認(rèn)識(shí)力導(dǎo)學(xué)案

1、6.1 怎樣認(rèn)識(shí)力A八年級(jí) 班 姓名 座號(hào) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用，知道物體間力的作用是相互的2、記住國(guó)際上通用力的單位是牛頓學(xué)法指導(dǎo)：圖2圖2圖1力是物體對(duì)物體(推、拉、提、壓、吸引等)的作用. 圖1中，足球運(yùn)動(dòng)員踢球。在腳與足球接觸的瞬間，有力F作用到足球上。這個(gè)力的施力者是足球運(yùn)動(dòng)員，受力者是足球。物體間力的作用是相互的.一個(gè)物體受到了力，一定有別的物體對(duì)它施力，受力物體和施力物體是同時(shí)存在的. 圖2中足球運(yùn)動(dòng)員用頭頂球時(shí)，足球運(yùn)動(dòng)員施力于足球，作用于足球一個(gè)斜向上方的力F；同時(shí)，也受到足球?qū)λ牧。預(yù)習(xí)檢查:1.美麗的風(fēng)箏在空中搖晃，以風(fēng)箏為研究對(duì)象，拉力的

2、施力物體是 ，升力的施力物體是 。2.兩個(gè)在水平冰面上靜止不動(dòng)的滑冰者，當(dāng)其中一個(gè)人用手推另一個(gè)人時(shí)，兩個(gè)人將同時(shí) 滑行。3.實(shí)驗(yàn)室的物品中，重約1N的是（ ）A.一枚壹元硬幣 B.二只雞蛋 C.三枚回形針 D.四只實(shí)驗(yàn)桌4.下列關(guān)于力的敘述正確的是（ ）A.一個(gè)物體就能產(chǎn)生力的作用B.任何一個(gè)物體一定既是受力物體又是施力物體C.彼此不接觸的物體不會(huì)產(chǎn)生力的作用D. 彼此接觸的物體一定產(chǎn)生力的作用點(diǎn)滴過(guò)關(guān):知識(shí)點(diǎn)1：力是 對(duì) (推、拉、提、壓、吸引等)的作用.物體間力的作用是 的.一個(gè)物體受到了力，一定有別的物體對(duì)它施力，受力物體和施力物體是同時(shí)存在的人們對(duì)力的認(rèn)識(shí)是從日常生活開(kāi)始的，看課本圖

3、6-1，你還能按下例列舉生活中的力嗎？不直接接觸直接接觸車椅子( )( )鐵推拉( )( )吸引例：人例：人( )( )磁 鐵物體 結(jié)論：力是 作用物體作用從例中看出：任何力都不能離開(kāi)物體而存在。當(dāng)一個(gè)物體受到力的作用時(shí)，一定有另一個(gè)物體對(duì)它施加這種作用，受到力的物體叫做 ，施加力的物體叫做 。感悟：人推車 施力物體（ ） 受力物體（ ）磁鐵吸引鐵 施力物體（ ） 受力物體（ ）能力提升：看誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的力 前者為施力物體 后者為受力物體 看主賓關(guān)系 主語(yǔ)為施力物體 賓語(yǔ)為受力物體判斷課本圖6-1和以上的例子討論提升：發(fā)生力的作用的兩個(gè)物體可以不接觸（ ）（判斷對(duì)錯(cuò)） 一個(gè)物體也能發(fā)生力的作用（ ）

4、（判斷對(duì)錯(cuò)）請(qǐng)同學(xué)做圖6-5實(shí)驗(yàn)，各自有什么感覺(jué)呢？例1.用槳?jiǎng)澊瑫r(shí)，使船前進(jìn)的力是_；這個(gè)力的施力物體是_.溫馨提示：用槳?jiǎng)澊?，學(xué)生常見(jiàn)，一般學(xué)生以為早就懂得，不作深入分析就按“是人作用在槳上的力，這個(gè)力的施力物體是人”來(lái)回答，這是不正確的.當(dāng)人用槳?jiǎng)澊瑫r(shí)，槳對(duì)水施加了向后的作用力，因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?，所以水?duì)槳就要施加向前的作用力，這個(gè)力使船前進(jìn).因此答案應(yīng)為：水對(duì)槳的力；水.例2. 下列說(shuō)法中，哪一個(gè)是正確的?A.磁鐵吸鐵，說(shuō)明力是可以離開(kāi)物體而單獨(dú)存在的；B.指南針能夠指示方向，說(shuō)明有受力物體不一定有施力物；C.馬拉車的同時(shí)，車也拉馬；D.用腳踢足球，只有腳對(duì)球的作用.溫馨提示：本題

5、所給的四個(gè)選項(xiàng)中，A、B、D是錯(cuò)誤的，是因?yàn)榱κ俏矬w對(duì)物體的作用，離開(kāi)了物體，力是不存在的，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤.一個(gè)物體受到了力的作用，必定有另一個(gè)物體對(duì)它施加了這種力.指南針能夠指示方向，是因?yàn)榈卮艌?chǎng)對(duì)小磁針施加了力的作用，施力物體是地磁場(chǎng).所以選項(xiàng)B是錯(cuò)誤的.物體間力的作用是相互的，一個(gè)物體對(duì)別的物體施力時(shí)，同時(shí)也受到后者對(duì)它的力.腳踢足球，腳對(duì)足球施加了一個(gè)力，同時(shí)足球?qū)δ_也施加了一個(gè)力，使腳感到疼痛.所以選項(xiàng)D是錯(cuò)誤的，于是本題的正確選項(xiàng)應(yīng)是C.知識(shí)點(diǎn)2：力用符號(hào)F表示，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)N。1牛頓大約是你拿起兩個(gè)雞蛋所用的力?？凑n本圖6-4感受力的大小練習(xí):1人用繩吊著鋁桶從深

