大學(xué)生兼職現(xiàn)狀及動(dòng)機(jī)研究

1、大學(xué)生兼職現(xiàn)狀及動(dòng)機(jī)研究摘要隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)環(huán)境的變化，大學(xué)生價(jià)值取向正在向多元化發(fā)展，兼職正在走進(jìn)大學(xué)生的課余生活，逐漸成為一個(gè)重要組成部分。本文運(yùn)用問卷調(diào)查和訪談法，深入大學(xué)生調(diào)查大學(xué)生兼職現(xiàn)狀，摸清大學(xué)生兼職活動(dòng)與其學(xué)業(yè)發(fā)展的相互關(guān)系，調(diào)查結(jié)果顯示：參與兼職與性別并無顯著差異，而在年級(jí)、家庭收入上呈現(xiàn)顯著差異，高年級(jí)兼職人數(shù)高于低年級(jí)兼職人數(shù)，低收入家庭的學(xué)生參與兼職人數(shù)遠(yuǎn)高于高收入家庭學(xué)生。兼職活動(dòng)專業(yè)相關(guān)程度上差異不顯著，即與專業(yè)是否相關(guān)對(duì)大學(xué)生參與兼職活動(dòng)的影響不顯著。參與兼職與專業(yè)成績、兼職與學(xué)業(yè)沖突的處理結(jié)果、月收入與兼職動(dòng)機(jī)的相關(guān)差異顯著，低收入兼職者動(dòng)機(jī)最為強(qiáng)烈。根據(jù)以

2、上調(diào)查結(jié)果，就大學(xué)生兼職活動(dòng)良性發(fā)展提出若干富有創(chuàng)建性的意見和建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生兼職現(xiàn)狀動(dòng)機(jī)收入®羸好臉李探WV1WIYEMirFYLUOttHEICMMi.COLLEGESTUDENTSPART-TIMESTATUSANDMOTIVATIONRESEARCHAbstractWiththedevelopmentofthetimesandthechangesofsocialenvironment,UniversityStudents'valueorientationisdevelopingtodiversity,part-timeisintothestudents's

3、parelife,graduallybecomeanimportantpartof.Thisarticleutilizesthequestionnairesurveyandinterviews,in-depthsurveyofcollegestudentspart-timecollegestudentscurrentsituation,understandstudentspart-timeactivitiesandacademicdevelopmentofmutualrelations,thesurveyresultsshowed:takeapart-timejobandtherewasnos

4、ignificantdifferenceingender,grade,familyincomeshowssignificantdifference,highgradepart-timenumberthaninlowergrades,studentsfromlowincomefamiliestakeapart-timejobnumbermuchhigherthanhigher-incomestudents.Part-timeprofessionalactivitiesarerelatedtothedegreeofnosignificantdifference,theprofessionalisr

5、elatedtouniversitystudentstoparticipateinapart-timeactivityinfluence.Takeapart-timejobandprofessionalachievement,part-timeandacademicconflictprocessingresult,incomeandjobmotivationdifferences,lowincomepart-timersmotivationwasthestrongest.Basedontheabovefindings,thecollegestudentspart-timeactivitieso

6、fbenigndevelopmentandputsforwardsomeconstructiveopinionsandsuggestions.Keywords：college;part-time;status;motives;income目錄一前言11.1 研究背景21.2 研究意義31.2.1 理論意義31.2.2 現(xiàn)實(shí)意義3二文獻(xiàn)綜述41.1.1 國外研究現(xiàn)狀61.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀7三研究方法86.1 研究對(duì)象86.2 研究方法86.2.1 文獻(xiàn)資料法86.2.2 問卷調(diào)查法86.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法86.2.4 邏輯分析法96.2.5 專家訪談法9四研究結(jié)果9四結(jié)論與建議124.1結(jié)論

7、124,2建議13參考文獻(xiàn)13致謝141前言研究背景大學(xué)生在學(xué)習(xí)之外做兼職已成為一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象，大學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間做家教，搞促銷，發(fā)傳單，甚至自己開店做老板。而且，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為兼職可鍛煉能力，積累經(jīng)驗(yàn)，又有一定的經(jīng)濟(jì)收入，也多對(duì)兼職持積極態(tài)度?？梢哉f，兼職己經(jīng)成為很多大學(xué)生生活的一個(gè)重要組成部分。但是由于兼職行為本身具有的特點(diǎn)，大學(xué)生不可避免的要在此活動(dòng)中受到來自自身、學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面的影響，加之大學(xué)生自身處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此從高校心理教育及輔導(dǎo)的角度上看，大學(xué)生是兼職行為的主體，兼職動(dòng)機(jī)就成了兼職行為的源頭，因此對(duì)大學(xué)生兼職動(dòng)機(jī)的研究可謂是一切大學(xué)生兼職問題研究的基礎(chǔ)。第一：

