小學(xué)優(yōu)異班集體事跡材料

1、文檔從網(wǎng)絡(luò)收集.經(jīng)重新糾錯(cuò)整理.word 可編輯 .歡迎下載支持小學(xué)優(yōu)異班集體事跡材料小學(xué)優(yōu)異班團(tuán)體事跡材料針對對象是小學(xué)里的優(yōu)異班，所寫的內(nèi)容非個(gè)人，而是團(tuán)體，因?yàn)槭且驗(yàn)檎麄€(gè)班從各個(gè)方面都能夠稱得上 “優(yōu)異 ”，所以才記載了這個(gè)團(tuán)體事跡材料。以下有三篇小學(xué)優(yōu)異班團(tuán)體事跡材料，供咱們參閱。歡迎不會寫的朋友們，來看看下面由材料站供給的文章。小學(xué)優(yōu)異班團(tuán)體事跡材料一 該班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生思維行進(jìn)，各項(xiàng)辦理作業(yè)厚實(shí)有用，安排活動有特征，是我校的優(yōu)異班團(tuán)體。 該班級自組成以來，一向狠抓小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，德育作業(yè)和思維教育作業(yè)做的實(shí)，做的細(xì)，做的全。班主任選用五光十色的方法對學(xué)

2、生進(jìn)行人生觀和世界觀的教育，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體主義教育，使學(xué)生建立起為建造祖國而極力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。該班級學(xué)習(xí)習(xí)尚稠密，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，吃苦好學(xué)，賦有立異精力和協(xié)作精力。在三年級上下兩個(gè)學(xué)期四年級上學(xué)期的期末歸納檢測中均是歸納效果榜首名，被中心學(xué)校頒發(fā)“歸納辦理獎 ”。該班級先后有五論理學(xué)生在各級的競賽中獲得優(yōu)異名次，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。該班級曾先后為少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處做過兩節(jié)主題班團(tuán)活動示范課，方法新穎， 效果很好。給全校的少先隊(duì)活動開了一條賦有立異的路子。該班級安排活動效果顯著，重視培育藝體特長生，行進(jìn)了學(xué)生的歸納1文檔從網(wǎng)絡(luò)收集.經(jīng)重新糾錯(cuò)整理.word 可編輯 .歡迎下載支持本質(zhì)和立異精力。

3、在中心學(xué)校安排的“六一 ”文藝匯演活動中榮獲優(yōu)勝班級；在慶祝國慶節(jié)的 “三獨(dú) ”競賽中也榮獲優(yōu)勝單位；2012 年 5 月被校大隊(duì)部頒發(fā) “2012年度優(yōu)異少先隊(duì) ”榮譽(yù)稱號。 該班級的控流控輟作業(yè)效果顯著，班主任想千方設(shè)百計(jì)做好學(xué)困生和貧窮生的幫扶作業(yè)，班級無一人因貧窮和學(xué)困丟失， 被中心學(xué)校評為 “無丟失優(yōu)異班級 ”。 該班級活潑安排學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，常常使用適宜的時(shí)機(jī)參加社會公益活動，如 3 月 5 日的學(xué)雷鋒活動，為殘疾學(xué)生獻(xiàn)愛心活動， “我愛家鄉(xiāng) ”的義務(wù)勞作，均獲得了社會好評！既增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，也豐厚了學(xué)生的視界，訓(xùn)練了學(xué)生的才干，熏陶了學(xué)生的情趣。 總歸，這是一個(gè)活潑

4、向上效果優(yōu)異的榜樣班團(tuán)體，可謂我校班級榜樣！小學(xué)優(yōu)異班團(tuán)體事跡材料二 安全小學(xué)四年級班主任高分明 ，現(xiàn)有學(xué)生 14 名，這是一個(gè)聯(lián)合和睦的團(tuán)體；一個(gè)奮發(fā)向上，勇于應(yīng)戰(zhàn)的團(tuán)體；一個(gè)有著強(qiáng)壯凝集力、創(chuàng)造力的團(tuán)體； “事事我必反抗，成功不用在我”-是咱們這個(gè)班團(tuán)體的班訓(xùn)，班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生全體思維本質(zhì)高，有杰出的行為習(xí)慣， 求知欲強(qiáng)， 學(xué)習(xí)勤勉， 講堂狀況好， 思維活潑，學(xué)習(xí)效果優(yōu)異，各方面體現(xiàn)都很杰出，經(jīng)過四年的交融，咱們 14 個(gè)同學(xué)已組成了一個(gè)密不可分的咱們庭。在這個(gè)咱們庭中，咱們不只要著一位可敬可親的班主任，還有著一支作業(yè)活潑、仔細(xì)，思維活潑立異的班干部部隊(duì)，更有著咱們這2文檔從網(wǎng)絡(luò)收

