《一分鐘》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計 課題：一分鐘教學(xué)設(shè)計科目：小學(xué)語文教學(xué)對象：二年級（3）班課時：1課時提供者：曾理光單位：江西省瑞金市象湖鎮(zhèn)南崗小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析 多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。二、教學(xué)目標(biāo)。1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。2、認(rèn)識本課“鐘零”等生字。3、正確、流利，有感情的朗讀課文。三、學(xué)習(xí)者特征分析只知一分鐘很短，卻不知有時一分鐘也會感覺很長。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭”的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一

2、定的朗讀能力，表演能力，在此基礎(chǔ)上，讓他們在朗讀中表演，在表演中感悟，應(yīng)該是一件很輕松，也很感興趣的事。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計游戲、表演、討論、合作五、教學(xué)重點及難點1、識字寫字。2、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）活動激趣，導(dǎo)入新課1、做游戲：全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，堅持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎？（很長）2、小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就象剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文一分鐘以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。參與游戲，暢談感受。讓學(xué)生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。既可以增強

3、課堂情趣，又可以增強學(xué)生的時間概念，便于深入理解課文內(nèi)容。（二）初讀課文，認(rèn)識生字1、學(xué)生自由讀課文，認(rèn)讀生字。2、出示生字卡片，學(xué)生自主識字。向大家介紹好的識字方法，共同討論。3、認(rèn)讀生字：同桌互讀，開火車讀。有感情的朗讀課文，識字識字中，我讓學(xué)生課前制作好生字卡片，促進(jìn)了預(yù)習(xí)。并將好的記憶方法介紹給大家。使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦的好習(xí)慣，同時體驗成功的快樂。對生字記憶也會更深刻。（三）再讀課文，朗讀感悟1、老師范讀，學(xué)生邊聽邊想，提出問題。（自由發(fā)言）2、分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘呢？學(xué)生活動：可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。幾名學(xué)生模仿著演一演。3、集中匯報，邊演邊讀。

4、讓幾名學(xué)生到前面表演。（很形象）其他學(xué)生欣賞。師提問：在你看的過程當(dāng)中，給你印象最深的是什么？生回答：是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了。”師追問：他當(dāng)時會想些什么呢？該用怎樣的語氣讀一讀呢？學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，并配合著表演有感情地讀一讀。4、元元最后“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室，他想些什么呢？你想對他說點什么嗎？5、有感情的朗讀課文。自由發(fā)言，領(lǐng)悟每領(lǐng)一分，每一秒的重要我讓學(xué)生在朗讀感悟課文內(nèi)容的時候，穿插著表演來進(jìn)行。這樣有利于提高學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。另外，他們邊讀邊演，又能加深對課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，自然地促進(jìn)了朗讀水平的提高。（四）課外延伸：回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出“與時間賽跑的人”。通過親身實踐，加強感受。用理論指導(dǎo)自己的言行，增強學(xué)生的實踐能力。八、板書設(shè)計 紅燈亮再睡一分鐘 遲到二十分鐘汽車走九教學(xué)反思本課由于貼近兒童生活，因此學(xué)生學(xué)習(xí)時較感興趣。通過實驗，朗讀課文，體會感悟，學(xué)生對珍惜時間有了進(jìn)一步的認(rèn)識。組字游戲，學(xué)生參與積極性高，在組內(nèi)討論熱烈，