語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《蝙蝠和雷達(dá)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.11 蝙蝠和雷達(dá)【備課資料包】【教學(xué)目的】1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八等詞語(yǔ)。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)絡(luò)，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于觀察和探究的興趣。3、搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，進(jìn)步信息搜集與處理才能?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容與要點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解飛機(jī)夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)絡(luò)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、生字詞卡片或抄寫(xiě)有生字新詞的小黑板。2、老師搜集有關(guān)仿生學(xué)的圖文資料，準(zhǔn)備蝙蝠圖片、雷達(dá)圖片?！窘虒W(xué)

2、過(guò)程】第一課時(shí)一、以圖為媒，引入新課依次出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)它們的理解。蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，它們之間有什么聯(lián)絡(luò)呢?今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文?蝙蝠和雷達(dá)?。板書(shū)課題二、朗讀課文，讀通讀順1、自由朗讀課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號(hào)，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2、兩人一組輪流讀課文，互相認(rèn)讀生字詞。3、出示寫(xiě)有生字詞的小黑板，指名開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞，提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒等字的讀音。三、默讀課文，歸納大意1、課文主要講什么?請(qǐng)大家默讀全文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。2、指名說(shuō)，老師根據(jù)說(shuō)的情況，小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法，如：有的同學(xué)是抓住課題

3、聯(lián)絡(luò)課文歸納的，有的同學(xué)是把課文各部分意思連起來(lái)歸納的。四、填表助學(xué)，自主閱讀1、指名朗讀第三自然段，找一找：含有關(guān)聯(lián)詞的句子，如“即使也，想想說(shuō)明了什么；文中提出什么疑問(wèn)?請(qǐng)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。2、默讀四、五、六自然段，填寫(xiě)下表。表中加黑部分為需填寫(xiě)的內(nèi)容，答案供參考，只要學(xué)生抓住要點(diǎn)即可，語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔不做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)順序第一次第二次第三次試驗(yàn)方式把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。把蝙蝠的耳朵塞上。把蝙蝠的嘴巴封住。試驗(yàn)結(jié)果鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，繩子一根也沒(méi)碰著。蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。試驗(yàn)結(jié)論蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

4、3、交流：先在小組，再在班上交流填寫(xiě)表格的情況。4、讀讀課文，同桌互相看圖表，科學(xué)家是怎樣揭開(kāi)蝙蝠探路之謎的。再指名上臺(tái)介紹。5、小結(jié)：a、出示句子“科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的機(jī)密，說(shuō)說(shuō)從句子中體會(huì)到什么?感悟“反復(fù)、終于b蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的?雷達(dá)與蝙蝠有什么聯(lián)絡(luò)?下節(jié)課我們?cè)賮?lái)閱讀探究這些問(wèn)題。五、范寫(xiě)生字，練寫(xiě)字詞老師示范難寫(xiě)的生字，如“避、揭等，引導(dǎo)學(xué)生注意本課生字大多是左右構(gòu)造的字，左邊部首只占三分之一，右邊占三分之二，字要寫(xiě)得勻稱整潔。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1、聽(tīng)寫(xiě)本課生詞。自我修改，錯(cuò)的訂正一遍。2、指名說(shuō)一說(shuō)課文大意后引入新課：這節(jié)課我們重點(diǎn)

5、探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的，以及雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)絡(luò)。二、合作閱讀，打破重難點(diǎn)1、自由讀七、八自然段，想一想卜述問(wèn)題。2、以演促讀，理解蝙蝠探路的方法。指三名同學(xué)表演，一生當(dāng)“蝙蝠，一生當(dāng)“蝙蝠嘴里發(fā)出的超聲波，一生當(dāng)障礙物。3、以畫(huà)促讀，理解蝙蝠探路與雷達(dá)之間的聯(lián)絡(luò)。a、請(qǐng)用圖示表示蝙蝠探路和雷達(dá)探測(cè)。以下圖示供參考嘴巴 超聲波 障 天線 無(wú)線電波 障礙 礙反射 物 反射 物耳朵 熒光屏蝙 蝠 雷 達(dá)b、填空，看圖說(shuō)一說(shuō)雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)絡(luò)。飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的 。雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的 。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的 。三、小結(jié)全文，延伸拓展1、默讀全文，說(shuō)說(shuō)你從本文中受到什么啟示?適當(dāng)交流“我也要從動(dòng)物身上得到啟示，設(shè)計(jì)一個(gè)小創(chuàng)造。2、閱讀文后“資料袋，老師出示有關(guān)仿生學(xué)的圖片，補(bǔ)充相關(guān)文字資料，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀與探究興趣。3、布置學(xué)生課外搜集關(guān)于仿生學(xué)的資料，有興趣的話，結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)小創(chuàng)造并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教