小班火車教案反思

1、小班火車教案反思【篇一：小班科學活動教案?小火車?】小班科學活動教案?小火車?聊城大學學前教育專業(yè)陳春曉實習地點：民主小學幼兒園指導教師：張艷芳一、設計意圖小班學前兒童面對實物,卻不知道用它來對應數(shù)字,所以,小班學前兒童初學計數(shù),教師可以用講解演示法予以示范,通過講解,從而幫助學前兒童克服困難、引導思路的數(shù)學方法.二、活動目標1、能夠在點數(shù)的根底上說出總數(shù).2、認讀數(shù)字14,能夠做到數(shù)物對應.三、活動重、難點本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)4的數(shù)量物,難點是引導幼兒做到數(shù)物對應.四、活動材料1、幼兒用書第一冊第3031節(jié)2、背景音樂,玩具火車頭,車廂四節(jié),假設干小動物.3、油畫棒,兒歌?輪子

2、歌?五、活動導入通過小故事?小動物出遠門?,導入小火車小火車的對應數(shù)字1-4包括火車頭、車廂、小動物們.教師：小朋友們,今天老師給大家講個故事,好不好呀好?小動物出遠門?今天天氣真好,森林里的小動物們都聚到了一起曬太陽,小狗說：今天天氣真好！我們?nèi)ド滞饷娴挠螛穲鐾鎯喊?！小兔說：森林外的游樂場,是不是很遠很遠的地方呢這時候大象搖了搖它的鼻子說：那我們怎么去很遠很遠的地方呢教師：小朋友們,當你們出遠門,去很遠很遠的地方時,要怎么去呢坐汽車,火車教師：對呀,我們可以坐小火車.今天我們就來送一送這些出去玩的小動物們坐小火車,好不好呀六、活動過程1、教師出示小火車圖片,引導幼兒在點數(shù)的根底上說出總數(shù).

3、1出示火車圖片,帶著幼兒手口一致的點數(shù)車輪,引導幼兒說出車輪總數(shù)“4：(2)在火車頭后掛車廂,一邊掛一邊引導幼兒在點數(shù)的根底上說出總數(shù)1、2、3、4.2、幫助幼兒認讀數(shù)字14,練習數(shù)物對應.(1)教師分別出示數(shù)字14,將數(shù)字分別貼在車廂上,啟發(fā)幼兒它們像什么,引導幼兒熟悉并記住.(2)出示小動物圖片,請小朋友們幫助將他們送上火車,每節(jié)車廂坐4個.教師：小朋友們,現(xiàn)在小動物們來到了火車站,下面老師請小朋友們把小動物們送上火車,好不好呀教師：先上來的是小象,小象個頭比擬大,它想坐在第一節(jié)車廂,跟在小象后面的兩只小狗,它們想坐在第二節(jié)車廂,哪位小朋友愿意送一下小狗呢教師：送完了小象和小狗,兔媽媽帶著

4、兔寶寶們上車了,最后來的是鴨寶寶們,老師把它們送上車啦！(3)每組發(fā)油畫棒,請幼兒把小動物對應的數(shù)量和圖案連接起來,畫上自己喜歡的圖案.七、活動延伸幼兒學習兒歌?輪子歌?,穩(wěn)固對數(shù)字14的熟悉.?輪子歌?一個輪子什么車一個輪子獨輪車.兩個輪子什么車兩個輪子自行車.三個輪子什么車三個輪子三輪車.四個輪子什么車四個輪子是汽車.許多輪子什么車許多輪子是火車.【篇二：小班語言教案及反思】小班語言水果寶寶去旅行授課教師：劉莉設計意圖：小班幼兒有一定的認知水平,能熟悉一些簡單的水果；喜歡參與游戲活動,特別是開火車游戲；對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣；我抓住幼兒的這些特點,設計了此活動,讓幼兒在游戲中學習兒歌

5、、仿編兒歌、體驗樂趣.活動目標：1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言答復下列問題,大膽表達自己的想法.2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話.3、樂于嘗試仿編兒歌.活動準備：音樂、ppt、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支活動重點：理解兒歌的內(nèi)容活動難點：仿編兒歌活動過程：1、以游戲進入情景,熟悉兒歌1先聽聲音.聽！這是什么聲音誰開過來了播放?火車開啦?伴奏是火車開過來了邊說邊出示火車.原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧.西瓜爺爺你好！師邊說邊有節(jié)奏的拍手：西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行.誰知道旅行是什么意思卡嚓卡嚓又是什么聲音開火車的聲音2西瓜爺爺還請了其

6、他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,出示蘋果是誰啊蘋果老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細聽：蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行.小朋友們我們一起來學一學吧.師幼一同請?zhí)O果上火車3小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊幼回答香蕉,教師出示香蕉那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢請個別幼兒答復后全體小朋友一起念一遍4老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了.它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊葡萄原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊請個別幼兒答復后集體念一遍5西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行.2、播放ppt,完整欣賞兒歌

