i h h a i i q q i板書設計教學反思學科語文日期課時第1課時課題植物媽媽有辦法課型講讀教學目標1 1、 會認 121

38、2 個生字和由這些字組成的新詞，會寫1010 個生字。2 2、能正確、流利地朗讀課文，會背誦課文。3 3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學生對自然的熱愛和觀察自 然的興趣。教學重難點教學重點：知道三種植物傳播種子的方法以及詩歌語言的精妙。教學難點：了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。孩子對這幾種植物接觸 較少，因而了解這三種植物傳播種子的方法也是一個難點。教學環(huán)節(jié)教學過程教前修改一、談話揭題，質(zhì)疑問難二、初讀課文，感知大意一、談話揭題，質(zhì)疑問難。1 1、 談話：黃山奇石，令人叫絕；植物王國的奇事，也十分有趣。 今天我們來學習一篇有關植物的詩歌。板書課題：植物媽媽有辦 法2

39、 2、 指名讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題要問嗎？1植物媽媽有些什么辦法？2植物媽媽在什么方面有辦法？3哪些植物媽媽有辦法？二、初讀課文，感知大意1 1、帶著剛才質(zhì)疑的問題，自由讀課文。劃岀不認識的字，借助三、再讀課文，整體感悟。四、精讀課文，理解重點拼音讀正確，難讀的多讀幾次。2 2、 岀示詞語：旅行降落傘 娃娃紛紛山洼觀察知識啪炸開蹦著跳著3 3、 交流反饋，讀準字音。個人讀、指名讀、齊讀，讀準“得”的字音?！盀椤痹谶@應選擇哪個讀音，再讀一讀。三、再讀課文，整體感悟。1 1、讀完了這首詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？2 2、 詩里講了哪幾位植物媽媽？在書上把它們畫岀來。（板書： 蒲公英、蒼耳、豌豆

40、）學習蒲、蒼。指導書寫“豆”。3 3、 植物媽媽在什么方面有辦法？（板書：傳播種子）也可以說是怎樣讓自己的孩子去旅行。四、精讀課文，理解重點（一）引讀第一節(jié)。是啊，孩子如果已經(jīng)長大，重點指導最后一句，要讀出疑問的語氣。（二）自由讀 2 2 4 4 節(jié)，看看植物媽媽們有什么好辦法呢？把她 們的辦法劃出來。（三）這些辦法好在哪兒呢？把自己喜歡的小節(jié)多讀幾次，說說 為什么喜歡？（四）學習第二節(jié)1 1、 指名讀。說說為什么喜歡？2 2、 岀示課件演示：瞧，這就是蒲公英媽媽和她的娃娃。理解降 落傘。3 3、理解“輕輕”、“紛紛”。做動作體會“輕輕”，這句詩怎么讀呢？（描述）風婆婆過來了，她輕輕地吹著，一

41、個蒲公英娃娃出發(fā)了，緊接著第二個、第三 個都在風婆婆的幫助下，像降落傘一樣飄飄悠悠地離開了媽 媽。這就是紛紛出發(fā)。下雪了，雪花紛紛地飄落；秋天，樹葉黃 了，紛紛地飄落；下課了，同學們紛紛走出教室。讓我們閉上眼睛想像，輕聲讀“只要”4 4 .朗讀體會?，F(xiàn)在我就是蒲公英媽媽，你們是我的孩子。你們 乘著微風紛紛岀發(fā)，那么你想飛到哪兒生根發(fā)芽？（自由回答） 說得真好，蒲公英多么可愛、多么勇敢。媽媽看到自己的孩子四 海為豕是多么咼興呀。現(xiàn)在讓我們自己讀讀這節(jié)詩，你能加上動 作讀這節(jié)詩嗎？會背的可以不看書，看誰讀得最投入。.（五）學習第三節(jié)1 1、 指名讀。課件演示，認識蒼耳。2 2、 你有什么不懂嗎？理

