幼兒園大班語言說課稿：京劇臉譜說課稿100篇

1、幼兒園大班語言說課稿：京劇臉譜說課稿100篇一、說教材京劇臉譜,是我國最具民族特色的一種特殊的化裝方法,臉譜既是一種舞臺化裝,也是一種裝飾性很強的圖案藝術(shù),具有很高的審美價值,是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式.?說唱臉譜?是一首京劇與流行音樂相結(jié)合的戲歌,借鑒京劇唱腔和旋律,將我國的傳統(tǒng)戲曲元素巧妙地融入到歌曲之中,使整首歌聽起來瑯瑯上口,亦歌亦戲.在幼兒園指導(dǎo)綱要中,明確提由：“豐富幼兒的情感,培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和水平.為了讓幼兒了解京劇是我國的國粹,體會民間戲劇的藝術(shù)價值,并能夠讓他們親眼所見,去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力,所以我選擇了欣賞京劇臉譜這節(jié)課,并通過本次活動讓

2、幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類,各種臉譜的意義,培養(yǎng)幼兒對中國特有的臉譜藝術(shù)的濃厚興趣.二、說目標(biāo)京劇并非是幼兒生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物,根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點,能在觀察中進行分析、比擬,掌握物體形象的根本特征.能欣賞多種形式的藝術(shù)品,并領(lǐng)會其根本內(nèi)容.所以我制定了以下目標(biāo)：1 .引導(dǎo)幼兒欣賞各種京劇臉譜,初步了解中國這一特有的戲曲形式,了解京劇臉譜的象征意義.2 .通過聽說唱臉譜,能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛祖國的情感.3 .通過用語言描述對臉譜的特征,培養(yǎng)幼兒觀察力,思維水平.三、說重點、難點根據(jù)大班幼兒的年齡開展的特點及教學(xué)目標(biāo),設(shè)計教學(xué)重點難點.重

3、點：欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象.難點：學(xué)習(xí)用語言表達對京劇臉譜的感受以及臉譜色彩的象征意義等.四、說活動準(zhǔn)備為了此次活動的順利進行,我特別準(zhǔn)備了臉譜及PPT、錄音磁帶、錄音機等五、說教法、學(xué)法教法：1 .視聽結(jié)合法：興趣是最好的老師,要想上好這節(jié)課首先要吸引幼兒的眼球引起幼兒的注意,因此,我采用了這個方法,通過現(xiàn)代教育技術(shù)讓幼兒得到多方面的開展視覺、聽覺等.2 .提問法：教師起主導(dǎo)作用提由問題通過一問一答的形式引導(dǎo)幼兒表到自己的生活經(jīng)驗例如教師可以問：(小朋友們聽過京劇嗎？你們覺得的京劇是什么樣的？等)3 .直觀演示法：教師由示臉譜圖片,讓幼兒直觀地感受臉譜夸張、形象的特點,更利于幼兒

4、體會京劇中的各種角色,體會情感.學(xué)前階段的幼兒是通過感官進行各項學(xué)習(xí)的,教師應(yīng)協(xié)助幼兒有目的的觀察,因此,幼兒可以通過以下方法學(xué)習(xí)：1 .陳述法：讓幼兒自己觀察、描述臉譜的特征.2 .討論法：班級里同學(xué)以小組為單位談?wù)勛约簩δ樧V的感受,相互交流,傾聽.?綱要?中指由：創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持豉勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言的樂趣.所以在活動中,我豉勵幼兒積極主動地去說,盡量遷移他們已有的生活經(jīng)驗,積累和豐富新經(jīng)驗.3 .視聽結(jié)合法：通過課件,幼兒抓住豐富的畫面,而且操作方便,突生了活動的新奇.六、說教學(xué)活動過程4 9導(dǎo)入活動,引起幼兒活動的興趣.1.幼兒欣賞歌曲說

5、唱臉譜.(1)師：“今天,老師帶來了一段歌曲,我們一起仔細聽聽這段歌中唱了什么.(2)幼兒交流后,教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有影響,人們提到京劇就會想到中國.京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩.由京劇片段導(dǎo)入活動,能夠提升孩子的興趣,同時也能夠引由本節(jié)活動的主題：臉譜.二觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點,感受京劇臉譜的獨特魅力.1 .幼兒觀察臉譜,感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性.師：今天,老師帶來了許多臉譜,你們要仔細看看,你喜歡哪一個？喜歡它的哪里？1當(dāng)幼兒說到我喜歡它的顏色.教師提問它用了哪些顏色？它們搭配在一起怎么樣？二們再看看其它臉譜,它們又用了哪些顏色?教師

6、讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比擬夸張,有的很鮮艷,有的色彩的比照很強烈.2教師提問：這么多的臉譜,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方？假設(shè)幼兒說不由對稱,教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來,讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的.2 .小結(jié)：臉譜的色彩夸張,五官的紋樣夸張、特別,很好看.而且臉譜還是左右對稱的.這一過程主要是讓孩子們掌握臉譜的對稱性和夸張性特點,分為三點來分析：顏色、圖案以及對稱,請幼兒自由選擇喜歡的臉譜來說,表達了孩子學(xué)習(xí)的自主性.在這一過程中,請小朋友說,老師幫助總結(jié),代替了原本的教師說,幼兒聽的模式,給了更多的孩子發(fā)言時機和表達想法的機

7、會.三幼兒明確要求,并按自己的意愿選擇、設(shè)計京劇臉譜.1 .幼兒觀察教師演示操作方法.教師提問：這些臉譜是本來就長在演員的臉上的嗎？;么上去的？教師由示人臉底板,然后將黑白局部臉譜貼磁逐個已對稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜,最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上,讓幼兒完整了解臉譜制作的方法.2 .明確操作要求：先設(shè)計紋樣裝飾對稱臉譜,再為臉譜涂色.如果想不由紋樣的話,可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣,也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣,都可以.教師由示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案3 .教師組織幼兒分組畫臉譜,教師巡回指導(dǎo),豉勵幼兒大膽設(shè)計.教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo),假設(shè)有的幼兒實在不會畫,就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙.根據(jù)大班幼兒的水平,教師提供空白臉譜,幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計創(chuàng)作臉譜,在原本的根底上增加了難度.整個活動將了解京劇文化省去,重點放在京劇臉譜的設(shè)計和創(chuàng)作上,主題更明確.在有限的時間內(nèi)也能相對輕松地完成教學(xué)目標(biāo).在示范時,教師運用一步一步遞進的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟,簡單又有趣.原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開展,教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等,讓幼兒對中國京劇有一個初步的了解.四