8、本研究通過實(shí)證調(diào)查研究揭示大學(xué)生兼職動(dòng)機(jī)和影響因素，填補(bǔ)心理學(xué)對(duì)于兼職研究的空白，將為高校對(duì)大學(xué)生兼職方面的教育管理提供一定借鑒，豐富了大學(xué)生教育管理的理論，為高校改革大學(xué)生培養(yǎng)模式提供一定借鑒。第二：揭示大學(xué)生兼職過程中存在的問題并探討了如何引導(dǎo)管理大學(xué)生兼職的策略，有利于大學(xué)生在兼職過程進(jìn)行反思總結(jié)，健康有序地進(jìn)行兼職，為日后的學(xué)習(xí)生活的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)通過兼職了解到自己的所長和不足，鍛煉多方面的能力，完善并促進(jìn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展，對(duì)于促進(jìn)出大學(xué)生兼職現(xiàn)象健康有序地發(fā)展有積極的現(xiàn)實(shí)意義。研究意義理論意義兼職作為大學(xué)生廣泛從事的活動(dòng)，可以提高大學(xué)生社會(huì)辨別力，正確處理學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系，為真

9、正就業(yè)打好實(shí)踐基礎(chǔ)，本研究可以為心理學(xué)兼職實(shí)證研究提供理論基礎(chǔ)，為高校學(xué)生管理部門為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助提供有益的參考?，F(xiàn)實(shí)意義本次調(diào)研的結(jié)果能幫助高校的管理層更好的引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行兼職活動(dòng)，幫助其大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，通過社會(huì)實(shí)踐驗(yàn)證自已所學(xué)知識(shí)，鍛煉多方面的能大學(xué)生兼職現(xiàn)狀及動(dòng)機(jī)研究力，完善并提高自身素質(zhì)，使他們的身心得到健康有效的發(fā)展。2文獻(xiàn)綜述國外研究現(xiàn)狀心理學(xué)家艾里克森認(rèn)為,大學(xué)生處于“心理的延續(xù)償付期”(psychologicalmoratorium),這一時(shí)期是指青年在確立自我同一性之前需要學(xué)習(xí)并實(shí)踐各種角色，形成各種本領(lǐng)。在這一過程中，青年可以暫時(shí)合法的延緩償付所必須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)

10、任和義務(wù)。1大學(xué)生正是利用這一時(shí)期接觸社會(huì)，觸及各種人生觀、價(jià)值觀，并試圖從中選擇，再檢驗(yàn)一下是否符合于自己。經(jīng)過這種循環(huán)往復(fù)，就可以決定自己的人生觀、價(jià)值觀及將來的職業(yè)等等，最終確立自我同一性，為進(jìn)入成人社會(huì)打下基礎(chǔ)。事實(shí)表明，適當(dāng)?shù)膮⒓蛹媛毜壬鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于同一性的確立。國內(nèi)研究現(xiàn)狀分析近年來大學(xué)生越來越多的參與兼職，據(jù)中國社會(huì)調(diào)查事務(wù)實(shí)所SSIC就大學(xué)生兼職現(xiàn)象于2001年分別在北京、上海、天津、廣州四個(gè)城市中的一些高校所進(jìn)行的專項(xiàng)調(diào)查顯示：北京的大學(xué)生在暑假兼職的比例為21%天津?yàn)?9%上海為26%廣州為28%這個(gè)比例與往年相比有明顯增多，并且這一比例在近兩年不斷攀升。中國社會(huì)調(diào)查事