42、解“鎧甲”：古代士兵打仗時穿的鐵做 的衣服。這里指的是蒼耳堅硬的外殼。3 3、 師：如果你是小動物，你們會把蒼耳帶到哪里安家？就這樣， 蒼耳跟著這些小動物們到田野，到山洼，樹林、花園，小動物們 把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們以四海為家。（六）學習第四小節(jié)1 1、指名讀。2 2、喜歡豌豆的同學來說說太陽是怎么樣幫助豌豆媽媽傳播種 子的？（課件演示。）3 3、比較：（1 1）“啪”的一聲，豆莢炸開，孩子們蹦著跳著離開了媽媽（2 2 ）豆莢炸開，孩子離開媽媽。哪一句寫得好，好在哪里？4 4 小結：蹦到哪兒跳到哪兒他們也以四海為家。5 5 齊讀這節(jié)詩歌，也可自由讀練習背誦。四、小結小朋友，今天

43、我們認識了解了蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽，她們的辦法都很好，其實植物媽媽的辦法還有很多很多，還有什 么辦法呢？請小朋友們回去后請教爸爸媽媽，或爺爺、奶奶，也 可以去網(wǎng)絡、書籍上查找，下節(jié)課我們再交流。五、指導寫字。1 1、 岀示：紛、經(jīng)、好、如。你有什么發(fā)現(xiàn)？2 2、 指導書寫。板書設計植物媽媽有辦法紛、經(jīng)、好、女口教學反思教案學科語文日期課時第2課時課題植物媽媽有辦法課型講讀教學目標教學目標：1 1、 會認 1212 個生字和由這些字組成的新詞，會寫1010 個生字。2 2、能正確、流利地朗讀課文，會背誦課文。3 3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學生對自然的熱愛和觀察自

44、然的興趣教學重難點教學重點：知道三種植物傳播種子的方法以及詩歌語言的精妙。教學難點：了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。孩子對這幾種植物接觸 較少，因而了解這三種植物傳播種子的方法也是一個難點。教學環(huán)節(jié)教學過程教前修改一、復習二、 學習第五節(jié)三、朗讀全詩、選擇背誦四、課后延伸，激發(fā)興趣一、復習。1 1、 岀示詞語，開展各種形式的認讀。2 2、 引讀第一節(jié)。詩歌介紹了幾種植物媽媽？她們有什么辦法？二、學習第五節(jié)1 1、過渡：植物媽媽的辦法非常多，那里有許許多多的知識，什 么樣的小朋友能得到它？自由朗讀第五小節(jié)。1 1、 指導朗讀。三、 朗讀全詩、選擇背誦。五、 完成課后的“讀讀抄抄”六、

45、指導書寫。四、課后延伸，激發(fā)興趣。1 1、 這篇課文給我們介紹了3 3 種植物傳播種子的辦法，你還知道哪些植物傳播的方法？（學生交流）2 2、 出示資料庫：鳳仙花、豆、麻是靠太陽曬傳播種子的。蓮子是靠水傳播種子的。野葡萄、櫻桃、山參，是靠動物傳播種子的。揚絮、柳絮是被風吹散生根發(fā)芽的。3 3、 我是小作家。（模仿第 2 2、3 3、4 4 小節(jié)編寫一首詩）范文：椰子媽媽有個好辦法，她讓孩子落在海水里面。漂到哪兒，哪兒就是他的家五、完成課后的“讀讀抄抄”。許許多多高高興興 進進出出花花綠綠 快快樂樂說說笑笑你還知道哪些這樣的詞語。六、指導書寫。已、甲、識、娃、洼”板書設計植物媽媽有辦法蒲公英降落

46、傘蒼耳穿鎧甲豌豆曬太陽教學反思教案學科語文日期課時第1課時課題有趣的動物課型講讀1、能學會表達的方法，正確流利地表達，做到聲音響亮，態(tài)度自信大教學目標方。2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識。教學重難點教學環(huán)節(jié)教學過程教前修改（一）、圖片激趣，導入課題 放映動物圖片，揭示課 題：有趣的動物。說說喜歡它們嗎？為什么？（二）、介紹有趣的動物。1、小獅子自我介紹（課件出示：錄音介紹）小獅子： 大家好！我是小獅子，號稱“萬獸之王”。我的頭大 大的，長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴。我整天練習滾、扌卜、撕、咬這 些本領。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有 我的對手！別

