體育教學(xué)計劃 (2)

1、體育教學(xué)計劃周 云今年擔任八年級的體育課程，為落實好課程標準和完成各項教學(xué)任務(wù)，特制訂以下計劃根據(jù)本校的實際情況，把各水平的具體目標所呈現(xiàn)的內(nèi)容標準加以具體化，并分配到每個學(xué)期中，以便從總體上把握學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，全面達成和落實課程目標。 制定水平教學(xué)計劃首先應(yīng)在認真研究課程目標體系的基礎(chǔ)上，根據(jù)水平四 （初中段）五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的水平目標，以及相應(yīng)的內(nèi)容標準，結(jié)合學(xué)校的實際情況，確定各學(xué)年的教學(xué)目標。第二，要認真研究內(nèi)容標準，根據(jù)水平目標以學(xué)生的發(fā)展和目標的達成為中心并結(jié)合本校情況來選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。第三，以學(xué)習(xí)目標的達成和學(xué)生身心發(fā)展特征為主線，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。第四，根據(jù)水平四教學(xué)總時間合理

2、預(yù)計各項教學(xué)內(nèi)容的時數(shù)比例。對于各項教學(xué)內(nèi)容的時數(shù)預(yù)計應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、作用以及難易程度來分配，更重要的是根據(jù)實際教學(xué)的情況而定。傳統(tǒng)的教學(xué)計劃中有很多優(yōu)秀的內(nèi)容值得我們借鑒，如根據(jù)教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系確定教學(xué)內(nèi)容的時數(shù)，根據(jù)季節(jié)和地域特點安排教學(xué)內(nèi)容等。 單元教學(xué)計劃的制定 當體育教師面對一項教材時，首先必須弄清為什么要教這項教材，通過這項教材要教會學(xué)生什么，其次，必須了解這項教材的魅力所在，再次，要認真研究這項教材怎么教學(xué)生才愛學(xué)，最后才是深入鉆研采用什么樣的教學(xué)法才能使學(xué)生最快地學(xué)會學(xué)懂。這些問題就引出了對教學(xué)單元的研究。 單元是課的上位概念，即：單元是課組成的，若干節(jié)體育課組成了

3、一個教學(xué)單元。若干節(jié)體育課之所以能形成一個獨立的教學(xué)單元，這是因為這幾節(jié)課具有內(nèi)在的聯(lián)系，形成了一個有機的教學(xué)內(nèi)容的整體，其教學(xué)內(nèi)容也集合成一個統(tǒng)一的板塊。因此，單元是一個完整的教學(xué)過程。從教學(xué)計劃的結(jié)構(gòu)體系看，水平計劃是單元計劃的上位概念，多個單元教學(xué)計劃構(gòu)成了水平教學(xué)計劃，從目標體系來看，單元目標是將水平目標分解為一系列比較具體的學(xué)習(xí)子目標。在教學(xué)過程中只有逐個達到單元目標，才能最終達成水平目標。在水平計劃、單元計劃與課時計劃之間，單元計劃是中間環(huán)節(jié)，在課程改革中應(yīng)成為我們研究的核心內(nèi)容。 1.單元的分類 目前，常見的單元類型有教材單元、課題單元 （生活單元）、學(xué)習(xí)目標單元等幾種形式。教材單元是指以某一運動項目為依據(jù)劃分的單元；課題單元是以學(xué)習(xí)主題或生活主題為根據(jù)劃分的單元；學(xué)習(xí)目標單元是以領(lǐng)域目標內(nèi)容為依據(jù)劃分的單元。 2.單元教學(xué)計劃的制定步驟 （1）根據(jù)水平目標，學(xué)年、學(xué)期目標確定各單元的總目標。 （2）分析作為教材背景的素材的結(jié)構(gòu)與功能，特別是分析素材固有的趣味性與功能，各種要素的技術(shù)結(jié)構(gòu)，確定每課次的具體目標。 （3）分析學(xué)習(xí)者的主體條件，衡量必要的學(xué)習(xí)時間，規(guī)劃設(shè)施、用具與必要的教學(xué)條件。 （4）確定為