網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

1、 課題：網(wǎng)絡(luò)上的人際關(guān)系（兩課時(shí)）序號(hào)備課組政心組執(zhí)筆人施宏儒授課時(shí)間2011年 月 日教 學(xué)目 標(biāo)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)越性、網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性，能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)交往。重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)越性，網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性難點(diǎn)清楚意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一種工具，要具備看清網(wǎng)絡(luò)某些陷阱的分辨能力。教學(xué)方法調(diào)查結(jié)果分析法、情境案例分析法、討論法、經(jīng)驗(yàn)分享法教具：多媒體教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入新課：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和回答一些網(wǎng)絡(luò)語言。講授新課：活動(dòng)一：利用本課66頁課文中小梅的例子導(dǎo)人新課。讓學(xué)生設(shè)想如果生活在古代，會(huì)不會(huì)發(fā)生這樣的事情？并請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。教師小結(jié)：

2、如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，小梅的病癥很難做出準(zhǔn)確診斷，很可能延誤治療時(shí)間，從而失去生命。有了互聯(lián)網(wǎng)，小梅得到了世界各地醫(yī)生的幫助，這是過去想都不敢想的事情?；顒?dòng)二：你“觸網(wǎng)”了嗎?（“關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查”）網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩，看新聞、聽音樂、查資料、交朋友，真是無所不能。那么現(xiàn)在的你有沒有“觸網(wǎng)”呢？并現(xiàn)場作一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查。（1）你有沒有上過網(wǎng)？如果上過網(wǎng)，你每次上網(wǎng)的時(shí)間大概是多少？一周上網(wǎng)的總時(shí)間是多少？（2） 如果上過網(wǎng)，你在網(wǎng)上主要關(guān)注：A、新聞 B、學(xué)習(xí)資料 C、計(jì)算機(jī)方面的知識(shí) D、音樂、影視 E、游戲 F、聊天 G、其他（3）你心目中的網(wǎng)友是什么樣的？（4）與你保持固定聯(lián)系的網(wǎng)友在幾

3、個(gè)？你知道他們的地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等真實(shí)情況嗎？（5）談?wù)勀愕纳暇W(wǎng)趣事。開展網(wǎng)絡(luò)交往調(diào)查活動(dòng)，可以讓學(xué)生在四人小組內(nèi)交流，再進(jìn)行大組交流。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)“神奇性”的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受網(wǎng)絡(luò)就在我們的身邊，我們已在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的各種意想不到的快樂。在此基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)并組織學(xué)生閱讀“相關(guān)連接”中目前全世界以及我國每天上網(wǎng)沖浪的人數(shù)調(diào)查。（見教材P67）這些數(shù)據(jù)充分說明了，正是由于網(wǎng)絡(luò)的奇特功能，全世界上網(wǎng)人數(shù)陡增。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們享受著“天涯若比鄰”的奇妙，享受著高科技給生活帶來的無窮樂趣，不知不覺網(wǎng)絡(luò)已主宰了我們的生活，成為我們生活的一部分。1. 網(wǎng)絡(luò)的好處（積極作用）（板書）(1)網(wǎng)絡(luò)豐

4、富了我們的生活，擴(kuò)大了我們的視野；(2)網(wǎng)絡(luò)交往超越空間；擴(kuò)大了我們的交往領(lǐng)域、對(duì)象；改變了以往的交往方式；豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)三：課本68頁“小桓”(1)小桓利用網(wǎng)絡(luò)克服了現(xiàn)實(shí)交往中的哪些弱點(diǎn)？克服了性格怯懦、不善言辭、不敢在生人面前發(fā)表自己意見的弱點(diǎn)。（2）在現(xiàn)實(shí)交往中，我們還有哪些問題可以借助網(wǎng)絡(luò)的幫助得以解決？兩人鬧矛盾，不好意思先開口，可在網(wǎng)上留言致歉；兩人想進(jìn)一步發(fā)展友情，可借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的溝通；想與心儀的人交往，可以先在網(wǎng)上交流；想給對(duì)方提建議或想拒絕別人所有你覺得當(dāng)面直接說不出口的事情，或者你與對(duì)方難以確定何時(shí)有空見面時(shí)，都可以先通過不需見面、不需固定時(shí)間固定地點(diǎn)的方

