趣味數(shù)學(xué)故事：狼狐決斗

1、.興趣數(shù)學(xué)故事：狼狐決斗【小編寄語】：查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編給大家搜集了最新的興趣數(shù)學(xué)故事：狼狐決斗，使得數(shù)學(xué)變得美麗多彩，希望能給同學(xué)們帶來一些樂趣!狼狐決斗瘸腿狐貍從兔子村一瘸一拐地逃出來。他心有余悸，心中暗道：“真玄呀!差點(diǎn)把命搭進(jìn)去。突然，他發(fā)現(xiàn)獨(dú)眼狼王蹲在前面，一只眼正死死盯著他?！鞍。?dú)眼狼王沒有死!瘸腿狐貍心里一驚。瘸腿狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，滿面堆笑地迎了上去說：“狼老弟，我正要找把鉗子去救你，你怎么自己出來啦?“嘿嘿獨(dú)眼狼王先是一陣?yán)湫Γ又f：“一個(gè)小小的鐵皮夾子，能治住我獨(dú)眼狼王?你見死不救，不夠朋友，咱們要進(jìn)展一場決斗，你看怎么斗好啊?“這瘸腿狐貍知道躲不過去了，他暗打鬼主意。狐貍說：

2、“咱們倆各咬對(duì)方一口，怎么樣?獨(dú)眼狼王點(diǎn)點(diǎn)頭說：“可以，但是，誰先咬誰呢?瘸腿狐貍說：“你出個(gè)問題考我，我再出個(gè)問題考你，誰贏了誰先咬!“就這樣。獨(dú)眼狼王痛快地容許了。他低頭想了想，說：“幾只狐貍?cè)ペs集，半路偷了一窩雞，一狐一雞多一雞，一狐兩雞少兩雞，問有幾只狐貍幾只雞?“好，好。我們狐貍就有個(gè)偷雞的小缺點(diǎn)，讓你抓住編題了。瘸腿狐貍說，“這個(gè)問題說穿了就是：1只狐貍分1只雞時(shí)，多出1只雞來;1只狐貍分2只雞時(shí)，多出1只狐貍來。有4只雞，3只狐貍。對(duì)不對(duì)?獨(dú)眼狼王點(diǎn)了點(diǎn)頭?！霸撐页鲱}考你啦!瘸腿狐貍面露奸笑，他說：“紅狼比白狼個(gè)大;灰狼比黃狼個(gè)大，但比黑狼個(gè)小;黃狼比白狼個(gè)大;黑狼比紅狼個(gè)小。讓

3、你按從大到小的順序，把這幾只狼排排隊(duì)。獨(dú)眼狼王聽得獨(dú)眼發(fā)直，傻呵呵地問：“你說了半天，到底有幾只狼我都不清楚。瘸腿狐貍得意地問：“認(rèn)輸了吧?“認(rèn)輸是認(rèn)輸。不過你先要把答案告訴我!獨(dú)眼狼王想弄個(gè)明白?！吧道?瘸腿狐貍把嘴一撇說，“總共有5只狼。從大到小排是：“紅狼、黑狼、灰狼、黃狼、白狼。你站好了，我可要先咬啦!獨(dú)眼狼王滿不在乎地說：“一只狐貍能有多大勁兒?你盡管來咬!瘸腿狐貍撲了上去，張開大口用力咬住狼王的脖子。怪了?硬是咬不動(dòng)!狐貍又用利爪去抓狼王的獨(dú)眼。獨(dú)眼狼王大叫一聲：“好個(gè)瘸狐貍，你讓我雙眼瞎!我饒不了你!狼王抓住瘸腿狐貍，只一口就把狐貍咬死了。狼王變成了雙眼瞎，他痛得到處亂竄，掉進(jìn)河

4、中淹死了。兩個(gè)大壞蛋，一個(gè)也沒剩。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)

5、一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步?！皫熤拍睿篌w是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显?/p>

6、舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