西師大版一年級數(shù)上《11減幾》相關(guān)資料之說課稿

1、.西師大版一年級數(shù)上?11減幾?相關(guān)資料之說課稿11減幾是小數(shù)學第一冊第四單元中的一節(jié)，內(nèi)容包括準備題、例1到例4。教學目的：1、使學生在實際情境中理解11減幾的退位減法的思維過程，學習有關(guān)11減幾的計算方法， 并能正確的計算。2、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈敏性，在操作、交流中培養(yǎng)學生自主 探究的才能，得出多樣化的算法。3、培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學。4、讓學生自己提出問題、自己解決問題這一過程，感受到數(shù)學源于生活，體驗到成功解決 數(shù)學問題的喜悅。教學重點：在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈敏性，在操作、交流中培養(yǎng)學 生自主探究的才能，得出多樣化

2、的算法。教學難點：積極考慮，主動探究分析問題的思路，掌握11減幾的計算方法。關(guān)于教法：本節(jié)課屬于計算教學，在教法上力求表達以下幾點：1、創(chuàng)設(shè)生動詳細的教學情境，使學生在愉悅的情景中學習數(shù)學知識。充分運用教材提供的教學資源，引發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的情感投入，激活學生原有知識和經(jīng)歷，以此為根底展開想象和考慮，讓學生感受到數(shù)學源于生活。2、鼓勵學生獨立考慮、自主探究和合作交流。動手理論、自主探究、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，轉(zhuǎn)變老師角色，給學生較大的空間，開展探究性學習。讓他們在詳細的操作活動中進展獨立考慮，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問題提出、問題解決的過程，體驗學習成功的樂趣。3、尊重學生的個

3、體差異，滿足多樣化的學習需求。由于學生生活背景和考慮角度的不同，所使用的計算方法必然是多樣的，教學中應尊重學生的想法，鼓勵他們用不同的方法解決問題，提倡算法多樣化，使每個學生找到合適自己的方法。這里要說明的一點是：多種方法中肯定有比較簡便的方法，但是并不是每個同學都能很快承受快捷方便的方法，因此老師只可以引導學生進展比較，同時給他們留出消化吸收的空間，千萬不要強加給學生，應讓他們在逐步的體驗中自然而然的承受，從而選取更優(yōu)的方法。關(guān)于學法：根據(jù)新的課程標準，必須轉(zhuǎn)變學生的學習方式，本節(jié)課在學生學習方法上力求表達：1、在詳細情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、理解問題和初步解決問題的過程，體驗探究的成功

4、、學習的快樂。2、在動手操作、獨立考慮、進展個性化學習的根底上，開展小組合作交流活動，通過比較，完善自己的想法，構(gòu)建學習方法。3、通過靈敏、有趣的練習，穩(wěn)固計算方法，進步計算技能。4、聯(lián)絡(luò)生活實際解決身邊問題，體驗數(shù)學的應用，促進學生的開展。教學過程：在引入新課的時候應用學生以往學過的知識設(shè)置問題，讓學生知道用17-5的方法計算11-5是不行的，從而激發(fā)學生探究問題的興趣。在探究新知的過程中，讓同學們在小組內(nèi)討論算法，再交流得出計算方法，讓學生說說自己最喜歡的方法，為學生提供了一次比照交流的時機，使學生在交流中不斷比較、分析，從而優(yōu)化自己的計算方法，使學生不僅學會了計算方法，更重要的是培養(yǎng)了學

5、生搜集、獲取有價值信息的才能，學會理解決問題的方法。在練習過程中應用添圓列算式以及摘蘋果游戲，符合學生的認知特點，激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生參與學習的積極性和主動性，同時到達穩(wěn)固新知的作用。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。最后對學生在知識掌握、技能進步等方面作全面的總結(jié)。宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清

6、之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。我采用的復習題是和新課親密相關(guān)的，幾加幾等于11、11減1再減幾、用10減幾再加1，這些都是新課要用到內(nèi)容。在引入新課的時候我采用問題引入法，從不退位減法的計算方法入手，讓學生知道用以前的方法，也就是從散的里面減不夠，設(shè)置問題，激發(fā)學生解決問題的興趣。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