小學(xué)五年級上冊語文《期中測試卷》(20220213065522)

1、1 1. 完璧歸趙（ ） 2. 負荊請罪（ A. 依仗 B.背 C.享有 D.遭受 3. 理直氣壯（ ） 2. 請用“驕傲”用貶義和褒義各寫一句話。 貶義： 褒義： 3. 它一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒 把燈繩撞得來回搖動。（以燕子為描寫對象仿寫句子） 4. 朱丹小心地從絨套中取出木笛吹奏起來。（縮句） 六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（11 分） 五年級期中測試卷 班級： 姓名： 滿分：100 分 考試時間：90 分鐘 題序 -一- 二二 三 四 五 六 七 八 九 總分 得分 F 列詞語中，加點字的讀音完全正確的一組是（ ）。（3分） A.蠻橫(h e j 親戚（q 剔(t

2、 1)透 B.挽（w岔）聯(lián) 諾(nu c)言 C.平衡（h 鈿 依偎(w a) 執(zhí)拗(ni () 二、看拼音，寫詞語。（6 分） )g ngdi zh a x i( 4.同心協(xié)力（ ） A.調(diào)和,和諧 B.共同 C.協(xié)助 四、 將句中畫線部分換成一個詞語。（8 分） 1. 我們要努力學(xué)習(xí)，按道理應(yīng)當(dāng)這樣。 （ ） 2. 一聲炮響，聲音很大,震動了天地，我們趕緊握住自己的耳朵 （ ） 3. 他講的這件事讓人不容易相信。 （ ） 4. 在戰(zhàn)爭年代，社會混亂不安的景象隨處可見 （ ） 五、 按要求寫句子。（10 分） 1.前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（換一種說法） 三、給下列加點的字選擇正

3、確的解釋 (4 分) A.全,完整 B.完結(jié) C.完成 D.消耗盡 A. 使筆直 B.公正、正義的 C.直爽,直截 D.簡直 2 1. 及時當(dāng)勉勵， 。 2. , 一寸光陰不可輕。 3將相和一文中，將指 ，相指 ，將相不和是 因為 。將相和好是因為相 ， 將 。 4. _ 漫游在古詩的海洋中，我們常被“情”所打動，李白 “ _ , _ ”的友情，陸游 “ _ , _ ”的愛國情，都體現(xiàn)在詩句 中。 七、 閱讀理解。（23 分） （一）課內(nèi)閱讀。（10 分） 搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽,怎么 還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！?可是母親一看天

4、上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖 桂花。這下,我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖,桂花紛 紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。 我喊著：“啊!真像下雨,好香 的雨呀！ ” 1. 文中標(biāo)有序號的兩個畫線的句子，朗讀時各應(yīng)表現(xiàn)出作者什么 樣的心情？（4 分） 第句： 第句： 2. 這段文字講的是 ，一個 字準(zhǔn)確地 表現(xiàn)出了作者當(dāng)時 的心情。 一句形象直接地體現(xiàn)了作者的心情。（4 分） 3. 下列說法正確的一項是（ ）（2 分） A. 作者細致地描寫“搖桂花”的過程，僅僅是因為有趣和快樂。 B. 作者詳細寫“搖桂花”不僅僅是因為有趣和快樂，而是寄托了 對故鄉(xiāng)的思念、對桂花的喜愛和

5、對兒時生活的懷念。 C. 作者詳細寫“搖桂花”是只為了表達自己對桂花的喜愛。 （二）課外閱讀。（13 分） 村槐（節(jié)選） 我思鄉(xiāng)的心，便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。3 清明時分，我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他找出犁上的套繩 ， 攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團兒，牽住一頭;然后側(cè)身用胳膊 劃一個有力的弧線，繩團便高高飛向橫著的樹股；最后，打了結(jié)，綁了 一截棍兒，就可以蕩飛了。開始，我上秋千還有點兒怯，祖父就一前一 后地推著秋千。念叨著送馬馬的山歌。漸漸 ，我可以一屈一伸， 自個兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節(jié)奏，上下忽閃著，嫩綠的葉片泛 著春陽,像無數(shù)歡樂的眼睛。 傍晚,枝枝梢梢，暴出了淡黃的