6、井里提水，手受到向下的力的施力物體是：( )A地球 B鋁桶 C繩子 D手2風(fēng)吹草動(dòng)，施力物體是 ，受力物體是 ；用手將板凳提起來(lái)，板凳受到的力的施力物體是 ，這時(shí) 也受到板凳的作用3甲、乙兩個(gè)滑冰者，面對(duì)面地站在冰面上，如果甲對(duì)乙用力推一下，其結(jié)果應(yīng)是( )A甲仍靜止、乙被推開(kāi)B乙受到甲的推力作用，甲不受到推力的作用C乙受到的推力大于甲受到的推力D甲、乙將同時(shí)相對(duì)離開(kāi)4.如圖（甲）說(shuō)明物體間力的作用_5.下列說(shuō)法中正確的是( )A.對(duì)于一個(gè)力，不可能只有受力物體，沒(méi)有施力物體B.物體不接觸，就一定沒(méi)有力的作用C.施力物體同時(shí)也一定是受力物體。D.人用力推墻，人先對(duì)墻有推力，墻后對(duì)人有推力6如圖

7、所示，將分別載有一根條形磁鐵的兩輛小車同時(shí)釋放后，小車向相反方向運(yùn)動(dòng)，最后靜止此現(xiàn)象說(shuō)明的物理知識(shí)有：物體間力的作用是 的，力可以改變物體的 狀態(tài)，磁極間作用力的大小隨磁極間距離的增大而 （選填“增大”“減小”或“不變”）歸納小結(jié):請(qǐng)談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲吧？階梯晉級(jí)：7.力是_作用，力不能脫離_而單獨(dú)存在，物體間發(fā)生力的作用時(shí)，一定有_物體和_物體.8.在國(guó)際單位制中力的單位是_，簡(jiǎn)稱為_(kāi)，符號(hào)為_(kāi)，用手托起兩只雞蛋所用的力約為_(kāi)N.9.火箭起飛時(shí)尾部向下噴氣，火箭就騰空而起，這一現(xiàn)象說(shuō)明了_.10.當(dāng)用手向上提水桶時(shí)，受力物體是_，施力物體是_.同時(shí)手也受到水桶向下拉的力，此時(shí)受力物體是_，施

8、力物體是_.11.用球拍擊球時(shí)，球拍和球之間發(fā)生了相互作用。若以球?yàn)檠芯繉?duì)象，施力物體是（ ） A地球 B球拍 C球 D人的手12.如下圖所示的四幅畫(huà)，其中能生動(dòng)體現(xiàn)“物體間力的作用是相互的”這一規(guī)律的是( )13.用手通過(guò)一根繩子提起一重物時(shí)，會(huì)感到手受到一個(gè)向下的力的作用，這個(gè)力的施力物體是( )A.重物B.地球 C.繩子D.繩子和重物14.甲、乙兩個(gè)滑冰者，面對(duì)面地站在冰面上，如果甲對(duì)乙用力推一下，其結(jié)果應(yīng)是( )A.甲仍靜止，乙被推開(kāi)B.乙受到甲的推力作用，甲不受到推力的作用C.乙受到的推力大于甲受到的推力D.甲、乙將同時(shí)相對(duì)離開(kāi)15.對(duì)于磁鐵和鐵釘之間的作用力，下列說(shuō)明中正確的是(

9、)A.施力物體只是磁鐵，受力物體只是鐵釘B.只有當(dāng)磁鐵與鐵釘接觸時(shí)，它們之間才有力的作用C.磁鐵和鐵釘不接觸也會(huì)產(chǎn)生力的作用D.磁鐵對(duì)鐵釘有吸引作用，鐵釘對(duì)磁鐵沒(méi)有吸引作用16.下列說(shuō)法中哪一個(gè)是正確的?( )A磁鐵吸鐵，說(shuō)明力是可以離開(kāi)物體而單獨(dú)存在B.指南針能夠指示方向，說(shuō)明有受力物體,不一定有施力物體C.馬拉車的同時(shí)，車也拉馬D.用腳踢足球，只有腳對(duì)球的作用17我國(guó)成功地發(fā)射并回收了“神舟”六號(hào)載人飛船。返回艙返回地球時(shí)，在距地面1.2m高處，反沖發(fā)動(dòng)機(jī)向地面噴火，飛船進(jìn)一步減速，最后落地。請(qǐng)寫(xiě)出這一過(guò)程中包含的兩條力學(xué)知識(shí)。 ； 。18.在利益、溜冰場(chǎng)上，甲推乙，結(jié)果甲和乙同時(shí)相對(duì)后退；用手拍桌子，手感到疼；用磁鐵靠近鐵屑被吸到磁鐵上；用帶電的塑料尺靠近碎紙，未碰到碎紙，碎紙就被吸到尺上。分析上述現(xiàn)象，歸納的結(jié)論是：（1） ；（2） 。預(yù)習(xí)提要：1.歸納課本圖6-2可以得出的結(jié)論是 。生活中的例子還有 。2.歸納課本圖6-3可以得出的結(jié)論是