5、集.經(jīng)重新糾錯(cuò)整理.word 可編輯 .歡迎下載支持群健康活潑、賦有愛心的好孩子。在班主任高教師的盡心教訓(xùn)下，在班干部的活潑帶動下，在這幾年尤其是在這一學(xué)年中在各方面中都獲得了可喜的效果。 一、合作互愛、賦有愛心 咱們的日子是五光十色的，咱們不光有拼搏精力，更有一顆仁慈的愛心。當(dāng)班里的同學(xué)碰到困難時(shí)，同學(xué)們都會伸出協(xié)助之手。不管是哪個(gè)同學(xué)病了，全班同學(xué)都會噓寒問暖。如本班王玉亮同學(xué)的腳扭傷了，動不了，可為了不影響學(xué)習(xí)，仍是堅(jiān)持來上學(xué)，同學(xué)們就體貼入微地協(xié)助她，照料她，扶他去廁所，在扶著他回到教室。李吉鴻被媽媽說了，心境欠好時(shí)，其他同學(xué)就會安慰他、鼓動他，逗他快樂。當(dāng)同學(xué)們忘掉帶吃飯錢時(shí)，同學(xué)們

6、都會 1 元、 2 元、向他伸出協(xié)助之手。同學(xué)們每周都會到無依托的白叟家里協(xié)助打掃衛(wèi)生，盡管都是一些小事，但卻表達(dá)了同學(xué)們一片敬老之心。二、班級環(huán)境，溫馨迷人。 1 教室安置。教室是師生一起學(xué)習(xí)、日子的場所，為使它能夠具有明顯的思維性和教育性，鼓動孩子們不斷行進(jìn)，將學(xué)生每天有必要把握常識粘貼在教室里，班級衛(wèi)生角、讀書角都用對聯(lián)方法提示學(xué)生處處維護(hù)好自己的環(huán)境。學(xué)生參加班級辦理、行進(jìn)品德修養(yǎng)的陣地。班級建立了 “讀書角 ”，無論是童話故事，仍是科學(xué)小竅門同學(xué)們都能經(jīng)過讀書有所了解。跟著他們的生長，這些逐步被學(xué)生視為自己班級日子的組成部分，起到 “潤物細(xì)無聲 ”的效果。 2 建造杰出獎勵準(zhǔn)則。建立

7、了班級日志，記載班級的好3文檔從網(wǎng)絡(luò)收集.經(jīng)重新糾錯(cuò)整理.word 可編輯 .歡迎下載支持人好事；安置了評比準(zhǔn)則，評選出讀書星、行進(jìn)星、學(xué)習(xí)星等；這大大促進(jìn)了學(xué)生的活潑性，我班吳美琪慵懶特別強(qiáng)，不愛寫作業(yè)，自從有了評比準(zhǔn)則后，她的活潑性行進(jìn)了，能夠保質(zhì)保量的完結(jié)作業(yè)，一枚小星星成了他學(xué)習(xí)的動力。3彼此尊重。除師生間直接談天談心外，各小組的 “心境日記 ” 成為了師生交流的另一種方法。咱們班的郭金玉有這樣一篇日記，讓我感受很深，他寫到：今日我特別快樂，因?yàn)槲掖饛?fù)問題時(shí)，教師對我豎起了大拇指，其時(shí)同學(xué)們都投來了仰慕的目光，我是多么的驕傲啊，是啊，教師的不經(jīng)意的一個(gè)關(guān)懷的目光，一個(gè)鼓動的動作或許言語