5、式進(jìn)行虛擬交往。網(wǎng)絡(luò)交往可成為現(xiàn)實(shí)交往的前奏或緩沖地帶。在這兒先聯(lián)絡(luò)好調(diào)整好，再過渡到直截了當(dāng)?shù)恼鎸?shí)交往，可節(jié)省時(shí)間，避免尷尬。網(wǎng)絡(luò)給我們的生活開辟了一個(gè)新的空間，也使我們了解世界多了一個(gè)途徑。通過現(xiàn)代科技，使我們無需擔(dān)心地域、年齡、學(xué)歷、家庭背景等等的不同，為我們提供了一個(gè)平等自由的交流平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)無處不在，它對(duì)我們的影響既有積極的一面，也有消極的一面，它是一把雙刃劍，具有兩面性。我們上網(wǎng)，有發(fā)揮它的積極作用，避免“毒網(wǎng)”的傷害，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)的哪些優(yōu)勢哪？活動(dòng)四：網(wǎng)絡(luò)的積極作用目的：通過自學(xué)、討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的積極作用。要求： 學(xué)生閱讀P6869的網(wǎng)絡(luò)故事，探討和分析書中的問題，歸納提煉

6、出網(wǎng)絡(luò)的積極作用。如：網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它突破了傳統(tǒng)文化中的很多東西，如師生關(guān)系、師徒關(guān)系、權(quán)威、財(cái)富；網(wǎng)絡(luò)生活是現(xiàn)代人生活的重要組成部分；網(wǎng)絡(luò)延伸了人的感覺器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學(xué)成材的可能性。網(wǎng)絡(luò)可以讓我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂，還可以使我們開闊眼界、放松心情、結(jié)交新友。學(xué)生討論后回答問題，教師可以板書學(xué)生總結(jié)的積極作用。教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)有很多優(yōu)勢，它能快捷地傳遞信息，給我們帶來了許多便利。我們上網(wǎng)沖浪要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，注重瀏覽對(duì)我們有用的信息，不要無聊信息上浪費(fèi)精力，更不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，我們要積極的利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，幫助別

7、人解決一些困難，做一些有益于社會(huì)和他人的事，尋找自己的人生價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)也有消極作用，對(duì)我們有負(fù)面影響，下面我們看一個(gè)案例。2.我們應(yīng)怎樣利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮它的積極作用？（板書）(1)以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充；(2)要學(xué)會(huì)”信息節(jié)食”；(3)抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑；(4)利用網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)習(xí)生活中的現(xiàn)實(shí)問題；(5)利用網(wǎng)絡(luò)幫助他人,服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)和體現(xiàn)自己的人生價(jià)值?；顒?dòng)五：網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響：（P70小波的故事）目的：通過分析討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，擺正上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，能理智地面對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良誘惑。要求：師生重點(diǎn)探討和分析三方面，一是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的不良作用到底有哪些。二是幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生不

8、良影響的主觀（心理不健康、道德不高尚）和客觀原因（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜帶來一定的危險(xiǎn)性：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以管理與規(guī)范，存在“臟亂差”）。三是幫助學(xué)生處理網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，尤其是處理好網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生：明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任與發(fā)展任務(wù)；發(fā)展多種業(yè)余愛好，不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上；學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的一個(gè)選擇而已。真正做網(wǎng)絡(luò)主人，不做網(wǎng)絡(luò)俘虜。(1)網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足人們的什么心理？什么樣的學(xué)生容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲？網(wǎng)絡(luò)游戲新奇有趣，能給人們帶來成功感，滿足人們的攻擊心理、報(bào)復(fù)心理、好勝心理。一般的學(xué)生在無聊時(shí)，也會(huì)玩一玩網(wǎng)絡(luò)游戲，不過，