11、務(wù)所2001年就大學(xué)生兼職現(xiàn)象在全國四個(gè)大城市：北京、上海、天津、廣州的調(diào)查顯示，兼職的種類呈現(xiàn)多樣化：22%勺學(xué)生選擇了網(wǎng)絡(luò)公司；19%勺學(xué)生選擇當(dāng)市場調(diào)研員；16%勺學(xué)生選擇彳志愿者；13%勺學(xué)生選擇當(dāng)營銷策劃員；9%勺學(xué)生選擇做促銷；5%勺學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工；4%勺學(xué)生選擇當(dāng)暑假教；12%勺學(xué)生選擇其他兼職形式。2隨著高校的擴(kuò)招和就業(yè)率日益下降，在校外兼職的大學(xué)生數(shù)量突飛猛進(jìn)，而隨之也帶來了一系列令人深思的問題，如大學(xué)生如何平衡學(xué)習(xí)與兼職的時(shí)間，如何在兼職活動(dòng)中樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，兼職過程中遇到的侵權(quán)問題如何解決，以及如何保護(hù)大學(xué)生的人身安全等等。為此，許多專家和學(xué)者從各種不同的

12、角度對(duì)這些問題進(jìn)行了研究和探討。這類研究大致可分為三類。以實(shí)證調(diào)查報(bào)告的形式反映問題。如劉正發(fā)、何繼秀的當(dāng)下我國大學(xué)生打工現(xiàn)象研究，作者通過發(fā)放問卷的形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查表明：大學(xué)生打工群體已經(jīng)從以往只局限于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生發(fā)展到一種極其普遍的現(xiàn)象，且大學(xué)生打工的目的和原因都是正面的、積極的。冏文章分析了大學(xué)生打工過程中出現(xiàn)的各種問題，以及大學(xué)生打工遭遇權(quán)益受損的原因。在經(jīng)素、吳亞子等的大學(xué)生兼職情況調(diào)查報(bào)告：以南京地區(qū)高校為例一文中，通過采取問卷法和各案訪談法收集資料，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生兼職不僅僅是為了獲得經(jīng)濟(jì)效益，而是希望能盡早地了解、探究社會(huì)。在校大學(xué)生兼職是他們身心全面發(fā)展的內(nèi)在需要，

13、應(yīng)該引起學(xué)校和社會(huì)的重視。4從心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度分析大學(xué)生兼職問題。社會(huì)性的成熟，是在青年步入社會(huì)，經(jīng)過諸種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以最終實(shí)現(xiàn)。5當(dāng)然，這里的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不是依靠單純的兼職來完成的，但可以肯定的是，兼職活動(dòng)確實(shí)為大學(xué)生社會(huì)性的成熟起到了積極作用。在這一時(shí)期的青年，自我意識(shí)開始形成，獨(dú)立性得到發(fā)展，期望從經(jīng)濟(jì)到精神上獨(dú)立于父母及其他成人，并開始考慮選擇職業(yè)和為其做準(zhǔn)備，以及發(fā)展作為社會(huì)一員所必須具備的知識(shí)和態(tài)度。調(diào)查結(jié)果明顯反映出大學(xué)生這些方面的期望。何珊珊的關(guān)于我國在校大學(xué)生兼職動(dòng)機(jī)的思考，作者分別從心理學(xué)及社會(huì)學(xué)的角度對(duì)大學(xué)生兼職的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了分析，認(rèn)為適當(dāng)?shù)貐⒓蛹?/p>

14、職等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生個(gè)人發(fā)展而言是必要且有利的。并對(duì)位于北京的某全日制本科高校的四個(gè)年級(jí)的學(xué)生及50家企業(yè)、100余名家長進(jìn)行的調(diào)查，調(diào)查顯示：有712%勺被調(diào)查大學(xué)生是為了增長見識(shí)，取得社會(huì)經(jīng)驗(yàn),為求職打基礎(chǔ)；19-2%勺人出于經(jīng)濟(jì)需要；而專業(yè)需要和隨大流各占4-8%這一數(shù)據(jù)比較清楚的顯示了目前在校大學(xué)生兼職的主要?jiǎng)訖C(jī)，可以從大學(xué)生個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)層面來分析。6從法律的角度研究大學(xué)生兼職問題。松濤的大學(xué)生打工謹(jǐn)防上當(dāng)受騙和胡志鑫的大學(xué)生打工過程中的維權(quán)問題，兩篇文章都用寫實(shí)的手法敘述了大學(xué)生在兼職過程中權(quán)益受到侵害的故事，提出從政府完善法制體系、學(xué)校作為大學(xué)生兼職輸出的“綠色”通道及兼職

