在師徒結(jié)對會上的講話

1、在師徒結(jié)對會上的講話劉濤各位老師：新的學(xué)期我們迎來了新老師，本學(xué)期，我們共分來三位新教師，聘請了6位代課教師，你們的到來，頓時讓學(xué)校變得更加充滿活力。為了讓青年教師成長得更快，今天我們隆重舉行舉行“拜師結(jié)對”儀式。首先，我代表學(xué)校向承擔(dān)培養(yǎng)工作的各位輔導(dǎo)教師表示衷心地感謝，向找到自己向往的指導(dǎo)老師的青年老師表示熱烈的祝賀。實踐證明：充分利用我們校內(nèi)人力資源，由老教師指導(dǎo)新教師的師徒結(jié)對這種形式是讓新老師快速成長最實際、最可行、最長效的培訓(xùn)方式。盡管這里有一些青年教師是代課教師，但本著對學(xué)校工作負責(zé)，對青年教師成長負責(zé)的態(tài)度，我們依然為大家找了師傅。我們的師傅們，都是學(xué)校精挑細選的骨干教師。你們

2、除了完成本班級、本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)以外，還要帶好徒弟。這既是榮譽，更是壓力和責(zé)任。借此機會，我特別向結(jié)對子的各位師傅提出三點希望：一是希望各位指導(dǎo)教師認真做好“傳、幫、帶”工作。做到既要帶德，又要帶才；既要帶教，又要帶研。所謂“帶德”，就是成為正能量的傳播者，就是要把自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗、獨到的班級管理方法、樸實嚴謹?shù)慕田L(fēng)、愛崗敬業(yè)的奉獻精神，通過言傳身教的方式傳遞給被輔導(dǎo)教師，使他們具有良好的“師德”；所謂“帶才”，就是要對所輔導(dǎo)的教師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使他們富有一定的教育思想，具有一定的教育智慧，掌握一定的教育藝術(shù)，具備一定的教學(xué)機智；所謂“帶教”，要通過多種途徑和方法，指導(dǎo)被輔導(dǎo)教師的教育教學(xué)實

3、踐，幫助他們盡快掌握教育教學(xué)的技能和方法，盡快增強教書育人的本領(lǐng)；所謂“帶研”，就是成為課程改革的先行者，就是帶領(lǐng)被輔導(dǎo)教師在做好教學(xué)工作的同時，做好教學(xué)研究研究工作，使他們研究教法，探討學(xué)法，掌握一定的教育科研方法，實現(xiàn)由“教書匠”向研究型教師的轉(zhuǎn)變。既要敞開教室的大門，也要敞開心扉，真誠無私地幫助青年教師盡快成長。二是對被輔導(dǎo)教師提出三點希望：一是誠心。對指導(dǎo)老師要有“一日為師，終身為父”的尊重態(tài)度?！皫煾怠币辉~要常掛嘴邊。二是虛心。要以指導(dǎo)教師為榜樣，以學(xué)而不厭的態(tài)度虛心地向指導(dǎo)老師請教，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)的高尚師德，學(xué)習(xí)他們精湛的教學(xué)技藝，按照“師徒結(jié)對”要求，多聽課、多思考、多改進三是

4、用心。正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，要學(xué)會揚棄，在繼承老教師豐富教學(xué)經(jīng)驗和發(fā)揚自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己條件創(chuàng)造性實施教育教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)思路、教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，努力追求自身教學(xué)的高品位。希望年青的徒弟們一年之內(nèi)“站穩(wěn)講臺”，二年之內(nèi)成為合格教師，五年之內(nèi)“站好講臺”，成為骨干教師。我們年青教師來自不同的地方，但既然走到了一起，就應(yīng)積極融入，成為44小學(xué)的一員，也有責(zé)任為44小學(xué)建設(shè)添磚加瓦。三是希望結(jié)對子老師雙方要相互關(guān)心，共同成長。從宣布師徒結(jié)對名單開始，結(jié)成師徒對子的兩位老師其實就有了一種十分特殊的感情。我總覺得這種感情是類似于親情的那種。我記憶中最早的師徒親情就是我父親倍受徒弟尊重的情景。從那時起我就認定，師徒之間的那種感情是一種十分美好的感情。正因為這樣，從今天起，在導(dǎo)師的心目中，徒弟的進步也成了自己的一種追求和幸福。在徒弟的眼中，導(dǎo)師做人、做事的高度與水平也就應(yīng)該成為自己追求的目標(biāo)。希望大家彼此之間能夠以真情喚起熱情，在共同成長的道路上，實實在在地走好每一步。各位老師：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。我希望“拜師結(jié)對”活動不應(yīng)該只停留