《找駱駝》教學設(shè)計

1、第16課找駱駝教學設(shè)計教學內(nèi)容：第16課找駱駝教學目的：通過理解課文內(nèi)容，教育學生留心生活，認真觀察，勤于思考。朗讀課文，培養(yǎng)學生語言的感悟、積累和運用能力。教學重難點：學會分析線索，提高學生善于思考和分析的能力。教學準備：課件。課時安排：一課時。教學過程 一、設(shè)疑導(dǎo)入，提出要求1、同學們，商人走失了一只駱駝，一位老人雖然沒有見過那只駱駝，卻幫助商人找回了駱駝，你想知道是怎么回事嗎？今天我們一起到16課去找找答案吧?。ǔ鍪菊n件：課題）請大家齊讀課題。2、這是一篇略讀課文，略讀課文我們該怎么來學習呢？二、初讀課文，整體感知1、是啊，這是一個來自阿拉伯的民間故事，請同學們先欣賞課文（出示課件：課文

2、朗讀），再想一想，課文主要講了一個什么故事？2、誰來說說（出示課件：課文主要講了一個什么故事？）（課文主要寫了一位商人走失了一只駱駝。）3、說得很簡捷，但是如果能把故事的結(jié)果補充一下那就更清楚了。誰來試試呢？（出示課件：課文主要寫了一位商人走失了一只駱駝，后來在一位老人的指點下終于找到了這只駱駝。）三、研究問題，合作探究1、剛才同學們都說了，閱讀提示可以幫助我們讀懂課文，（出示課件：閱讀提示），我們一起來讀讀。2、閱讀提示當中，給我們提出了哪些問題呢？（出示課件：商人丟失的駱駝有哪些特點？老人是怎么知道駱駝的這些特點的？）我們一起來把這兩個問題讀一讀。3、今天我們就圍繞這兩個問題來讀課文，學課

3、文。接下來，請大家再去讀讀課文，邊讀邊思考這兩個問題。還可以把自己的想法跟小組內(nèi)的同學交流一下。4、我們首先看第一個問題，商人走失的駱駝有哪些特點呢？你們能把駱駝的這些特點連起來說一說嗎？（商人丟失的駱駝左腳有點跛，左邊馱著面，右邊馱著米，還缺了一顆牙齒。）5、說得非常清楚。老人知道得可真夠詳細的，同學們，那剛才你們是從課文的哪一個部分找到答案的呢？（是商人和老人的對話中。）6、接下來我們分角色讀讀商人和老人的對話吧！（出示課件：商人和老人的對話）7、你們能從商人說的話中看出商人的心情是越來越怎樣？從哪些詞語中可以看出來？（出示課件：是的，不錯，對極了。）8、商人是越來越高興了，這是為什么呀？

4、（他聽到老人說得這么詳細，他認為老人知道駱駝的去向。）9、很好，那么讓我們再來讀讀老人和商人的對話，要讀出商人越來越高興的語氣。（男同學讀老人說的話。女同學讀商人說的話。）四、再讀課文，品味經(jīng)典1、接下來我們再來研究課文的第二個問題：（出示課件：老人是怎么知道駱駝的這些特點的？）這是在課文的哪個部分來告訴我們的？（出示課件：老人不緊不慢說的話）2、好，讓我們一起來讀讀老人不緊不慢說的話吧?！安痪o不慢”是什么意思？（不慌不忙神態(tài)從容，胸有成竹，很有把握。）3、說得真好，讓我們一起用不緊不慢的語氣再讀讀這段話吧。老人看到路上駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，怎么就知道駱駝左腳有點跛呢？老人當時是怎么想的

5、呢？（駱駝左腳肯定有點跛，如果駱駝的左腿不跛，那么兩邊的腿印應(yīng)該是一樣深的。）4、那么老人又是怎么知道駱駝的左邊托著蜜，右邊馱著面的呢？5、那么老人又是怎么知道駱駝的牙齒缺了一顆呢？根據(jù)又是什么呢？6、老人是怎么知道駱駝的這些特點的呢？請大家再去讀讀老人不緊不慢地說的那段話，讀完后把問題的答案說給同桌聽一聽。7、誰能說一說老人是怎么知道駱駝的這些特點的呢？（出示課件：老人看到路上駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝左腳有點跛。老人看到路的左邊有一些蜜，右邊有一些面，他就知道駱駝左邊馱著面，右邊馱著米，老人還看到駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，他就知道駱駝缺了一顆牙齒。）8、非常好，讓我們再

6、學著老人不緊不慢的樣來，來讀讀老人說過的這段話吧。9、讀得非常好，商人在老人的指點下，沿著駱駝的腳印去找，終于找到了丟失的駱駝，這篇課文可真有意思，讓我們回顧全文，把整篇課文連起來再分角色讀一讀吧。10、剛才我們一起讀了這篇課文，學習了這篇課文，你受到什么啟發(fā)呢？11、這個故事的道理，你們體會得不錯，還有其它的收獲嗎？12、說得很好，老師相信，這些好詞語會隨著找駱駝這個故事一直留在你們的記憶中。五、總結(jié)升華，拓展運用1、同學們，我們已經(jīng)學完了第四組課文，請同學們回憶一下這一組課文主要講了些什么呢？（出示課件：我們學習了第十三課花鐘，這課主要寫了一位植物學家把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建

7、的像鐘面一樣，組成了花的時鐘；我們學習了第十四課蜜蜂，我知道了課文主要講的是法布爾證明了蜜蜂有辨別方向的能力，做實驗的時候又周到又細致；我們學習了第十五課玩出了名堂，課文主要寫了列文胡克通過玩放大鏡，發(fā)明了顯微鏡，又通過顯微鏡最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界；第十六課是一篇略讀課文，這篇課文主要寫了有一位商人走失了一只駱駝，后來在老人的指點下，終于找到了這只駱駝。）2、說得非常清楚，3、同學們說得都很好，這組課文主要是寫在觀察中去發(fā)現(xiàn)，去思考的，其實在我們的生活中也會有觀察，也會有發(fā)現(xiàn)。六、作業(yè)：（出示課件：任選其中一項練習說一說，寫一寫。 商人找到駱駝后，心情怎樣，心中會怎么想，對老人會說些