家庭幼兒音樂(lè)教育

1、家庭幼兒音樂(lè)教育摘要：隨著人社會(huì)生活水平的提升,人們不僅在物質(zhì)上的需求增加,在精神上也是需求的越來(lái)越豐富的.開(kāi)始越來(lái)越多的家庭重視幼兒智力的開(kāi)展,他們以各種方式開(kāi)發(fā)和培養(yǎng),音樂(lè)就是其中一類(lèi).通過(guò)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)感受開(kāi)發(fā)幼兒潛在的智力,塑造活潑、健康的性格,促進(jìn)孩子德智體美的全面開(kāi)展.關(guān)鍵字：家庭音樂(lè)孩子音樂(lè)教育教育方式在美國(guó)的加利福尼亞州和佛羅里達(dá)州的政府有一項(xiàng)立法,規(guī)定每一位新生兒都必須獲贈(zèng)貝多芬和莫扎特的激光唱片.由于美國(guó)人在那之前有調(diào)查過(guò)一項(xiàng)音樂(lè)對(duì)孩子智力開(kāi)展的作用,它說(shuō)明聆聽(tīng)這兩位大師的音樂(lè)能夠提升幼兒的智商.偉大的愛(ài)因斯坦從小酷愛(ài)音樂(lè),他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)自己拉的小提琴不遜色于他在物理方面的才華.可

2、見(jiàn)音樂(lè)對(duì)孩子在智商一一也可以認(rèn)為是感性熟悉上具有一定得作用.目前,在科學(xué)領(lǐng)域沒(méi)有具體的證據(jù)說(shuō)明音樂(lè)對(duì)孩子智力的影響.但從身理學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域顯示：音樂(lè)對(duì)人的感情和性格具有很大的影響作用.當(dāng)我們聽(tīng)到悲哀、傷感的音樂(lè)時(shí),情緒也隨之而消沉起來(lái),當(dāng)我們聽(tīng)到激情、動(dòng)感的音樂(lè)時(shí),情緒也隨之高漲起來(lái).對(duì)于孩子,我們也可以發(fā)現(xiàn)音樂(lè)對(duì)孩子在情緒上有很明顯的表現(xiàn),有時(shí)候我們可以發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子聽(tīng)到一首平靜的鋼琴曲是,他們的情緒就隨之穩(wěn)定和舒暢起來(lái),以及積極和旺盛的精神狀態(tài),這時(shí)便是他們更容易開(kāi)展想象力、記憶力、理解力和注意力的時(shí)候.我們?cè)谌粘Ｉ钪幸部梢园l(fā)現(xiàn),一個(gè)音樂(lè)上能很強(qiáng)的人,往往這孩子在思維上非常靈活,當(dāng)一個(gè)孩子

3、能夠輕松快速唱譜、唱歌、快速靈活演奏音樂(lè)時(shí),一般來(lái)說(shuō)他在各個(gè)學(xué)科的成績(jī)都是比擬優(yōu)良的.這些都是音樂(lè)他在接觸音樂(lè)的過(guò)程中,也是在自身的不斷提升,從自身的審美角度提升、速視水平提升,鍛煉了他們腦神經(jīng)的靈活性和思維的敏捷性,使孩子更愉快輕松的學(xué)習(xí)和生活.所以適當(dāng)讓孩子接觸和學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)于孩子性格和智力的發(fā)展具有一定得積極作用.家庭作為孩子最早接觸聲音音樂(lè)的地方,為了使孩子更好的成長(zhǎng)和開(kāi)展,用音樂(lè)對(duì)孩子的教育方式我們需要營(yíng)造一定的環(huán)境和使用一些適當(dāng)特殊的音樂(lè)教育方式方法：1、創(chuàng)造家庭音樂(lè)環(huán)境首先作為父母的要自己喜歡音樂(lè)、并適當(dāng)?shù)牧私庖魳?lè),選擇一些適當(dāng)?shù)囊魳?lè)給孩子聆聽(tīng).以音樂(lè)為樂(lè),營(yíng)造一個(gè)欣賞、感受音樂(lè)的