8、，對學(xué)生來說是多么快樂的事啊。課外活動時(shí)刻教師和學(xué)生常常一塊做游戲。有的時(shí)分，我上課累了，孩子們相同不依不饒的拉著我，拽這我，讓我陪他們?nèi)ヌK， 打雪仗。師生之間的相等朋友聯(lián)絡(luò)，有助于師生的彼此理解、彼此關(guān)懷、彼此諒解，也有利于學(xué)生的教育與行進(jìn)。各組的成員在為維護(hù)自己小組的形象而極力。構(gòu)成活潑而活潑、 和諧而和諧的環(huán)境， 使學(xué)生輕松愉快、熱心洋溢的學(xué)習(xí)日子。 三、班級有強(qiáng)壯的班級凝集力 咱們有激烈的團(tuán)體觀念，有剛強(qiáng)的班委會和團(tuán)體中心，有自己的班級特征。 每逢開學(xué)初， 咱們班學(xué)生引薦自己信賴的班干部，經(jīng)過學(xué)生評選組成班級安排。這樣調(diào)集班干部的活潑性，他們自動去協(xié)助一個(gè)差生，為班級多做一點(diǎn)實(shí)事，如

9、班級有勞作使命，他們能活潑帶頭；班級要舉行主題班會，他們能精4文檔從網(wǎng)絡(luò)收集.經(jīng)重新糾錯(cuò)整理.word 可編輯 .歡迎下載支持心的安置；呈現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能阻止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有團(tuán)體，他們的威信也就建立起來了，增強(qiáng)了班團(tuán)體的凝集力。 咱們班所體現(xiàn)出來的強(qiáng)壯的凝集力是令人敬服的，無論是哪方面的團(tuán)體活動，無論是咱們的長項(xiàng)仍是弱項(xiàng)， 同學(xué)們都會極力一搏， 爭奪到最滿足的效果 ,各類活動、競賽，無一不體現(xiàn)了咱們班聯(lián)合行進(jìn)的風(fēng)格。如：班級在學(xué)校跳繩競賽每年都在前二名。咱們之所以有如此強(qiáng)的凝集力，是因?yàn)橥瑢W(xué)們有著激烈的團(tuán)體榮譽(yù)感，咱們將班級視做一個(gè)咱們庭，因而在任何時(shí)分，只需咱們面臨有關(guān)團(tuán)體

10、的事，咱們都會暫時(shí)放下私事，同舟共濟(jì)地完結(jié)它。 四、杰出學(xué)風(fēng)， 育人法寶 學(xué)生要在這個(gè)團(tuán)體里學(xué)習(xí)、 日子、生長，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動中顯現(xiàn)自己的力氣和面貌，都離不開好的環(huán)境。好的環(huán)境能夠鼓動人，能夠改造人。因而這個(gè)團(tuán)體需求有一種精力，那就是繁榮向上的團(tuán)體主義精力，搶先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精力，這種精力從何而來？它來源于班主任持之以恒的思維教育作業(yè)。重視思維作業(yè)是班主任做好其各項(xiàng)作業(yè)的根底，是建好班級的法寶。 四年級除了要求本班在學(xué)校團(tuán)體性活動中建立班級的形象外，還常常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共 ”的教育。以此來增強(qiáng)班級的向心力凝集力，真實(shí)做到心往一處想，勁往一處使。文藝匯演等

11、活動中，均獲得了好效果，得到了各班級和家長大眾的廣泛好評。五、多姿多彩的活動豐厚咱們?nèi)?文檔從網(wǎng)絡(luò)收集.經(jīng)重新糾錯(cuò)整理.word 可編輯 .歡迎下載支持子 在班級的團(tuán)體日子方面，咱們堅(jiān)持以少先隊(duì)為中心精心設(shè)計(jì)和展開五光十色的班隊(duì)活動。常常展開五光十色的班隊(duì)活動，比方：咱們展開了以 “感恩的心 ”、“聯(lián)合就是力氣 ”、“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣 ”等為主題的系列活動，展開了以 “祖國在我心中”為主題的講演活動， 以 “讀書明志 ”為主題的讀書競賽活動，還展開了繪畫競賽、鋼筆字競賽、手抄報(bào)競賽等有利于學(xué)生日子的各種競賽。一起，咱們活潑參加學(xué)?；顒?，如，在學(xué)校的每月古詩文吟誦競賽，咱們班都獲得了優(yōu)異獎。本著讓

