記單詞　我有我方法_通用版

1、.記單詞我有我方法河北省青縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)厚三妹我在教學(xué)的過(guò)程中遇見(jiàn)有許多學(xué)生花費(fèi)時(shí)間不少，結(jié)果今天記明天就忘了，記了前面的忘了后面的。隨著詞匯量的不斷擴(kuò)大，學(xué)生就開(kāi)場(chǎng)厭煩了，結(jié)果影響了記憶效果，至于單詞的搭配、運(yùn)用等更使學(xué)生一籌莫展，可見(jiàn)，我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)仍是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，但衡量一個(gè)人英語(yǔ)程度的上下常憑其詞匯量的大小。如何指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、有效的識(shí)記單詞是我們將來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)方面面臨的重要課題。學(xué)生的英語(yǔ)根底程度存在著很大的差異，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不重視單詞地拼寫，但單詞是根底，只有有了蓋房的“基石，才能筑成高樓大廈。所以單詞的發(fā)音與記憶是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)中學(xué)生的詞匯量提出了

2、更高的要求，單詞成了學(xué)生頭疼，老師束手無(wú)策的“攔路虎。怎樣才能牢記單詞呢？詳細(xì)而言，人的記憶過(guò)程都分四個(gè)步驟-記憶、保持、認(rèn)識(shí)和再現(xiàn)。這一過(guò)程中任何一個(gè)環(huán)節(jié)的無(wú)視，都將影響記憶的效果。由于識(shí)記是記憶過(guò)程的第一步，第一印象非常重要，假如大腦對(duì)單詞的印象鮮明明晰，那么就能留下深化印象。復(fù)習(xí)在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中起重要作用，單詞的復(fù)習(xí)尤為重要。復(fù)習(xí)一要科學(xué)，二要及時(shí)，記單詞要選擇早晨或比較清醒的時(shí)間，大腦疲勞，神經(jīng)活動(dòng)受抑制時(shí)就不要勉強(qiáng)去背單詞了，應(yīng)養(yǎng)足了精神再去背。有了科學(xué)的指導(dǎo)，還要有合適自己的記憶方法。下面是我在教學(xué)中歸納總結(jié)的一些記憶單詞的方法，希望能對(duì)大家記憶單詞，進(jìn)步英語(yǔ)程度有所幫助。1同音異形，

3、近音近形記憶法英語(yǔ)中有很多讀音一樣，詞形和意義不同的單詞，搜集在一起記憶。如：sun-son，meat-meet，for-four，of-off，two-too，where-wear，there-their等等。英語(yǔ)中還有一些詞形相近，讀音也相近的詞，歸結(jié)到一起記憶。如：quiet-quite，farther-father，horse-house等等。2詞義比照記憶法利用同義詞、近義詞、反義詞、對(duì)應(yīng)詞記憶單詞時(shí)，可將它們結(jié)合起來(lái)比照記憶。如：學(xué)習(xí)了good之后，可將有關(guān)表示好的well，fine，nice，okay等幾個(gè)單詞進(jìn)展比照記憶。再如：學(xué)完了same后，可將與其相對(duì)的different

4、比較記憶，像這樣的還有hot - cold，cool - warm，here - there，this - that，these - those，fast - slow，loud - quiet，near - far，top - bottom等等。3以舊帶新記憶法掌握了一定的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)后，試著用英語(yǔ)解釋新單詞、新詞組。如：grand mother可用mother and father's mother解釋，have supper可以解釋為eat supper等等單詞或詞組。4單詞卡片記憶法為了便于記憶單詞，在學(xué)完每一單元后，先集中識(shí)詞，自備小卡片，正面寫單詞，反面寫漢意，看英語(yǔ)說(shuō)漢