15、大學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)和維權(quán)能力等三個(gè)方面維護(hù)大學(xué)生在兼職過程中的權(quán)益。7步電火筒臉拳探"WVlWIYEMirFYLUOttHOXHAL3研究方法3.1研究對(duì)象本問卷的對(duì)象是在校大學(xué)生，采用了隨機(jī)抽樣的辦法，選取了不同專業(yè)、年級(jí)、性別的大學(xué)生，涵蓋了文、理、工、醫(yī)藥等各門類。共發(fā)放問卷150份，實(shí)際回收的有效問卷143份，有效回收率為95.33%。文獻(xiàn)資料法通過在學(xué)校圖書館和CNKI數(shù)字圖書館上查閱有關(guān)大學(xué)生兼職方面的文獻(xiàn)資料，獲得了有關(guān)高校兼職研究方面的理論基礎(chǔ)，在閱讀的基礎(chǔ)上，對(duì)查閱的文獻(xiàn)資料進(jìn)行總結(jié)歸納，獲取本研究課題的核心內(nèi)容。問卷調(diào)查法首先，根據(jù)本研究的內(nèi)容和目的、科研方法

16、關(guān)于問卷設(shè)計(jì)的基本要求，采用暨南大學(xué)董建新教授編制的大學(xué)生兼職情況問卷調(diào)查表量表，隨機(jī)抽取在校大學(xué)生共發(fā)放問卷150份，問卷回收后對(duì)其進(jìn)行了歸納、整理。其次，對(duì)問卷進(jìn)行重復(fù)性檢驗(yàn)，發(fā)放問卷60份全部回收，進(jìn)行重測信度檢驗(yàn)，將前后兩次60份問卷的回答情況進(jìn)行相關(guān)分析，得到相關(guān)系數(shù)，即重測問卷信度系數(shù)為0.913(p<0.05),符合問卷設(shè)計(jì)的信度檢驗(yàn)要求。數(shù)理統(tǒng)計(jì)法采用spss17.0軟件對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)整理邏輯分析法在獲取一定的相關(guān)文獻(xiàn)和資料的基礎(chǔ)上，對(duì)本研究所涉及的內(nèi)容和收回的問卷進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計(jì)后，對(duì)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納、綜合、分析和整理。專家訪談法走訪鞍山師范學(xué)院的專家，對(duì)論文的研究

17、思路、問卷設(shè)計(jì)等問題進(jìn)行咨詢。同時(shí)，與學(xué)生面對(duì)面的交談，了解影響大學(xué)生兼職行為的主要因素，深入到企業(yè)和家長中，了解各方對(duì)于大學(xué)生兼職的意向，獲得第一手材料。步電曲臉專探HWVMIYEMirFYUUlttHOCMU大學(xué)生兼職現(xiàn)狀及動(dòng)機(jī)研究3.3調(diào)查步驟（一）向同學(xué)說明調(diào)查目的、意義和步驟，以便取得他們的支持和協(xié)助。（二）發(fā)放問卷。在輔導(dǎo)員的幫助下，采取課堂發(fā)放的形式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行發(fā)放問卷。（三）回收調(diào)查問卷。（四）對(duì)問卷的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、綜合、分析。本課題在已有研究的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育學(xué)，心理學(xué)，社會(huì)學(xué)等相關(guān)方面的知識(shí)，參用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，大學(xué)生兼職行為進(jìn)行了較為全面、客觀的

18、調(diào)查與比較研究。4研究結(jié)果樣本結(jié)構(gòu)分析表4-1被試基本特征分布表男3222.38性別女11177.623625.17大二3222.38年級(jí)大三3725.87大四3826.57從抽樣的人口特征來看，女生比例高于男生，反映了該校女生的人數(shù)多于男生；年級(jí)分布則幾乎呈平均分布。這些人口分布基本表達(dá)了該校目前在校大學(xué)生的人口特征。兼職學(xué)生的性別差異表4-2參與兼職大學(xué)生的性別差異J值df漸進(jìn)Sig.（雙側(cè)）精確Sig.(雙側(cè)）精確Sig.（單側(cè)）Pearson卡方.537a1.464連續(xù)校正b.2801.597似然比.5321.466Fisher的精確檢驗(yàn).542.297線性和線性組合.5331.465