12、每位學(xué)生在實(shí)踐中多訓(xùn)練，發(fā)揮自己的才干。盡量使整個(gè)班團(tuán)體聯(lián)合起來像一個(gè)咱們庭，咱們每個(gè)人都在不斷的行進(jìn)，整個(gè)團(tuán)體也就跟著不斷完善。學(xué)生在團(tuán)體中彼此協(xié)助，一起商討，彼此鼓動， 行進(jìn)了學(xué)習(xí)效果， 構(gòu)成了杰出的學(xué)風(fēng)。 一次次的活動、一次次的歡歌笑語、一次次旅途中的暢談，使我班不斷地凝集、不斷地向一個(gè)中心挨近。不懈的斗爭是一個(gè)艱苦而美麗的進(jìn)程。舊日，默默耕耘；今朝，碩果累累，向著更高、更遠(yuǎn)的方針斗爭是咱們固執(zhí)的尋求?；貞涥傥?，一路艱苦一路歡歌；展望未來，一片應(yīng)戰(zhàn)一片期望。期望咱們能在今后的路上走得更好，更期望我班同學(xué)能在這個(gè)班團(tuán)體中，發(fā)揮自己的所長，展示自己最精彩的部分。6文檔從網(wǎng)絡(luò)收集.經(jīng)重新糾錯(cuò)整

13、理.word 可編輯 .歡迎下載支持小學(xué)優(yōu)異班團(tuán)體事跡材料三班級是學(xué)校教育和辦理的基本單位，一個(gè)杰出的班團(tuán)體對每個(gè)同學(xué)的健康開展有著巨大的教育效果，為此我在辦理班團(tuán)體方面極力做到：一、走進(jìn)學(xué)生的心靈深處。班主任作為一個(gè)班團(tuán)體的安排者、領(lǐng)導(dǎo)者，具有中心的效果。古語：“親其師、信其道?！卑嘀魅我哉嬲\誠實(shí)的熱心和愛學(xué)生的心才干獲得學(xué)生的信賴。葉圣陶先生曾說過： “誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！苯處熢谂c學(xué)生往來的進(jìn)程中所體現(xiàn)出來的情感有必要是真誠誠實(shí)的，建立自己的聲威，有必要做到以情動聽。只要這樣，才干建立民主、相等和彼此理解的新式師生聯(lián)絡(luò)，學(xué)生才干真實(shí)感受到班主任的可親、 可敬、可信，才會在心理

14、上承受你，情愿與你接近，情愿將心靈的窗口向你打開。師生間愛情愈逼真，教育就效果愈佳。我班的李吉星同學(xué)母親離世，每學(xué)期我都榜首個(gè)到他家去家訪。與他的爸爸多交流教育孩子的得力辦法，避免了單親家庭的孩子構(gòu)成孤僻的性情。對待好學(xué)生如此，后進(jìn)生我更是不敢有一點(diǎn)點(diǎn)的慢待。我深知后進(jìn)生盡管僅僅少量，但往往會給班主任作業(yè)帶來許多費(fèi)事。他們的后進(jìn)行為不只對自己行進(jìn)晦氣，并且常常給班級構(gòu)成不良影響。因而使后進(jìn)生行進(jìn)，從頭確立起自決心是轉(zhuǎn)化作業(yè)的要害，是重要而艱巨的使命。我班李佳樂同學(xué)不好爸爸媽媽日子在一起，平常日子和學(xué)習(xí)全賴垂暮的爺爺照料，而爺爺?shù)奈幕潭扔趾艿?，底子無法教導(dǎo)他學(xué)習(xí)，使得他與同學(xué)7文檔從網(wǎng)絡(luò)收集.

15、經(jīng)重新糾錯(cuò)整理.word 可編輯 .歡迎下載支持之間存在著很大的距離。每次講堂上他都精力無法會集?？吹竭@種狀況，我看在眼里，急在心上，因?yàn)樗覡顩r特別，我沒有給過他尷尬，而是每次和言悅色地給他講道理，鼓動他，幫他剖析原因，想辦法，常常與他的家人聯(lián)絡(luò)，一起重視他的生長。學(xué)習(xí)上，每發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)行進(jìn)，我都會特意提出表彰，讓他自己發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，信任他也能做一個(gè)好學(xué)生。關(guān)于他做得不對的當(dāng)?shù)兀?便找他個(gè)別談話， 循循善誘，通知他要如何做才是一個(gè)好學(xué)生，好孩子，給他決心，給他鼓動。 二、發(fā)揮班委會和主干的中心力氣。 一個(gè)杰出的班團(tuán)體，有必要具有一批聯(lián)合在班主任周圍的活潑分子，一個(gè)班團(tuán)體中，有必要有一部分