6、槐米，米粒似的浮蕩著繁星的海。 清苦味的芬芳，簡直使整個故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中，清晨,被風(fēng) 搖落的花瓣，在場院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們，赤腳歡跑在 這花的暖床上，追逐著,打著滾,直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一 起,積成一座座小的香山；或者學(xué)著祖父在山地里點種，把花瓣一撮撮 種下,希冀故鄉(xiāng)有一個美麗如花的豐年。 槐樹周身是藥材，春采其花,秋采其果，索得一點讀書的費用。那 么灰暗、粗糙的樹皮，那么巨大的樹冠，慷慨地賜予我和小伙伴們多少 花和果！ 幾年之后重返故鄉(xiāng)。祖父已經(jīng)去世，而我這長孫又沒能送葬，總覺 愧疚不已。在我眼前，兒時縛過秋千的樹干似在抖動了 ，綠葉間又似乎 垂?jié)M了圓筒狀的

7、莢果。抬眼望去，村槐又蒼老了幾許，它那遒勁地露出 地面的根須,深深扎入故鄉(xiāng)的土地。由此,我想到了祖父那雙青筋暴鼓 的繭手,深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動作，是那么執(zhí)著而有力，顯 示著生命的經(jīng)久。 曾伴我長大的槐樹，也一定知道我的思戀，也在想念著它的游子 呢！ 1. 在文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。（4 分） 近義詞： 綁一（ ）大方一（ ） 反義詞： 光滑一（ ）索取一（ ） 2. 文中第 24 自然段依次記敘了三件往事： 、 槐樹下嬉戲、 。本文的敘事線索是 ， 敘述的順序是 。（4 分） 3. 下列說法不正確的一項是（ ）。（2 分） A. 文章以村槐為題，托物言志，表達了扎根故鄉(xiāng)、傾

8、情奉獻的志向 B. 本文以記敘為主，綜合運用了描寫、議論、抒情等表達方式 4 C. 本文借物抒情，借對村槐的贊美，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的眷戀，對親人5 “嘗試”也就是試一試，它可能成功,也可能失敗。 請你選取你生 活中曾經(jīng)的一次嘗試，先把題目“那是一次 的嘗試”補充完整, 再把經(jīng)過和感受真實地寫下來。不少于 400 字。 八、表達交流。（5 分） 為了治理學(xué)校門口的擁堵，實驗小學(xué)制定公約：“接送孩子的車輛 一律?？吭趯W(xué)校周圍 500 米以外的路段?！边@天早上,爸爸照例開車送 麗麗去上學(xué)。車距離學(xué)校還有一段路時，麗麗說： “ ”爸爸不解地問：“還不到學(xué)校門口呢，這么 著急下車干什么？”麗麗認真地說：“

9、” 爸爸滿不在乎地說：“哎呀!規(guī)定是規(guī)定，又沒人看見！我再往前開點兒 要不，你還得走那么遠呢！ ” 麗麗嚴肅地說： “ ”聽了麗麗的話，爸爸不好意 思地說：“你說得對！ ”說完,爸爸就把車?？吭诹酥付ǖ牡攸c。的思念 D.文章結(jié)尾不僅照應(yīng)開頭，還深化了主題 4.第 5 自然段畫線的句子能否去掉？為什么？請談?wù)勀愕睦斫狻＃? 九、習(xí)作。（30 分） 6 花和槐果換書費 時間順序 倒敘 3.A 4.不能。畫線句子直接抒 期中檢測卷 、C 二、 吩咐宮殿游泳珍惜懶惰仰慕 三、 1.A 2.B 3.B 4.B 四、 1.理所當(dāng)然 2.震天動地 3.難以置信 4.兵荒馬亂 五、 1.前后十幾家鄰居，都浸在

10、桂花香里。 2.示例：貶義：驕傲使人 落后。 褒義:看到人們安居樂業(yè)的景象，我為祖國感到驕傲。 3. 示例:美麗的小燕子一會兒蜻蜓點水般掠過湖面 ，一會兒像離弦的箭 飛向遠方，一會兒停留在碧綠的荷葉上。 4.朱丹取出木笛吹奏起 來。 六、 1.歲月不待人 2.少年易老學(xué)難成 3.廉頗 藺相如 將心胸狹 窄心胸寬廣知錯能改 4.孤帆遠影碧空盡 唯見長江天際流 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 七、 （一）1.急切興奮（快樂）2.搖桂花“樂”開心我喊著: “啊!真像下雨，好香的雨呀！ ” 3.B （二）1.縛 慷慨 粗糙 賜予 2.槐樹上蕩秋千（蕩秋千）采集槐 發(fā)了作者對祖父扎根山村、傾情奉獻精神的贊美之情 ，極具感染力。 八、 示例：爸爸停下來吧，