7、1西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可快樂了,它一快樂就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫?水果寶寶去旅行?：西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行.蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行.香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行.葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行.咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行.師邊念邊播放音樂(2)小朋友們好聽嗎現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧.(師幼隨音樂同念兒歌一遍)(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了誰愿意請舉手.(請個別小朋友上臺念兒歌)3、仿編兒歌(1)小朋友們你還想請什么水果上火車啊你們可要用好聽的話請它上火車哦.(請個別幼兒答復)(2)現(xiàn)在老師給大家一人

8、一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行.準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌.(幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌)活動反思：在組織活動時,我采用多媒體教學,將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提升了幼兒的語言表達水平,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗.我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經(jīng)驗,將認知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學習興趣,營造良好的學習氣氛,啟發(fā)引導,探索發(fā)現(xiàn),形成了師幼互動的良好氣氛,教育效果顯著.活動以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學、學中玩,活潑了氣氛,拓寬了教學途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點.在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造

9、了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境.缺乏之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種.【篇三：教學活動設計小班藝術?開火車?】教學活動設計小班藝術?開火車?活動名稱：?開火車?活動設計背景：根據(jù)小班幼兒好動、自律性、注意力容易分散的特點,在教學導入環(huán)節(jié),運用電教手段,采用擬聲手法,生動的模仿了火車開時的聲音效果,以游戲的形式進入教學內(nèi)容,提升幼兒的參與性.在整個教學活動過程中,采用合作探究、歌曲聽唱等教學方法,以教師為主導,幼兒為主體,練習為主線,創(chuàng)造為目的為教學原那么,開展教育教學活動.通過讓幼兒熟悉、聽學歌曲做做動作,等活動,進行教學,防止了傳統(tǒng)、單一的學

10、習模式,也為后來設計的游戲作好了鋪墊.活動目標：1、學會表演歌曲動作,掌握游戲方法,會愉快地與同伴合作游戲.2、借助游戲情節(jié),了解火車頭和車廂所做的動作不同.3、感受節(jié)奏,練習一個跟著一個走.、體驗音樂游戲的樂趣.教學重點：樂于進行游戲,感受與同伴、教師共同游戲的樂趣.教學難點：跟隨節(jié)奏表演動作,練習一個跟著一個走.活動準備：玩具火車、音樂碟片、碟機活動過程：一、談話引出課題.1、老師出示玩具車,問：你們熟悉老師拿的這是什么車都是一樣的嗎2、讓孩子討論后,老師小結：不同車外形與用處不一樣.二、學習游戲.1、播放火車錄音.讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音,師再次出示玩具火車,幫助理解火車的熟悉

11、.2、師：想把火車開好可不是一件容易的事情,由于火車有好多車廂連在一起,怎么把它連起來怎么開,我們一起來商量一下.讓孩子觀察火車是怎么走的,孩子自由發(fā)言后老師小結：火車頭與車箱不能分開,一個與一個連接.如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀,我讓孩子跟我一起來演示,一起研究,大家一起決定什么動作比擬好.3、讓孩子聽游戲音樂幾遍,進一步熟悉音樂.4、老師示范動作：強調(diào)平安行駛,孩子不能跑快快的,也不能用力推、拉車頭：雙手在胸前轉動,雙腳小碎步均勻的走；車廂：孩子一個抓一個衣服后雙腳小碎步均勻的走,車頭跟車廂動作是不同的.5、練習游戲：老師與4個孩子一起在音樂伴奏下做游戲；在原有的人數(shù)上再鼓勵

12、孩子參與游戲,依次增加班孩子人數(shù).6、音樂游戲,體驗合作游戲的樂趣.學習小組合作開火車.師：老師想讓你們變出幾列火車,每個在前面的就當小火車頭,其他就一起做車廂了在游戲過程中,孩子不可防止的是相互碰撞,這時停下音樂,宣布：現(xiàn)在發(fā)生了交通意外,請各輛小火車趕緊回到自己的位置.一起討論怎樣才能平安行駛,相互不讓路,不喧嘩.教育孩子在游戲中學會遵守紀律,互相謙讓、團結友愛.三、活動延伸：談話火車可以開到那里教學反思?開火車?是一首歌詞簡練、通俗易懂的兒歌,歌詞朗朗上口,幼兒容易識記.根據(jù)小班孩子好動、自律性、注意力容易分散的特點,在教學導入環(huán)節(jié),我運用電教手段,采用擬聲手法,生動的模仿了火車開時的聲音效果,以游戲的形式進入教學內(nèi)容,所以孩子的參與性相當高.在整個教學活動過程中,我采用了合作探究、歌曲聽唱等教學方法,以教師為主導,幼兒為主體,練習為主線,創(chuàng)造為目的為教學原那么,開展教育教學活動.通過讓孩子熟悉、聽學歌曲做做動作,等活動,進行教學,防止了傳統(tǒng)、單一的學習模式,也為后來設計的游戲作好了鋪墊.整個教學過程,孩子易接受,氣氛