對(duì)護(hù)理的理解與認(rèn)識(shí)張曉彤

1、對(duì)護(hù)理的理解與認(rèn)識(shí)張曉彤200811121808級(jí)臨床二系8班護(hù)理學(xué)是以自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)理論為基礎(chǔ)的研究維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)人類(lèi)健康的護(hù)理理論、知識(shí)、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。護(hù)理學(xué)包含了自然科學(xué)，如生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)等知識(shí)。護(hù)士通過(guò)學(xué)習(xí)解剖學(xué)、生理學(xué)，才能觀察與分辨生理與病理的變化，并能準(zhǔn)確無(wú)誤地提供治療，如注射、導(dǎo)尿等。護(hù)理學(xué)也包含了社會(huì)及人文科學(xué)，如心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)等知識(shí)。護(hù)士通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)，才能提供滿足人的心理需要的護(hù)理，并能社會(huì)環(huán)境對(duì)人的健康的影響。護(hù)理學(xué)是一門(mén)應(yīng)用科學(xué)，實(shí)踐性較強(qiáng)，它結(jié)合了自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)理論，形成了護(hù)理的理論體系與護(hù)理

2、技術(shù)操作。護(hù)理學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)，它與醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等共同組成了整個(gè)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀和前景護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)在中國(guó)的發(fā)展已有近百年的時(shí)間，尤其在近十余年來(lái)，護(hù)理專(zhuān)業(yè)在我國(guó)得以迅速發(fā)展：護(hù)理教育逐漸從中專(zhuān)走入大學(xué)，護(hù)理研究文章的數(shù)量和質(zhì)量在提高，整體護(hù)理的護(hù)理觀念在逐步深入，護(hù)理管理人員的視野逐步開(kāi)闊，護(hù)理專(zhuān)業(yè)的范疇也在逐步擴(kuò)展，循證護(hù)理的實(shí)踐在興起等等。在護(hù)理專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全球化發(fā)展趨勢(shì)也對(duì)我國(guó)護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員如何從知識(shí)、態(tài)度、技能方面提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)帶來(lái)了一系列的挑戰(zhàn)，對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員的角色和技能均提出了更高的要求。本文從我國(guó)護(hù)理人力資源現(xiàn)狀、護(hù)理觀念、臨床護(hù)理方式、循證護(hù)理

3、、護(hù)理教育和護(hù)理管理方式等方面探討了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的策略，并提出以下九項(xiàng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)：1.擴(kuò)展護(hù)理人力資源2.開(kāi)闊護(hù)士視野3.發(fā)展護(hù)理教育4.加強(qiáng)護(hù)理研究5.提升護(hù)理理念6.完善臨床護(hù)理方式7.加強(qiáng)護(hù)理管理8.擴(kuò)展護(hù)理專(zhuān)業(yè)范疇9.推廣循證護(hù)理世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全球化發(fā)展趨勢(shì)對(duì)我國(guó)護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員如何從知識(shí)、態(tài)度、技能方面提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)帶來(lái)了一系列的挑戰(zhàn)（Challengefromtheglobalizationofworldeconomicsandsociety）o1,護(hù)理服務(wù)的發(fā)展：世界銀行在1993年世界發(fā)展?fàn)顩r中明確指出：大部分的衛(wèi)生保健工作應(yīng)該由護(hù)士和助產(chǎn)士承擔(dān)2護(hù)理專(zhuān)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)（fromNLNJo

4、urnal,2002.5.）1）人口老齡化和疾病譜的改變，以及需求的多樣化：健康需求的變化引起服務(wù)模式的改變；2）知識(shí)和技術(shù)爆炸：高科技和信息化帶來(lái)的挑戰(zhàn)；3）世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全球化趨勢(shì)：護(hù)理人力市場(chǎng)國(guó)際化；4）衛(wèi)生保健領(lǐng)域消費(fèi)者教育層次提高、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、臨終關(guān)懷帶來(lái)的挑戰(zhàn)：精神因素的作用、生命質(zhì)量、疼痛管理、人的尊嚴(yán)；5）以人為中心的護(hù)理帶來(lái)的護(hù)理內(nèi)涵的復(fù)雜性問(wèn)題：提高護(hù)理質(zhì)量；6）衛(wèi)生保健費(fèi)用提高提出對(duì)衛(wèi)生保健服務(wù)的管理問(wèn)題（managedcare）:醫(yī)療保險(xiǎn)制度改革；7）衛(wèi)生政策的影響：社區(qū)衛(wèi)生保健系統(tǒng)進(jìn)一步完善，護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員任務(wù)、工作場(chǎng)所和工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，社區(qū)成為重要場(chǎng)所；8）多學(xué)科合作

5、的實(shí)踐形式對(duì)教育的挑戰(zhàn)；9）護(hù)士短缺帶來(lái)的終身教育與護(hù)理工作提高的問(wèn)題；10）護(hù)理學(xué)科和護(hù)理研究的進(jìn)步。|護(hù)理專(zhuān)業(yè)的全球發(fā)展趨勢(shì)總之，護(hù)理專(zhuān)業(yè)在全球的主要發(fā)展趨勢(shì)是：護(hù)理人員將成為初級(jí)衛(wèi)生保健的主要力量；護(hù)理人員將成為健康教育的主要力量；護(hù)理人員將成為醫(yī)生和其他保健人員平等的合作者；為危重癥患者提供高質(zhì)量、高技術(shù)的護(hù)理仍是護(hù)理人員的重要任務(wù)；參與國(guó)際人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。4社會(huì)對(duì)護(hù)理人才態(tài)度、知識(shí)、能力要求（教育部研究課題，沈?qū)帲?003）（1）綜合知識(shí)護(hù)理人才應(yīng)能夠融合自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)的知識(shí)，用以理解自我和理解他人；掌握與實(shí)踐相結(jié)合的護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)科知識(shí)；掌握一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以適應(yīng)護(hù)理工作需要；發(fā)展和應(yīng)用解決問(wèn)題、批判性思維的技巧；使用科學(xué)的數(shù)據(jù)和方法計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)護(hù)理措施;參考