實驗,測得實驗數(shù)據(jù)如下表

1、 14、用如圖所示的彈簧來做探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系實驗，測得實驗數(shù)據(jù)如下表。 1、根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描點，并用光滑的曲線連接，畫出F-x圖象。2、通過計算彈力F與伸長量x的比值，發(fā)現(xiàn)這個比值一開始先減小，然后才保持某個值不變。有人認為因為是彈簧自身的重力的影響。因此為了消除彈簧自身的重力對實驗的影響，采用了如下圖所示的實驗裝置，把此彈簧橫著放，再次做實驗。測得實驗數(shù)據(jù)如下表：根據(jù)上面的實驗數(shù)據(jù)分析，你認為彈簧自身的重力_（填“是”或“不是”）引起彈力F與伸長量x的比值一開始先變小的原因。并說明判斷依據(jù)：_3、如果不是，你認為可能的原因是：_答案（14）：1、2、不是 比值仍然是先越來越小，然后再不

2、變3、這根彈簧本來是緊挨著，當掛上的鉤碼的重量比較小時，只是把一部分彈簧拉開了，還有一部分沒有拉開，此時的研究對象只是被拉開的那部分彈簧；隨著掛的鉤碼重量的增多，被拉開的彈簧也在增加，研究對象也相應(yīng)的變化， 故彈力F與伸長量x的比值也相應(yīng)發(fā)生變化；當掛的鉤碼重量達到一定時，把所有彈簧都拉開后，研究對象就是這整根彈簧了，彈力F與伸長量x的比值也不變了。15、用打點計時器研究“模擬蹦極運動”，設(shè)計方案：將打點計時器豎直固定在鐵架臺上，重錘上端鏈接一根橡皮筋，橡皮筋另一端固定在鐵架臺上，使重物帶動紙帶從靜止開始下落，重物剛開始下落時，橡皮筋處于松弛狀態(tài)。1、右面甲乙有兩種具體設(shè)計方案圖，裝置 更加合

3、理，理由是 。 2、下圖是某次實驗得到的一條點跡較為清晰的紙帶， 完成表格中的3個空格計數(shù)點01234567891011刻度x(cm)00.642.816.5011.7818.1432.2038.4042.8045.3046.02速度v(m/s)00.701.472.242.913.522.651.730.81時間t(s)00.040.080.120.160.200.240.280.320.360.400.443、請畫出重錘的v-t圖像，4、根據(jù)圖像分析重錘的運動情況 。5、在哪兩個計數(shù)點間橡皮筋開始被拉伸了（ ）. A、第1號到第3號 B、第3號到第5號 C、第5號到每7號 D、第7號到第9

4、號答案（15）：1、乙 保證初速度為零 2、3.523、4、先做勻加速運動，后做加速度減小的加速運動，再做加速度增加的加速運動。5、B16、某實驗小組用傳感器研究某玩具電風(fēng)扇的U-I曲線，該小風(fēng)扇工作時用普通干電池供電，現(xiàn)有如下器材供選擇。測出的U-I圖像如下圖所示。A多量程電流傳感器 B多量程電壓傳感器C滑動變阻器R1(05 3 A) D滑動變阻器R2(050 1A)E待測小風(fēng)扇 F電池若干節(jié)G導(dǎo)線、電鍵若干 （1）為了盡可能完整地測量小風(fēng)扇在不同電壓下的工作狀態(tài)，滑動變阻器應(yīng)選擇 （填R1或R2），并將你設(shè)計的實驗電路圖，畫在虛線框內(nèi)；（2）根據(jù)所繪U-I圖像求出小風(fēng)扇線圈的電阻r= （結(jié)

5、果保留兩位有效數(shù)字）； （3）該實驗小組測量時，先緩慢移動滑動變阻器，使小風(fēng)扇兩端的電壓由0V逐漸增大到額定電壓；接著又緩慢回調(diào)滑動變阻器，使小風(fēng)扇兩端的電壓逐漸減小直到0V。以上過程，電腦會同步繪制出小風(fēng)扇的U-I圖像，圖像中標出了A、B、C、D、E、O六個工作狀態(tài)點，根據(jù)操作過程，電腦繪制這幾點的先后順序是： （六個工作點可重復(fù)使用）。（4）根據(jù)圖像，小風(fēng)扇兩端電壓由小逐漸增大，剛開始轉(zhuǎn)動時其兩端電壓設(shè)為U1；電壓由大逐漸減小，剛停止轉(zhuǎn)動時其兩端電壓設(shè)為U2。則U1 U2（填：、或=），并用結(jié)合力學(xué)知識解釋： 。備用問題：（1）OE段小風(fēng)扇處于什么狀態(tài)： ，DB段表示小風(fēng)扇處于什么狀態(tài)： ，BA段標師小風(fēng)扇處于什么狀態(tài)： ；（2）當小風(fēng)扇兩端電壓為2V時，其輸出的機械功率不大于 W；（3）解釋所繪U-I圖像電壓較大時，所記錄的數(shù)據(jù)波動較大的原因： 。（4）若將此小風(fēng)扇直