主題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案

1、主題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案一、主題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課題研究的現(xiàn)狀素質(zhì)教育進(jìn)一步推進(jìn)，新課程改革的實(shí)施，迫切要求必須重視班團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)。班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是教育活動(dòng)中的重要組成部分。開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，使宵少年學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)、培養(yǎng)良好的意志、品格。班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為學(xué)生共產(chǎn)主義思想品德的形成提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)、條件，使學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義理想、道德，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，并靠實(shí)踐來(lái)運(yùn)用、檢驗(yàn)和鞏固，使之完成從之到行的過(guò)渡。殘疾孩子的父母為補(bǔ)償孩子的缺陷，使其在家中擁有優(yōu)越的地位，使得他們常常唯我獨(dú)尊，怕苦怕累。很多學(xué)生連最基本的勞動(dòng)技能都沒(méi)有學(xué)會(huì)，不會(huì)握掃把，不會(huì)擰抹布，甚至不會(huì)扣書包帶。通過(guò)班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生熟

2、練地掌握了這些基本生活勞動(dòng)技能，逐步實(shí)現(xiàn)了生活自理，減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。二、課題研究意義和價(jià)值1、本課題在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，主題班會(huì)從形式與內(nèi)容上都發(fā)生了較大的變化，也取得了較為豐碩的成果。與此同時(shí)，我們也看到了在中小學(xué)主題班會(huì)的開(kāi)展還是存在一些問(wèn)題。目前大多數(shù)主題班會(huì)不同程度存在著“無(wú)主題、無(wú)計(jì)劃、無(wú)教育、欠科學(xué)”。當(dāng)前的主題班會(huì)可以用“大雜炫、群英會(huì)、歌舞會(huì)”來(lái)加以形容。當(dāng)前教師觀念落后，教師德育觀、學(xué)生觀存在問(wèn)題，過(guò)于忽視學(xué)生的主體地位，在主題班會(huì)德育目標(biāo)的設(shè)置上過(guò)于空泛，內(nèi)容過(guò)于脫離學(xué)生生活實(shí)際，方法上形式單一。教師的個(gè)人素質(zhì)造成了主題班會(huì)的一系

3、列問(wèn)題。大家一致認(rèn)為一堂好的班會(huì)課應(yīng)具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：一要有計(jì)劃，每周一次的班會(huì)應(yīng)列入該學(xué)期該班級(jí)德育計(jì)劃之中，防止備課出現(xiàn)課前“突擊備課”、語(yǔ)言“驚人相似”等現(xiàn)象；二要有側(cè)重，每個(gè)年級(jí)有每個(gè)年級(jí)的德育重點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的德育特點(diǎn)，每一周有每一周的教育重點(diǎn)，德育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)班而異、應(yīng)時(shí)而異；三要有主題，主題切口應(yīng)小，小中見(jiàn)大；四要有素材，不僅時(shí)效性強(qiáng)，而且實(shí)用性高，能吸引學(xué)生眼球；五要有交流，能站在學(xué)生的立場(chǎng)，與學(xué)生平等交流。2、選題意義和研究?jī)r(jià)值班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計(jì)劃地組織與開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。班會(huì)的形式是多種多樣的，其中，主題班

4、會(huì)是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。所謂主題班會(huì)，是指在班主任的指導(dǎo)下，由班委會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展的一種自我教育的形式，是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)重要途徑。班會(huì)課是小學(xué)德育教育的平臺(tái)，也是德育教育的主要途徑。對(duì)班會(huì)課的研究，宗旨在于尋找有效提高班會(huì)課質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生的健康人格，有效指導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)文明和道德習(xí)慣的形成。通過(guò)本課題的研究，提高教師教育科研的能力，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，將德育分為幾大重要版塊，對(duì)班會(huì)課進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)與研究，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，健康茁壯地成長(zhǎng)。在整個(gè)研究過(guò)程中，不斷積累第一手的材料，拿出典型的、有意義的個(gè)案，并最終形成具有說(shuō)服力的研究結(jié)果。3、

5、研究?jī)r(jià)值有指導(dǎo)并幫助學(xué)生有效利用周邊同學(xué)的學(xué)習(xí)資源，共同分享，并在相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，提高策劃、組織、實(shí)施等能力；培養(yǎng)學(xué)生在互助合作中提升他們自主學(xué)習(xí)的能力和大膽探索的精神，從而在相對(duì)約束的微環(huán)境下，謀求自身的進(jìn)步。具體表現(xiàn)為：(1) 班級(jí)活動(dòng)能提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。經(jīng)常的班級(jí)活動(dòng)，不僅能幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握課本中的知識(shí)，而且能幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)課本以外的大千世界和社會(huì)生活，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)。(2) 能提高學(xué)生的能力。學(xué)生在活動(dòng)中要看、要聽(tīng)、要想，而且要說(shuō)、要做，凡事都需要身體力行。即便是一次班級(jí)活動(dòng)的發(fā)言，也要認(rèn)真構(gòu)思，精心準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)一次次班級(jí)活動(dòng)的鍛煉，學(xué)生們不斷走向成熟。能