19、有效案例中的N143a.0單元格（.0%）的期望計(jì)數(shù)少于5。最小期望計(jì)數(shù)為13.20b.僅對(duì)2x2表計(jì)算由上表數(shù)據(jù)得出，參與兼職與性別并無顯著差異，即男生女生在參與兼職活動(dòng)中，無明顯差異弓才電火筒臉拳探*«*VMIYEMirFYmUMHQCMU兼職學(xué)生的年級(jí)差異表4-2參與兼職大學(xué)生的年級(jí)差異/值df漸進(jìn)Sig.（雙側(cè)）Pearson卡方14.508a3.002似然比15.4263.001線性和線性組合6.6381.010有效案例中的N143a.0單元格（.0%）的期望計(jì)數(shù)少于5。最小期望計(jì)數(shù)為14.77。由上數(shù)據(jù)得出，年級(jí)在參與兼職活動(dòng)的人數(shù)上差異顯著。兼職學(xué)生的家庭收入差異表4-

20、4參與兼職的大學(xué)生家庭收入差異J值DfSig.(.)Pearson卡方7.065a3.070似然比7.0593.070線性和線性組合6.2091.013有效案例中的N66a.0單元格（.0%）的期望計(jì)數(shù)少于5。最小期望計(jì)數(shù)為13.22。由上數(shù)據(jù)得出，家庭收入在參與兼職活動(dòng)的人數(shù)上差異顯著。兼職學(xué)生的月收入差異表4-5參與兼職的大學(xué)生月收入差異卡方30.805aDf4漸近顯著性.000a.0個(gè)單元（.0%）具有小于5的期望頻率。單元最小期望頻率為30.8。由上數(shù)據(jù)得出，月收入在參與兼職活動(dòng)的人數(shù)上差異顯著兼職時(shí)長的差異表4-6兼職時(shí)長差異兼職時(shí)長（小時(shí)/周）卡方20.701aDf3漸近顯著性.0

21、00a.0（.0%）538.5。由上數(shù)據(jù)得出，大學(xué)生從事兼職活動(dòng)時(shí)間上差異顯著。兼職活動(dòng)與專業(yè)相關(guān)差異表4-7兼職與專業(yè)相關(guān)差異是否與專業(yè)相關(guān)卡方1.108adf1漸近顯著性.293a.0個(gè)單元（.0%）具有小于5的期望頻率。單元最小期望頻率為65.0。由上數(shù)據(jù)得出，與專業(yè)相關(guān)在參與兼職活動(dòng)的人數(shù)上差異不顯著。兼職與成績的差異表4-8兼職與專業(yè)差異卡方208.880adf3漸近顯著性.000a.0個(gè)單元（.0%）具有小于5的期望頻率。單元最小期望頻率為62.3。由上數(shù)據(jù)得出，是否兼職與專業(yè)成績呈現(xiàn)差異顯著。兼職時(shí)間沖突處理方法的差異表4-9學(xué)業(yè)與兼職時(shí)間沖突時(shí)的處理方法處理方法卡方19.974

22、adf3漸近顯著性.000a.0個(gè)單元（.0%）具有小于5的期望頻率。單元最小期望頻率為38.5。由上數(shù)據(jù)得出，兼職與學(xué)業(yè)沖突處理辦法上呈顯著差異5討論5.1兼職現(xiàn)狀從表4-2的結(jié)果來看，女生參與兼職的比例略高于男生，但差異并不顯著可見兼職在性別上的差異并不顯著，可以認(rèn)為男生女生都同等地參與了兼職。從表4-3的結(jié)果來看，參與兼職的研究生比例基本與年級(jí)成正相關(guān)，即年級(jí)越高，兼職的比例越大，二三四年級(jí)從事兼職的比例和人數(shù)皆高于一年級(jí)，這主要由于一年級(jí)的課程安排比較集中，并且一年級(jí)的學(xué)生對(duì)環(huán)境不是很熟悉，不容易找到合適的兼職工作。四年級(jí)研究生兼職的總?cè)藬?shù)下降，這主要由于大四學(xué)生臨近畢業(yè)面臨就業(yè)升學(xué)壓