4、環(huán)境,喜歡聆聽(tīng)孩子歌唱,那么在洋溢著音樂(lè)的家庭氣氛中,孩子也就不知不覺(jué)的受音樂(lè)的感染.2、鼓勵(lì)孩子傾聽(tīng)家長(zhǎng)可以從鼓勵(lì)孩子聆聽(tīng)音樂(lè)入手,有意識(shí)和目的的引導(dǎo)孩子去聽(tīng)日常生活中的各種聲音和大自然的各種聲響.讓孩子感受到不同聲音在音色、時(shí)間上的變化.如：開(kāi)關(guān)的聲音、開(kāi)門(mén)的聲音、腳步聲、洗碗聲等等各種日常聲音.3、培養(yǎng)和練習(xí)孩子的樂(lè)感有些孩子唱歌時(shí)在節(jié)拍、節(jié)奏、音調(diào)上不夠準(zhǔn)確,這都是樂(lè)感不夠好的表現(xiàn).這些都可以通過(guò)日常培養(yǎng)和練習(xí)強(qiáng)化.具體的可以：播放一些旋律好聽(tīng)、鮮明的曲子；帶著孩子一起念打手拍念節(jié)奏、念歌詞；模仿日常生活中的聲音,如；小雞、小狗、小貓、切菜等聲音；模仿各種節(jié)奏,如：敲筷子,數(shù)拍子、打手

5、拍等,在日常的游戲中去穩(wěn)固孩子的音樂(lè)樂(lè)感.4、練習(xí)孩子模仿唱歌孩子到3歲以后根本上都可以正常交流,這個(gè)時(shí)候正好是開(kāi)發(fā)孩子音樂(lè)的最正確和最早的時(shí)期.選擇一些孩子喜歡聽(tīng)的歌曲,如：?世上只有媽媽好?、?賣(mài)報(bào)歌?、?春天在哪里?等歌曲,讓孩子適當(dāng)?shù)哪７鲁璧穆曇?對(duì)于發(fā)育的孩子練習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),這對(duì)孩子聲帶發(fā)育具有一定的良好作用,最重要的可以培養(yǎng)孩子更加好的音樂(lè)感覺(jué),從而在可以使孩子在性格上更加活潑開(kāi)朗.5、選擇適宜的樂(lè)器學(xué)習(xí)一般經(jīng)濟(jì)條件允許的家庭都會(huì)選擇4歲左右開(kāi)始培養(yǎng)孩子彈奏鋼琴.鋼琴是樂(lè)器之王,對(duì)于任何一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人都必不可少,所以如果條件可以的,給孩子找個(gè)樂(lè)器老師,培養(yǎng)孩子在手上音樂(lè)表達(dá)的

6、情感方式.在學(xué)習(xí)過(guò)程中家長(zhǎng)們需要給孩子選擇一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,多鼓勵(lì)和支持孩子.可以以家庭匯報(bào)的形式給孩子一個(gè)舞臺(tái)和空間,讓孩子獲得一定的成就感.這既增加了孩子的音樂(lè)興趣,又培養(yǎng)和開(kāi)展了孩子.6、培養(yǎng)孩子的音樂(lè)創(chuàng)造孩子在發(fā)育開(kāi)展的過(guò)程中,思維比擬清楚,通常在音樂(lè)的熏陶下會(huì)無(wú)意識(shí)的哼唱自己所知的曲子,家長(zhǎng)在日常的音樂(lè)教育過(guò)程中,可以細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)孩子自己的所編唱的調(diào)調(diào).把它記錄下來(lái),如果有鋼琴的,那就可以叫孩子自己彈唱出來(lái),適當(dāng)?shù)木毩?xí)孩子寫(xiě)譜的水平,這對(duì)后期的音樂(lè)學(xué)習(xí)有很大的幫助.7、合理安排音樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)間通常孩子可能上午和下午都在學(xué)校上課,家長(zhǎng)們可以利用放學(xué)的時(shí)間給孩子播放些清音樂(lè),舒緩孩子在學(xué)校

7、學(xué)習(xí)的壓力,是孩子既能享受的學(xué)習(xí)音樂(lè),又能學(xué)習(xí)好功課.對(duì)于音樂(lè)的專(zhuān)業(yè)化練習(xí)一般選擇孩子上午上學(xué)前6-7點(diǎn)和下午放學(xué)后,大概17-18點(diǎn)這個(gè)時(shí)間,根據(jù)孩子的注意力,一次練習(xí)半個(gè)小時(shí)或者一個(gè)小時(shí)8、選擇正確的音樂(lè)聆聽(tīng)孩子還處于青春期,不適合聽(tīng)一些網(wǎng)絡(luò)流行歌曲,也不聽(tīng)聽(tīng)懂比較高雅的古典交響音樂(lè),家長(zhǎng)可以選擇一些胎教的輕音樂(lè)、古典的鋼琴小曲和一些小學(xué)生唱的兒歌給孩子聽(tīng).這些曲子才是吻合兒童心理的開(kāi)展的需要,才能在學(xué)習(xí)音樂(lè)的教育過(guò)程中發(fā)揮更大的促成作用.最后,孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)并非一天兩天,一次兩次就能學(xué)成的事,孩子是祖國(guó)的未來(lái),是一個(gè)家庭未來(lái)的希望,良好的教育開(kāi)端是孩子的根本,用循序漸進(jìn)的教育方式和學(xué)習(xí)方法是獲得更大