6、豐富學(xué)生的校園生活。學(xué)校生活應(yīng)該多色彩。開(kāi)展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，能豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生“樂(lè)學(xué)”。一個(gè)班級(jí)，有書聲、有笑聲、有歌聲，那該是多么生動(dòng)活潑的局面??！這樣的學(xué)校生活，學(xué)生是終身難忘的，也是樂(lè)于回憶的。能提高學(xué)生的心理素質(zhì)。應(yīng)該承認(rèn)，人在學(xué)習(xí)上是有差異的。作為班主任不能單純抓學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞作為度量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是違背人的發(fā)展實(shí)際的。而有效地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，從不同角度讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己、釋放自己的潛能，對(duì)改善學(xué)生的心理素質(zhì)大有裨益。而如果在活動(dòng)中獲得滿意的評(píng)價(jià)，學(xué)生們往往乂能“遷移”到學(xué)習(xí)上，激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，從而相得益彰。能培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性。蔡

7、元培先生說(shuō)：“教育者，與其守法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個(gè)性?！边@表明，教育應(yīng)追求人的心靈和諧，尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性。班會(huì)課能為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供良好的機(jī)會(huì)。擅長(zhǎng)美術(shù)的同學(xué)可以在活動(dòng)場(chǎng)所布置中大顯身手，愛(ài)好文娛的同學(xué)可在聯(lián)歡會(huì)上縱情歌舞，喜歡爭(zhēng)辯的同學(xué)可在演講、論辯活動(dòng)中鍛煉口才。班級(jí)活動(dòng)是個(gè)導(dǎo)向，班主任要充分利用班級(jí)活動(dòng)的平臺(tái)，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)們各施其能，各展其才，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中增長(zhǎng)才十，發(fā)展良好的個(gè)性品質(zhì)。通過(guò)本課題的研究，發(fā)現(xiàn)合作式學(xué)習(xí)方式較之“單打獨(dú)斗”式學(xué)習(xí)方法的有效性和優(yōu)勢(shì)所在,及其在學(xué)生自學(xué)方面所起到的作用,進(jìn)而為進(jìn)一步推廣此種學(xué)習(xí)模式作鋪墊。三、課題

8、研究所達(dá)到的目標(biāo)：本課題主要是對(duì)班團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)形式和內(nèi)容實(shí)效性進(jìn)行研究。班團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自主活動(dòng)能力、創(chuàng)新精神等方面有著不容忽視的作用。通過(guò)班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)使宵少年學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)、培養(yǎng)良好的意志、品格。促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，促進(jìn)班集體的建設(shè)，有助于形成良好的班風(fēng)、促使學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，豐富學(xué)生的精神生活。提高學(xué)生們自我服務(wù)的能力和為他人服務(wù)的能力。班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)于每個(gè)宵少年的成長(zhǎng)和進(jìn)步，對(duì)于學(xué)生集體的組織建設(shè)都有著不可忽略的作用。有目的的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，既實(shí)現(xiàn)了班集體的教育目標(biāo)，乂促進(jìn)了學(xué)生集體的發(fā)展和完善。特殊教育學(xué)校應(yīng)該高度重視對(duì)班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的研究，并充分運(yùn)用這一行之有

9、效的教育方式來(lái)教育和影響殘疾孩子，使之成為殘而不廢、殘而有為的人。四、課題研究的內(nèi)容：(一) 開(kāi)展班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，能促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能使學(xué)生在積極的思想狀態(tài)中接受教育形成良好的道德品質(zhì)。2、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)增多，有助于學(xué)生智能的發(fā)展，能力的提高。3 、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有助于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)其身心健康。4 、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有助于美育的實(shí)施，陶冶學(xué)生美的情趣。5 、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。（二）班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能促進(jìn)班集體的建設(shè)，有助于形成良好的班風(fēng)。1 、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生集體的形成。2 、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有助于實(shí)現(xiàn)班隊(duì)的教育目標(biāo)，

