小學科技活動活動記錄

1、活動時間活動地點科學實驗室活動成員興趣小組學生指導教師活動內(nèi)容雞蛋浮起來活動過程1 .在玻璃杯中倒入多半杯水。2 .把雞蛋輕輕放入玻璃杯中，觀察發(fā)現(xiàn)雞蛋沉入水中。3 .在水中放入鹽，觀察發(fā)現(xiàn)隨著食鹽的放入，雞蛋漸漸上升，最后浮出水面。因為雞蛋的密度大于清水的密度，造成雞蛋所受的重力大于水。對雞蛋的浮力，所以雞蛋在清水中要下沉。活動時間活動地點科學實驗室活動成員興趣小組學生指導教師活動內(nèi)容帶電的氣球活動過程1、將兩個氣球分別充氣并在口上打結(jié)。2、用線將兩個氣球連接起來。3、用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦。觀察發(fā)現(xiàn)摩擦后的氣球可以吸在頭發(fā)上。4、提起線繩的中間部位，兩個氣球立刻分開了。5、將硬紙

2、板放在兩個氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦后生電，氣球和頭發(fā)分別帶上了正、負不同的電荷，因異性電荷相吸，所以氣球和頭發(fā)會吸在一起?；顒訒r間2月16日活動地點科學實驗室活動成員興趣小組學生指導教師活動內(nèi)容科技環(huán)保小制作第一階段：調(diào)查我們的生活環(huán)境。第二階段：學生完成預期的（如下）一些制作，并且嘗試自己的新想法，自己的具體安排：小發(fā)明。第三階段：學生自己設計完成一個制作發(fā)明，留作評分成績。調(diào)查活動：1.調(diào)查學校的植物種類，查找資料，知道種植的方法?；?.在自己住的周圍，主要有什么植物，還有什么。動3.調(diào)查在我們宣城附近有多少條河，檢驗水的質(zhì)量。過4.收集雨

3、水，用堿度。PH試紙檢驗梅溪河附近的雨水的酸程5.訪問垃圾處理站，咨詢垃圾的處理方法。6.調(diào)查人們在扔垃圾時，主觀上有沒有把垃圾分類扔在桶里的習慣。7.詢問調(diào)查，過去宣城有而現(xiàn)在卻很難看到的動物。8.調(diào)查附近的幾個快餐店，有多少家是不使用一次性的筷子。使用一次性筷子的快餐店，T要用去多少斤?；顒訒r間2月23日活動地點科學實驗室活動成員興趣小組學生指導教師活動內(nèi)容熱脹冷縮活動過程1、把裝滿開水的杯子蓋擰緊了后，很難打開，但放到冷水中泡泡就很容易打開了。2、學生說說其中的原埋。3、說說生活中可以利用這一現(xiàn)象解決的一些難題。學生明確了熱脹冷縮的原埋。理解了自然界中熱脹冷縮的現(xiàn)象?；顒訒r間3月1日活動

4、地點科學實驗室活動成員興趣小組學生指導教師活動內(nèi)容光的折射活動過程1.、我們把筷子放在水中的時候，會發(fā)現(xiàn)筷子在水中不是直得，看起來好像被折了一樣。2、讓學生說說這是怎沒回事。3、通過實驗證明光的折射。4、應用折射解決生活中的問題由于光的折射，池水看起來比實際淺。所以，當你站在岸邊，看著清澈見底的水，千萬不要貿(mào)然下去，避免發(fā)生危險。1活動時間3月9日活動地點科學實驗室活動成員興趣小組學生指導教師活動內(nèi)容聲音的傳播1、學生說說自己一般在什么情況下能聽到聲音。2、教師點撥，使學生明確聲音的傳播需要介質(zhì)，一切氣體、液體、固體都能作為傳播聲音的介質(zhì)。3、快。讓學生通過實驗體會聲音在堅硬的物體中傳播得更活

5、學生興趣高漲，通過拓展，學生會分析一些實際的問題，如登上月球的宇航員靠什么來交談。動過程活動時間3月16日活動地點科學實驗室活動成員興趣小組學生指導教師活動內(nèi)容沸點1、談話引入，水開時會冒出很多氣泡，也就是說誰在沸騰。2、我們包液體沸騰時的溫度稱為它的沸點。學生實驗，各種液體的沸點是不一樣的。3、教師小結(jié)。實驗效果很好，水和酒精的沸點就不同。活動過程活動時間3月23日活動地點科學實驗室活動成員興趣小組學生指導教師活動內(nèi)容認識科學家活動過程1、搜集關(guān)于科學家的資料。2、學生匯報他們的事跡、3、學生談聽后的感受野4、談自己的理想、學生的思想受到了很大的震撼，大多數(shù)學生立志要為國家做貢獻，樹立了熱愛

6、科學的觀念?；顒訒r間3月30日活動地點科學實驗室活動成員興趣小組學生指導教師活動內(nèi)容做個土電話活動過程1.、教師出示今天的活動主題：做個土電話2、介紹互動過程中的注意事項。3、學生自行探究，研制土電話。4、成果展示：展示自己做的土電話，并注出優(yōu)劣點。學生都能做出土電話，并且在玩土電話的過程中，找出了優(yōu)劣點，探討出了土電話的原埋。活動時間4月7日活動地點科學實驗室活動成員興趣小組學生指導教師活動內(nèi)容小風車1.、教師出示今天的活動主題：小風車2、介紹互動過程中的注意事項。3、教師指導，制作小風車。（強調(diào)使用剪刀時要注意安全）活動4、玩風車，通過玩風車，體會風車在轉(zhuǎn)動的過程中，會產(chǎn)生力的效果。學生在

7、制作風車的過程中有一定的困難，但在玩的過程中，學生體會到了風車在轉(zhuǎn)動的過程中，能產(chǎn)生力的效果。過程活動時間活動地點科學實驗室活動成員興趣小組學生指導教師活動內(nèi)容筷子的神力思考:把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子會把米和活動杯子提起嗎？材料：塑料杯一個、米一杯、竹筷什根操作：1、將米倒?jié)M塑料杯。2、用手將杯子里的米按一按。3、用手按住米，從手指縫間插入筷子。4、用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來了。講解：由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來。過程活動時間活動地點科學實驗室活動成員興趣小組學生指導教師活動內(nèi)容自制小貼畫材料：各種各樣的貝殼、白卡紙、強力膠、蠟筆準備：學生事先收集、積累各種貝殼，需要很長一段時間活動過程：將已經(jīng)收集起來的貝殼放在一起，充分發(fā)揮自己的想象，先將貝殼鋪在白卡紙上，擺出各種各樣的形狀，然后考慮需要改變顏色的貝殼，用蠟筆涂上。最后用強力膠把已經(jīng)擺好的貝殼粘在白卡紙上，經(jīng)過一段時間之后，就能固定在白卡紙上了過程活動時間活動地點科學實驗室活動成員興趣小組學生指導教師活動內(nèi)容自制熱氣球活動過程1 .首先我們用軟紙裁出68個葉狀的紙片