47、怕，從今以后，保護大家是我的職責！ 希望大家喜歡我，和我交朋友哦！思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點評、師板書：名字、樣子、特點、 習性。2、練習說話（1）出示圖1，引導學生說鴨子的外形、叫聲、動作（2）出示圖2，弓I導學生說鴨子的本領和習性（3）結合兩幅圖，學生試著連成一段話3、獅子帶來 了參加森林動物派對的邀請函，你們想?yún)⒓訂?？生?上動物頭飾，互相打招呼問好。指名一位學生做自我 介紹，生評價。師板書：說話聲音響亮，態(tài)度熱情有 禮貌，動作。4、齊讀口語交際要求，做到（1）交談有禮貌（2） 表達有條理（3）傾聽有耐心5、學生在小組內(nèi)練習自我介紹（一） 、圖片激趣，導入課題（二）、介紹有趣的動

48、物資料袋袋庫6、指名自我介紹7、 參加森林派對，自由向同學或聽課老師進行自我介 紹。有趣的貓大家好！我最喜歡的動物是（貓）。我覺得貓最有趣 啦！傳說貓還是（）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（），貓的瞳孔（），貓的腳掌下面還有（）， 走起路來（），這樣就可以（出其不意）地抓老鼠。 哈哈！黑貓警長夠神吧！有趣嗎？ 資料袋袋庫：奇趣動物王國世界動物之最最大的動物：藍鯨。 （最大的亞種南藍鯨雌性的平均 長26米，重達120噸，其中最大的個體長33.58米， 重239噸。）最大的陸上動物：非洲象（平均重達8噸）最咼的陸上動物：長頸鹿（平均咼5米）現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動物：鴨嘴獸皮毛最保暖的動物：北極熊

49、 現(xiàn)在陸地最大的食肉動物：北極熊 現(xiàn)在體型最大的貓科動物：西伯利亞虎 有史以來體型最大的貓科動物：美洲擬獅（又名殘暴 獅）嘴巴最大的陸生哺乳動物：河馬 最聰明的動物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大）最大的鳥綱類動物：鴕鳥（平均高2.5米，最重可達155千克）體積最大的飛鳥：柯利鳥（體長1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部）翅膀最長的鳥類：信天翁（翅展23米）最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥（距今23億年前，兩者屬同一時代，皆比始祖鳥早上幾千萬年。）嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥（嘴長24厘米，寬9厘米）形體最小的鳥：蜂鳥飛得最高的鳥：天鵝（最高能達17000米）最耐寒的鳥：企鵝產(chǎn)蛋最大的鳥：鴕鳥（寬8

50、公分，重量可達1.5公斤。蛋殼縱徑長約1516厘米，橫徑長約1113厘米）四、小結 回顧介紹動物的方法，樹立愛護動物的意識。板書設計有趣的動物小獅子掛圖教學反思教案學科語文日期課時第1課時課題場景歌課型講讀1 1 認識“灘、艘”等1212 個生字。會寫“園、孑 L L”1010 個生字。教學目標2 2 正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3 3 弓 I I 導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物教學重難點教學重點：識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用； 教學難點：能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞教學環(huán)節(jié)教學過程教前修改一、激趣引入二、初讀課文，整體感知三、隨情境學文、

51、識字一、激趣引入上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招 手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天 老師就帶大家跟隨場景歌中的一群少先隊員去旅游，好不 好？（板書課題）二、初讀課文，整體感知請同學們大聲朗讀課文， 邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些 地方？板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）三、隨情境學文、識字1、學習第四小節(jié)： 先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導 說岀事物與數(shù)量詞的搭配（岀示圖片：一面隊旗，一把銅號，一 群紅領巾，一片歡笑。）師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券?。。ǔ鍪荆骸般~號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”說說 自己用什么方法記住這幾個字。讀對

52、了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去 郊游。大家是多么咼興啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀， 指名讀，齊讀）2 2、情境延伸，學習第一小節(jié)：師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預設學路 1:1師： （出示海邊景色），你看到什么了？（引導學生說出事 物與量詞的搭配）2小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住 他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）3師：尉監(jiān)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小 帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美 麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊?。▽缡緢D片：一只 海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）預設學路 2: 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（岀示：稻（禾字旁跟禾田