10、能促進(jìn)學(xué)生集體的發(fā)展與完善。（三）班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能促使學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，豐富學(xué)生的精神生活。1 、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)滿足了學(xué)生交往的需要，豐富學(xué)生的精神生活。2 、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生主體意識(shí)的增強(qiáng)，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和獨(dú)立工作的能力。3 、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有助于發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，挖掘他們的潛能，并使之發(fā)展得更快、更好。五、課題研究的問(wèn)題：1、通過(guò)調(diào)查分析單親家庭和留守學(xué)生現(xiàn)狀，總結(jié)出合乎教育發(fā)展規(guī)律和宵少年身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，并上升為理論，而不是用已有的經(jīng)驗(yàn)去驗(yàn)證。2、自立能力不強(qiáng)，缺乏自信心。3、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好。4、缺乏愛(ài)心，為小事斤斤計(jì)較，不夠?qū)捜?。六、課題研究的措施和方法：為了確保課題研究的順利展開(kāi)、提高研究水

11、平，我們?cè)谘芯窟^(guò)程中主要落實(shí)以下工作措施：1、建立組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)工作責(zé)任。我校不僅把班團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)形式和內(nèi)容作為研究項(xiàng)目，而且把它作為推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建學(xué)校特色，實(shí)施課程整合的突破口。為加強(qiáng)對(duì)課題研究的順利進(jìn)行、我們成立了以四年級(jí)組為單位的課題小組，開(kāi)展課題研究工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本課題的研究工作。同時(shí)，其他課題組成員，具體負(fù)責(zé)課題方案的設(shè)計(jì)，教學(xué)資源的研發(fā)，實(shí)施過(guò)程的指導(dǎo)，調(diào)控，檢查，評(píng)價(jià)等等。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平。介于要突破以往的班隊(duì)會(huì)陳舊落于俗套的形式。我們課題小組首先利用班主任例會(huì)對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)于班團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)形式和內(nèi)容實(shí)效性的理論培訓(xùn)。3、結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

12、由于我校學(xué)生的特殊性，在開(kāi)展課題研究后，我們課題組成員根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了相關(guān)的班隊(duì)會(huì)計(jì)劃。首先，由以前的每周一次的小型班隊(duì)會(huì)，改為每月一次的主題班隊(duì)會(huì)，班隊(duì)會(huì)的主題有班主任在每學(xué)期伊始根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃進(jìn)行制定。在試行過(guò)程中，班主任可以根據(jù)本班的特殊性，或者是班級(jí)里發(fā)生的突發(fā)情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。其次，在主題班隊(duì)會(huì)的基礎(chǔ)上，我們有在學(xué)校中推行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這一活動(dòng)的實(shí)施，主要是為了解決特殊學(xué)生住宿生較多，知識(shí)面較為狹窄，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少的問(wèn)題。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同樣是每月舉行一次，主要是帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，感知周圍的環(huán)境與社會(huì)。在課題研究的不斷深入中，我們乂將學(xué)校制定的德育工作推進(jìn)表進(jìn)行

13、了完善，增加了個(gè)別生轉(zhuǎn)化工作和班主任特色工作的體現(xiàn)。作為班隊(duì)會(huì)輔助手段的每周一次的到的早餐活動(dòng)，也增設(shè)了，學(xué)期末的回報(bào)活動(dòng)，使主任工作更好地落在實(shí)處，體現(xiàn)其實(shí)效性。七、課題研究方法：調(diào)查發(fā)現(xiàn)法：即在研究中，通過(guò)調(diào)查分析單親家庭和留守學(xué)生現(xiàn)狀，總結(jié)出合乎教育發(fā)展規(guī)律和宵少年身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，并上升為理論，而不是用已有的經(jīng)驗(yàn)去驗(yàn)證。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：定期召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，形成經(jīng)驗(yàn)交流文章，科學(xué)概括研究成果。文獻(xiàn)研究法：組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)課題研究有理論支撐和有重要指導(dǎo)作用的文獻(xiàn)資料行動(dòng)研究法：研究人員做好資料的收集、整理工作，定期召開(kāi)專題研究會(huì)，邀請(qǐng)專家診斷指導(dǎo)。八、課題研究的創(chuàng)新之處堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，逐步提高學(xué)生自我管理能力及人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的和諧發(fā)展。1、“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”-讓學(xué)生自我管理。每天都有“監(jiān)督員”監(jiān)督學(xué)生違規(guī)違紀(jì)；課余時(shí)他們凈化校園環(huán)境；兩操時(shí)，他們?cè)u(píng)價(jià)班級(jí)紀(jì)律.2、.采取內(nèi)外結(jié)合的方法，規(guī)范學(xué)生