16、熱愛團(tuán)體作業(yè)又有較強(qiáng)作業(yè)才干、本身本質(zhì)較好、在團(tuán)體中有必定威信和影響力的學(xué)生組成班干部部隊(duì)，構(gòu)成團(tuán)體的中心，經(jīng)過他們聯(lián)合、帶動其他團(tuán)體成員，交流信息，和諧動作，展開團(tuán)體作業(yè)。我班由班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、文體委員、安全委員組成，班級辦理， 準(zhǔn)則先行，為了選出有較高思維本質(zhì)，品德高尚誠心為同學(xué)效勞的委員，班里嚴(yán)格執(zhí)行定時(shí)改組班委準(zhǔn)則 (一學(xué)期一次 )，改組的整個(gè)進(jìn)程徹底也是按民主會集制的準(zhǔn)則來操作。另一方面，為了添加作業(yè)的透明度和公開性，自覺承受同學(xué)的監(jiān)督，為了能及時(shí)處理班里短期內(nèi)呈現(xiàn)的問題，班里每周舉行一次全體同學(xué)參加的班會，然后就存在的問題進(jìn)行討論研究。總歸，建立起的班級

17、辦理準(zhǔn)則使各8文檔從網(wǎng)絡(luò)收集.經(jīng)重新糾錯(cuò)整理.word 可編輯 .歡迎下載支持項(xiàng)班級作業(yè)有章可循，有法可依。在此之下委員們才會清晰責(zé)任規(guī)模，聯(lián)合一致，作業(yè)和諧，圓滿完結(jié)了各項(xiàng)使命。現(xiàn)在在我班中，已構(gòu)成了一支優(yōu)異的班干部部隊(duì)，他們樂于貢獻(xiàn)，重視作業(yè)方法， 辦理水平高， 尤其是他們在學(xué)習(xí)、 思維、各類活動中都是主干和模范，帶領(lǐng)全班同學(xué)獲得了若干個(gè)榜首。 三、以科學(xué)的班級辦理標(biāo)準(zhǔn)人 “不以規(guī)矩， 不成方圓 ”。一個(gè)團(tuán)體要維護(hù)自己的一致，有必要有必定的行為準(zhǔn)則與判別標(biāo)準(zhǔn)，這就是團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)。在班級辦理中，一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和恪守中小學(xué)生守則和行為標(biāo)準(zhǔn)，一起還要以此為依據(jù)，依據(jù)班級實(shí)際狀況，在全體成員的參

18、加下，制定若干合理并且可行的詳細(xì)法令與規(guī)則，如班級條約、講堂慣例、學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生條約等，以引導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)團(tuán)體成員的日常品德和學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。培育相等、和睦、聯(lián)合、合作、一起行進(jìn)的人際聯(lián)絡(luò)，造就每個(gè)同學(xué)尊重人、關(guān)懷人、維護(hù)人，做到心中有別人、有團(tuán)體?，F(xiàn)在的家長對子女過火心愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。讓他們養(yǎng)成杰出的行為習(xí)慣，就得從一點(diǎn)一滴的小事下手。首要我充分使用班隊(duì)會時(shí)刻讓學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn) ，并在日常學(xué)習(xí)的進(jìn)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)和日子習(xí)慣。我在班級建立 “值日班長 ”，專門擔(dān)任監(jiān)督查看同學(xué)的日常行為，并在每周五下午進(jìn)行一周總結(jié)，經(jīng)過值日班長的

19、報(bào)告， 對體現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行指點(diǎn)、 輔導(dǎo)，9文檔從網(wǎng)絡(luò)收集.經(jīng)重新糾錯(cuò)整理.word 可編輯 .歡迎下載支持加強(qiáng)教育。其次充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的效果，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有別人、有團(tuán)體。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出： 真實(shí)的團(tuán)體并不是單單聚起來的一群人，而是在自己前面具有必定一起斗爭方針的那樣團(tuán)體。 這充分說明有團(tuán)體斗爭方針是團(tuán)體構(gòu)成的重要標(biāo)志之一。團(tuán)體一起的斗爭方針使全班學(xué)生心往一處想、勁往一處使，因而我在平常充分使用學(xué)校各種競賽、各種活動和流動紅旗的評比，對學(xué)生進(jìn)行思維教育。再次，我充分發(fā)揮教室內(nèi)版面的教育效果，我選用 “文明之星 ”、 “我的生長腳印 ”等欄目進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。為了爭奪優(yōu)異，孩子們都暗暗較勁，發(fā)揚(yáng)自己的長處，改正缺點(diǎn)，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己?？吹酵瑢W(xué)們開端懂得自己教育自己了，我似乎覺得他們一會兒長大了不少。 四、展開五光十色的活