商末尾有0的除法_第1頁
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1、商末尾有0的除法”案例這部分內(nèi)容的重點是讓學生掌握被除數(shù)個位上除以除數(shù)，應(yīng)在個位上寫0。難點是讓學生初步感知和理解為什么商的個位上要寫0的道理。教學目標l、熟練掌握一位數(shù)筆算除法法則的基礎(chǔ)上，學會正確、熟練計算“商末尾有0的除法”并用乘法來驗算。2、培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)學生認真、仔細的良好學習習慣。情景導入小朋友，中國羽毛球隊齊心協(xié)力，頑強拼搏，在奧運會上多次奪得冠軍，領(lǐng)獎臺上一次又一次升起五星紅旗，為祖國爭光。我們小朋友喜歡打羽毛球嗎？看，老師給你們帶來的禮物。(課件出示例題情境圖)一、探索計算方法l、一個學生讀題：老師帶來了62 個羽毛球，要分給三個班級，平均每個班能分到多

2、少個羽毛球呢？還剩幾個？ 學生根據(jù)題目列式，教師板書出算式。同桌合作用學具分一分，求出結(jié)果。個別同學交流答案及方法。教師指出：我們可以用學具幫忙，還可以用豎式來計算。通過學生回答怎樣列豎式板書。（1）學生自己列豎式計算（2）說說遇到什么疑惑，同桌研究個位上2除以3不夠商1，怎么辦？（教師指出：個位上2除以3不夠商1，要在商的個位上寫0。）（3）小組內(nèi)說說為什么個位上要寫0；個別交流、同桌互說。（4）接著完成題目，完成板書。2、鞏固計算方法。（1）“想想做做”第1題。學生自己做一做。交流答案。說說個位上為什么寫0。（2）展示圖中同學做的，為他批改。3、學習驗算。（1）展示另一個同學做的（“想想做做”第3題：改錯題）（2）學生檢查，說說找到錯誤之處，逐一改正。（3）怎樣才能知道是對還是錯呢？（4）學生寫出驗算過程，一人板演。4、“想想做做”第4題。學生分組練習、6人板演。集體交流后讓學生觀察這些題目的答案進行分類（商末尾有0的；沒有余數(shù)的；有余數(shù)的）（課件根據(jù)學生回答分組）讓學生說說91÷3個位上為什么有0。5、“想想做做”第2題。學生分組練習，說說發(fā)現(xiàn)了什么？三、聯(lián)系實際，解決問題。想想做做第6題：天漸漸暗了，同學們準備搭帳篷了。（展示搭帳篷情景）一學生說：“每頂帳篷最多只能住6人，至少需要多少頂

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