9、他們的玩就類似利用半小時(shí)時(shí)間到球場上打次籃球或找人聊聊天。時(shí)間一到，他們可以立即下線，沒有絲毫留戀。而下面的學(xué)生一旦玩上網(wǎng)絡(luò)游戲，他們就容易被網(wǎng)絡(luò)游戲牢牢牽住，欲罷不能：現(xiàn)實(shí)生活中缺乏關(guān)懷、情感處于饑餓狀態(tài)的人；現(xiàn)實(shí)生活中失意的人；現(xiàn)實(shí)生活中性格偏執(zhí)的人；現(xiàn)實(shí)生活中缺乏生活目標(biāo)的人；現(xiàn)實(shí)生活中冷漠自私的人；現(xiàn)實(shí)生活中缺乏責(zé)任感的人；總之，現(xiàn)實(shí)生活中，心理不健康、道德不健康的人容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。(2)小波該如何處理玩網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系？明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，沒有基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)習(xí)，今后的發(fā)展會(huì)受很大影響。發(fā)展多種業(yè)余愛好。不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上，其實(shí)，好玩的東西多得是。網(wǎng)絡(luò)游戲只

10、是業(yè)余消遣中的一個(gè)項(xiàng)目。要保證自己素質(zhì)全面，業(yè)余時(shí)間還要發(fā)展其他愛好。學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的一個(gè)選擇而已。（3）網(wǎng)友的邀請(qǐng)可能給我們帶來危險(xiǎn)，我們應(yīng)怎樣理智地面對(duì)？想一想，他們的邀請(qǐng)是否違法違紀(jì)，違背自己的原則與意愿。對(duì)于違法違紀(jì)，違背自己原則的事情，一定要果斷拒絕；對(duì)于違背自己意愿的事情，自己實(shí)在不感興趣，也要學(xué)會(huì)說不。為了所謂的義氣，不會(huì)說不，只能帶來雙方犯錯(cuò)，或者自己后悔。在同樣的條件下，可提出可行的合情合理合法的替代辦法，建議網(wǎng)友嘗試。如果這時(shí)對(duì)方不接受，自己就離開。對(duì)于別人的請(qǐng)求，我們必須學(xué)會(huì)先想一想，再考慮是否答應(yīng)，而不要立即滿足對(duì)方。否則，容易被別人拉下水

11、。（4）過分沉迷網(wǎng)絡(luò)，還會(huì)給我們的生活帶來哪些負(fù)面影響？影響我們的當(dāng)前生活和未來生活；影響自己的心理健康、道德健康與身體健康；影響自己的學(xué)業(yè)與其他素質(zhì)的發(fā)展這一環(huán)節(jié)既是教學(xué)重點(diǎn)更是教學(xué)難點(diǎn)，為此，教師一定要“以案示法”，充分運(yùn)用典型的案例來進(jìn)行教學(xué)，還可以挖掘本校和本班的典型網(wǎng)絡(luò)故事進(jìn)行剖析，教育效果會(huì)更理想。課堂小結(jié)：社會(huì)進(jìn)入到21世紀(jì)，信息科技快速發(fā)展，尤其是電腦網(wǎng)絡(luò)方面，給各行業(yè)人士帶來了極大的方便。但凡事都要都有正反兩面性，網(wǎng)絡(luò)也有利有弊，網(wǎng)絡(luò)的弊端對(duì)我們學(xué)生的危害尤其大。我們要一分為二看待網(wǎng)上沖浪，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利與弊有清醒的認(rèn)識(shí)。要能充分利用網(wǎng)資源查找有益的資料和瀏覽新聞時(shí)事，而不要沉迷于玩游戲、瀏覽不健康網(wǎng)站和聊天。3.網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響：（1）影響學(xué)習(xí)、精神頹廢、荒廢學(xué)業(yè)；（2）影響身心健康；（3