23、力較大，從總的趨勢(shì)來看，兼職的比例是隨著年級(jí)而逐步提高。從表4-4的結(jié)果來看，家庭月收入在10003000元的家庭最多，其參與兼職行為的大學(xué)生也最多，這部分學(xué)生基本的生活問題己經(jīng)解決，但家庭無法提供其更高生活質(zhì)量的要求，因此，他們對(duì)兼職有迫切的要求；家庭月收入越低的學(xué)生越傾向于選擇兼職，家庭月收入少于1000元的學(xué)生參與兼職的比例遠(yuǎn)超于其他月收入家庭，止匕外，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，家人對(duì)大學(xué)生的兼職行為普遍表現(xiàn)出積極的態(tài)度，有的家長表示“完全支持”或者“基本同意”參與兼職，家人的支持無疑對(duì)兼職行為有很大的推動(dòng)作用。從表4-5的結(jié)果得出，兼職收入已經(jīng)在較大程度上滿足了研究生日常的基本生活費(fèi)、購買學(xué)習(xí)用品等

24、開支，是他們生活的重要來源，大大減輕了研究生的生活負(fù)擔(dān)，可見，兼職給研究生帶了巨大的經(jīng)濟(jì)效用。由表4-6的結(jié)果得出，學(xué)生參與兼職時(shí)長呈顯著差異，有1/3的學(xué)生生超過了16小時(shí)。按照目前的學(xué)分算，以四年制本科生為例，前三年為授課時(shí)間，一個(gè)學(xué)分是20個(gè)學(xué)時(shí)，以每學(xué)期20周算，則每個(gè)學(xué)生周課時(shí)為7.5到8學(xué)時(shí)。以每學(xué)時(shí)一小時(shí)算，最多也不過每周8小時(shí)授課時(shí)間，因此從時(shí)間上考察，大部分大學(xué)生用在兼職的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了上課的時(shí)間。由于把時(shí)間過多地用于兼職，大部分大學(xué)生并沒有完成應(yīng)有的科研任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)表4-7數(shù)據(jù)表明，兼職所從事的工作與自己的專業(yè)相關(guān)性很低。當(dāng)被問及都從事過什么兼職時(shí)，回答最多的是家教和促銷

25、員，因此，但從回答的選項(xiàng)來看，與學(xué)業(yè)和科研相關(guān)的兼職工作，除了勤工助學(xué)中的一些助研、助教，還有翻譯和網(wǎng)頁制作外，其他的兼職與學(xué)業(yè)的相關(guān)度都不高。反映出，兼職的大學(xué)生在尋找兼職職位時(shí)，極少的考慮兼職的工作內(nèi)容應(yīng)與自己的學(xué)業(yè)和科研相結(jié)合這一問題。表4-8數(shù)據(jù)表明，面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間與兼職時(shí)間的沖突，雖然大部分學(xué)生選擇以學(xué)業(yè)為重，部分的學(xué)生會(huì)與雇主協(xié)商，然而仍有部分的學(xué)生寧愿缺課也要去兼職，由于時(shí)間是固定的，在兼職上占用了過多的時(shí)間，勢(shì)必要減少在學(xué)業(yè)上的時(shí)間，這就迫使學(xué)生將大部分精力投入到兼職中，精力無法集中在學(xué)業(yè)中，常常上課打磕睡，無精打采，為了兼職而荒廢學(xué)業(yè)的情形時(shí)可發(fā)生?？梢姡媛殨r(shí)間與課業(yè)時(shí)間沖突

26、帶來的取舍問題值得深思。5.2兼職動(dòng)機(jī)由表4-5數(shù)據(jù)得出，在家庭收入與兼職動(dòng)機(jī)的交叉分析中，家庭月收入為1000元以下的與10003000元的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)原因、積累經(jīng)驗(yàn)和鍛煉能力占主導(dǎo)動(dòng)機(jī)，略有不同的是，10003000元組經(jīng)濟(jì)原因占主導(dǎo)；30006000元組則積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力和了解社會(huì)占主導(dǎo)；6000元以上組，則積累經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐知識(shí)和充實(shí)生活占主導(dǎo)?？梢钥闯?，家庭收入3000元以下組，經(jīng)濟(jì)原因?qū)Υ髮W(xué)生生的兼職有較大的影響，3000元以上組則逐漸注意在兼職中鍛煉能力和實(shí)踐知識(shí)。而就大學(xué)生的消費(fèi)支出來看，月收入1000-3000元組這部分學(xué)生基本的生活問題己經(jīng)解決，但家庭無法提供其更高生活質(zhì)量的要

