小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案例

1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案例平安九年制學(xué)校李艷紅雷 雨教學(xué)案例鄧艷教學(xué)目標(biāo)：1 有感情地朗讀課文，了解雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色特點(diǎn)。2 體會(huì)課文觀察仔細(xì)，用詞準(zhǔn)確的特點(diǎn)。3 產(chǎn)生觀察的興趣，學(xué)習(xí)觀察的方法。教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，了解雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：產(chǎn)生觀察的興趣，學(xué)習(xí)觀察的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入師：在上節(jié)課當(dāng)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了18課的生字詞，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們。（課件出示本課生字詞。指名讀、“開火車”讀、齊讀） 本節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)18課雷雨（板書課題）師：雷雨是一種自然現(xiàn)象，在我們北方夏季很常見，你們想不想知道雷雨前

2、后有哪些變化呢？請(qǐng)看大屏幕，把你看到、聽到的講給大家聽。（課件出示雷雨天的動(dòng)畫）師：想不想知道作者筆下的雷雨是什么樣的？請(qǐng)打開書，帶著問題來(lái)讀課文。（大屏幕出示“默讀課文，邊讀邊想，作者是按照什么順序?qū)懙?？”指名讀問題）師巡視，指導(dǎo)隨回答板書： 雷雨前 雷雨中 雷雨后二、 研讀“雷雨前”部分 請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀雷雨前的部分，找一找雷雨前有哪些天氣變化。 （隨學(xué)生回答板書 雷雨前 烏云 大風(fēng) 閃電 雷鳴）小組討論這些變化有什么特點(diǎn)？你覺得哪些詞語(yǔ)用得好？為什么？并用你喜歡的符號(hào)劃出來(lái)。重點(diǎn)講解：“黑沉沉”寫出了什么？“壓”給你的感覺是怎么樣的？“亂擺”說(shuō)明了什么？ 比較一下大風(fēng)前后有什么不同？“垂

3、”字又說(shuō)明了什么？用“越越”說(shuō)一句話怎樣才能用你的聲音來(lái)表現(xiàn)出雷雨前天氣的特點(diǎn)呢？（師范讀）學(xué)生試讀，個(gè)別讀，仿讀，集體讀。小結(jié)：作者不但觀察仔細(xì)，而且用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)，形像。總結(jié)學(xué)習(xí)方法，找特點(diǎn)勾詞語(yǔ)朗讀體會(huì)師：你們能用這種學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)下面的部分嗎？三、 自學(xué)“雷雨中”小組討論這一部分作者看到、聽到、感覺到了哪些事物？它們有什么特點(diǎn)？（板書：雷雨中 雷聲 雨聲 樹 房子）同桌交流，劃出你喜歡的詞？并說(shuō)說(shuō)為什么用得好？怎樣用朗讀的方式表達(dá)呢？“嘩”、“看不清”說(shuō)明雨大，雨點(diǎn)多而急。讀重音。“漸漸地”表現(xiàn)雨由大到小的過(guò)程，說(shuō)明雨要停了，語(yǔ)速要慢。朗讀比賽，看誰(shuí)讀得好？為什么？小組評(píng)出最棒的。播放課件，讓學(xué)生真正體會(huì)雷雨變化的整個(gè)過(guò)程。四、 學(xué)習(xí)“雷雨后”觀看大屏幕，讀課文，找出事物特點(diǎn)（板書：雷雨后 太陽(yáng) 彩虹 池塘 青蛙等）你能把這些畫出來(lái)嗎？（小組討論，進(jìn)行展示）大屏幕出示雨后的圖片引導(dǎo)學(xué)生想象，你是圖中的小朋友，你會(huì)有什么樣的感覺？怎樣才能讀出雨后的清新、潔凈、充滿生機(jī)呢？（同桌互讀，評(píng)價(jià)后，進(jìn)行個(gè)別讀、齊讀）五、 總結(jié)1、 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？2、 你觀察過(guò)其他天氣現(xiàn)象嗎？把你的觀察寫到日記