5、語(yǔ)，看漢語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)。這種“口袋書籍可以讓同學(xué)們隨時(shí)隨地都有背單詞的好時(shí)機(jī)。5單詞搭配記憶法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，有很多是以一個(gè)單詞為中心，進(jìn)而擴(kuò)展的一些固定詞組，搭配不同的單詞，構(gòu)成不同的詞組來(lái)記憶。例如：look-look like，look at，look the same，look after，look for，look out等等。6背誦課文記憶法孤立的記憶單詞枯燥乏味，不僅記不牢，而且也影響學(xué)習(xí)的興趣。背誦課文時(shí)，碰到不會(huì)的單詞，就重復(fù)背誦和默寫包含這個(gè)單詞的詞組、短句或句子，這樣記憶的單詞，詞義比較清楚，詞的搭配、關(guān)系和用法也便于掌握，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也自然流暢.7“拆分部件記憶法由于小學(xué)階段學(xué)習(xí)英

6、語(yǔ)，單詞積累少。當(dāng)遇到較長(zhǎng)的單詞時(shí)，表現(xiàn)得束手無(wú)策。鑒于此，我通常授予“拆分部件的方法。如教幾個(gè)較長(zhǎng)的單詞，basketball player籃球選手和businessman實(shí)業(yè)家均超過(guò)十一個(gè)字母，學(xué)生記起來(lái)比較困難。為了方便記憶，我列出下面一些等式；basket籃子 + ball球 + player選手 = basketball player籃球選手，又如businessman實(shí)業(yè)家，我把這個(gè)單詞簡(jiǎn)單解釋為：在公共汽車bus里面in有兩個(gè)大人ss帶著一個(gè)小孩e；這兩個(gè)大人都是男man。Oh，就是如此簡(jiǎn)單！8“編唱歌曲記憶法美妙的旋律和歡快的節(jié)奏會(huì)給學(xué)生帶來(lái)美感，促進(jìn)其智力和思維才能的開(kāi)展。利

7、用英語(yǔ)歌曲能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，記憶單詞自然變得輕松。如教?Do you have any staples？?一文，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容編寫歌曲，發(fā)揮學(xué)生聰明才智。學(xué)生邊吟唱，邊改編，爭(zhēng)當(dāng)小詞曲家。這一活動(dòng)，我們把staples分別變換glue 、paper、tape等新單詞，而且，還復(fù)習(xí)了pens、pencil、ball pen等舊單詞，真是一舉多得呀！9“中英日記記憶法根據(jù)中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的實(shí)際情況，特別農(nóng)村小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，記憶單詞更需要不斷地復(fù)習(xí)。正如孔子曰：“溫故而知新。幾經(jīng)大膽嘗試，覺(jué)得學(xué)生對(duì)“中英日記這種新穎的方法，挺感興趣的！詳細(xì)做法如下：每天要求學(xué)生在準(zhǔn)備好的日記本上，記

8、錄當(dāng)天有意義或有興趣的事兒。敘事中把能用英語(yǔ)單詞代替的詞語(yǔ)，盡可能換上，尤其是剛學(xué)到的單詞，能用上那更妙！剛學(xué)完一課，有一位學(xué)生就這樣描繪的：張小華是我的cousin表兄弟，他經(jīng)常拜訪我的family家庭，他的父親是一個(gè)factory worker工人，他喜歡寫信給他的父親，他有一些paper紙張和envelopes信封，但是他沒(méi)有stamps郵票，他需要一些stamps郵票。這位同學(xué)巧妙地把學(xué)到的單詞，應(yīng)用于日記的表述中，這樣，既聯(lián)絡(luò)了生活實(shí)際，又穩(wěn)固了所學(xué)單詞。滿足了學(xué)生的求知欲和成就感。10“單詞接龍記憶法有時(shí)，為了吸引學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我不斷引進(jìn)、改進(jìn)和創(chuàng)造了一些新穎的記憶單詞的方法?！皢卧~接龍是學(xué)生最感興趣的方法之一。如：ant螞蟻table桌子egg蛋girl女孩lion獅子nose鼻eraser橡皮擦read閱讀desk書桌kite風(fēng)箏如此等等。學(xué)生從“ant中的最后一個(gè)字母“t與“table的第一個(gè)字母“t連接，如此類推，以一帶十，以十引百，學(xué)生思維也異?；顫姡R上就聯(lián)想起新教的和舊學(xué)的單詞。假如，來(lái)一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)的話，哪怕學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛會(huì)更熱烈，勁頭會(huì)更高漲！當(dāng)然，記憶單