27、求，因此，他們對(duì)兼職的需求不是體現(xiàn)在補(bǔ)貼日常開銷上，而更多體現(xiàn)在奢侈品的追求。6結(jié)論與建議結(jié)論本文通過問卷調(diào)查和訪談，對(duì)150名在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，主要對(duì)大學(xué)生從事兼職的動(dòng)機(jī)、兼職的類型、兼職時(shí)長、學(xué)業(yè)與兼職的沖突等方面進(jìn)行了解。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生兼職是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象，但仍存在較多問題。1、參與兼職與性別并無顯著差異，即男生女生在參與兼職活動(dòng)中，無明顯差異。2、參與兼職活動(dòng)在年級(jí)上呈現(xiàn)顯著差異，即大一人數(shù)遠(yuǎn)小于其他年級(jí)。3、參與兼職活動(dòng)在家庭收入上呈現(xiàn)顯著差異，低收入家庭的學(xué)生參與兼職人數(shù)遠(yuǎn)高于高收入家庭學(xué)生。4、兼職活動(dòng)專業(yè)相關(guān)程度上差異不顯著，即與專業(yè)是否相關(guān)對(duì)大學(xué)生參與兼職活動(dòng)的影響不顯

28、著。5、參與兼職與專業(yè)成績差異顯著，即參與兼職活動(dòng)的學(xué)生成績低于未參與兼職活動(dòng)的學(xué)生。6、兼職與學(xué)業(yè)沖突的處理結(jié)果差異性顯著，即放棄兼職選擇學(xué)業(yè)的學(xué)生高于堅(jiān)持兼職，不惜以逃課為代價(jià)的學(xué)生。7、月收入與兼職動(dòng)機(jī)的相關(guān)差異顯著，即月收入在3000元以下的學(xué)生，兼職動(dòng)機(jī)最為強(qiáng)烈。建議為引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，處理好兼職與學(xué)業(yè)發(fā)展的關(guān)系，提出以下建議。對(duì)學(xué)校的建議加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)需要知識(shí)型的勞動(dòng)者，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)突出知識(shí)性至關(guān)重要。當(dāng)前許多高校對(duì)社會(huì)實(shí)踐僅停留在一般號(hào)召和需求上，沒有具體的安排和組織。有的也只是對(duì)某一社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)進(jìn)行細(xì)致周密的組織，而

29、大部分同學(xué)都不能得到正確的引導(dǎo)，不知道如何結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，充分運(yùn)用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)果往往陷入盲目性，流于形式?！罢J(rèn)大學(xué)生兼職現(xiàn)狀及動(dòng)機(jī)研究知只有賦之于實(shí)踐，才具有徹底的意義?！本W(wǎng)因此，學(xué)校主管部門有必要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的分類指導(dǎo)，探索社會(huì)實(shí)踐的有效性和針對(duì)性，使學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特長，鞏固專業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)，優(yōu)化和調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)大學(xué)生自身價(jià)值觀教育?，F(xiàn)行大學(xué)生價(jià)值觀教育實(shí)踐在“投入”與“產(chǎn)出”上的明顯失衡，促使我們反思價(jià)值觀教育中存在的問題。主導(dǎo)價(jià)值觀理論僅僅以理論的形態(tài)存在，對(duì)于個(gè)體的大學(xué)生來說，還只是外在的價(jià)值觀。價(jià)值觀只有從理論的層面轉(zhuǎn)化為社會(huì)心理層面，積淀為個(gè)體的內(nèi)在價(jià)值觀，才

30、能起到教化作用。同時(shí)“重教育情景而輕個(gè)體生活世界”，更多地關(guān)注教育者對(duì)價(jià)值觀教育過程的控制，而較少關(guān)注個(gè)體的生活世界狀況對(duì)價(jià)值觀教育的影響。大學(xué)生的價(jià)值觀教育不是僅僅在課堂能夠完成的獨(dú)立事件，讓大學(xué)生“學(xué)會(huì)如何做人”，讓大學(xué)生認(rèn)同主導(dǎo)價(jià)值觀還是學(xué)校全部工作的落腳點(diǎn)和核心。因此，對(duì)大學(xué)生實(shí)施主導(dǎo)價(jià)值觀教育，最終應(yīng)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要把對(duì)大學(xué)生的主導(dǎo)價(jià)值觀教育滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去。網(wǎng)只有這樣，理論才能被接受、被消化，從而從根本上杜絕學(xué)生對(duì)金錢的盲目崇拜以及虛榮攀比等行為。對(duì)學(xué)生個(gè)人的建議大學(xué)生如果想提高實(shí)踐能力，有其他方式，如參加學(xué)生會(huì)，學(xué)校社團(tuán)，學(xué)校組織的公益活動(dòng)、比賽以及大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐等

