PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)Whats the matter, Mike?第四課時(shí)錢家店中心小學(xué) 侯麗莉一 、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1能夠聽說(shuō)讀寫五個(gè)情緒單詞：tired，angry，excited，happy，sad，bored。2能夠聽說(shuō)讀句型：How does Amy feel? / Shes tired. 并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。3在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，以及關(guān)心他人的良好品質(zhì)。情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生善于調(diào)整自己心態(tài)，養(yǎng)成積極、向上、樂(lè)觀的情感態(tài)度。三 、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握五個(gè)四會(huì)單詞，并能替換句型“How does she/he feel? / S

2、he / he is tired. 進(jìn)行回答。本部分著重于由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q時(shí)動(dòng)詞的變化，圍繞情緒和感受進(jìn)行表述和問(wèn)答。難點(diǎn)是學(xué)生熟練掌握五個(gè)四會(huì)單詞并對(duì)所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用。四 、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，學(xué)生表情照片和表示各種情緒的簡(jiǎn)筆畫圖片。五、 教學(xué)過(guò)程：Step1：Warm - up（1）教師播放歌曲“the way I feel”用歌曲來(lái)引出本課所學(xué)單詞。Step2：Presentation（1）教師出示“勞累的”圖片T：if you keep work for along time。 How do you feel？ 領(lǐng)讀tired，并用多種方式讀單詞。（2）出示“悲傷的”圖片T：

3、if you have a lot of homework to do。How do you feel？領(lǐng)讀“sad”強(qiáng)調(diào)字母a的發(fā)音。（3）出示“無(wú)聊的”圖片T：學(xué)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)你會(huì)感到很煩。領(lǐng)讀bored。強(qiáng)調(diào)字母組合ore的發(fā)音。運(yùn)用多種方式練習(xí)。（4）出示“生氣的”圖片T：在你很煩的時(shí)候有人來(lái)打擾你，你會(huì)感覺(jué)？領(lǐng)讀angry。（5）出示“快樂(lè)的” 圖片T：如果你受到了老師的表?yè)P(yáng)，How do you feel？領(lǐng)讀happy。（6）出示“興奮的”圖片T：如果你這次期中考試得了全校第一，How do you feel?領(lǐng)讀excited。（7）game：watch and say 教師做出朗

4、讀單詞的嘴形，但不發(fā)出聲音，學(xué)生根據(jù)嘴形猜單詞。（8）game:踩地雷。教師領(lǐng)讀單詞，如果發(fā)音正確學(xué)生跟讀，發(fā)音有誤的話則保持安靜。錯(cuò)的同學(xué)接受懲罰。（9）game：看表情猜單詞學(xué)生根據(jù)老師的面部表情來(lái)猜單詞。反應(yīng)快的同學(xué)給予鼓勵(lì)。（10）聽錄音Let us learn，學(xué)生跟讀單詞。（11）教師根據(jù)書中圖片內(nèi)容提問(wèn)：How does Amy feel？ 幫助同學(xué)回答：She is tired。 并且反復(fù)練習(xí)問(wèn)答其他幾人的心情。（12）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)（pair work 的內(nèi)容）。（13）出示本班同學(xué)的照片，兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師可以先示范。 3.sumary:提問(wèn)大家今天學(xué)到了哪些知識(shí)？并幫忙總結(jié)，加深記憶。4.家庭作業(yè)1. 完成練習(xí)冊(cè)相應(yīng)內(nèi)容。2. 畫出happy, sad, bored, angry, tired和excited表情圖片，并標(biāo)注英語(yǔ)單詞六 、板書設(shè)計(jì)Whats the matter, Mike?happy