31、。在學(xué)校的組織下，相對(duì)安全，時(shí)間安排相對(duì)合理，同樣可以鍛煉自己。如果單純是為了解決財(cái)務(wù)問題，有其他更好的辦法，如貸款，助學(xué)基金，獎(jiǎng)學(xué)金，申請(qǐng)做校工等。這些方式也需要學(xué)生的責(zé)任心，為了申請(qǐng)成功，學(xué)生會(huì)主動(dòng)提高自身的素質(zhì)，使自己變得更優(yōu)秀。大學(xué)生也可以在學(xué)業(yè)內(nèi)做兼職，比如說做助教、給老師教授們做副手，不僅可以增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提高實(shí)際工作能力，更可以鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，一舉多得。無論時(shí)光如何轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)始終都是大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。大學(xué)建立的初衷也是為了傳承人類文明，造福社會(huì)，探索和改造世界。大學(xué)的作用便是塑造學(xué)生獨(dú)立思考的精神，傳授給學(xué)生謀生的技巧只是其中的一小部分，希望大學(xué)生不要模糊了這種界限，本

32、末倒置，把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，使兼職取代了學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)研究，成為大學(xué)生活的中心。參考文獻(xiàn)1王英文.當(dāng)代大學(xué)生兼職現(xiàn)象分析J.咸寧學(xué)院學(xué)報(bào),2010,(10).2施益華.淺論大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合J.浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào),2006,(1).3袁尚偉，胡芳.社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生主導(dǎo)價(jià)值觀的培養(yǎng)與實(shí)踐探究J.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)J.2011,(1).4經(jīng)素，吳亞子，趙燕.大學(xué)生兼職情況調(diào)查報(bào)告：以南京地區(qū)高校為例J.青年研究，2005(10).5劉正發(fā)，何名8秀.當(dāng)下我國大學(xué)生打工現(xiàn)象研究J.黑龍江高教研究，2005.6黃希庭.當(dāng)代中國青年價(jià)值觀與教育M.北京：人民教育出版社，2005.

33、7韓光耀.中國大學(xué)生非常兼職紀(jì)實(shí)M.北京：中國畫報(bào)出版社，2005.8經(jīng)素，吳亞子，趙燕.大學(xué)生兼職情況調(diào)查報(bào)告：以南京地區(qū)高校為例J.青年研究，2005(10).9劉正發(fā)，何繼秀.當(dāng)下我國大學(xué)生打工現(xiàn)象研究J.黑龍江高教研究，2005(7).我的畢業(yè)論文已完成，這對(duì)我來說不僅意味著我這幾年學(xué)業(yè)交上了一份答卷，也意味另一段人生即將開始。在此，我要感謝每一位老師，感謝你們對(duì)我的教誨、關(guān)懷、鼓勵(lì)和批評(píng)，沒有你們的教育之恩，就沒有我今日的成果。尤其要感謝的我的導(dǎo)師一一王銳老師，這幾年以來，在學(xué)習(xí)和生活上，很多老師都給予我莫大的幫助和鼓舞，老師們循循善誘的教導(dǎo)，學(xué)生銘記在心，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng),當(dāng)為學(xué)生的楷模。人生很漫長。在未來的事業(yè)道路上，不求平步青云，但求兢兢業(yè)業(yè)，不求高官厚祿，但求無愧于心，無愧于內(nèi)心的追求，無愧于老師們的教導(dǎo)，無愧于求學(xué)于斯的歷程。大學(xué)生兼職問卷調(diào)查表親愛的同學(xué)您好！首先感謝您在百忙之中抽空填寫本問卷。大學(xué)生在外兼職已經(jīng)成為了大學(xué)校園內(nèi)一種較為普遍的現(xiàn)象，本問卷旨在了解當(dāng)前在校大學(xué)生的兼職狀況。請(qǐng)您認(rèn)真填寫以下內(nèi)容,您的回答對(duì)本研究十分重要。為保護(hù)您的隱私，本問卷采用不記名的方式，請(qǐng)您認(rèn)真閱讀題目，仔細(xì)填寫。選項(xiàng)無對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)按自身實(shí)際情況作答，您只需在您認(rèn)為最適合一項(xiàng)的打