幼兒園音樂(lè)教案

1、幼兒園音樂(lè)教案本篇文章是小編搜集整理的幼兒園音樂(lè)教案范文，歡迎閱讀。幼兒園音樂(lè)教案范文1:越來(lái)越高*游戲型式：1.聽(tīng)豉聲的速度行進(jìn)或快跑、或慢走、或變?cè)煨巍?.音樂(lè)上行聲響，所有人即興跳舞，音樂(lè)下行聲停，所有人停止跳舞* 拍子：3拍* 節(jié)奏：短短短長(zhǎng)-* 音感：分辨（聽(tīng)辨）高音低音、長(zhǎng)音短音* 歌唱：唱曲主要的音樂(lè)語(yǔ)詞越來(lái)越高的歌詞，老師以手的動(dòng)作引導(dǎo)孩子做由越來(lái)越高的層次動(dòng)作* 情境活動(dòng)：玩汽球飛上天的游戲并學(xué)著發(fā)生"咻"的長(zhǎng)音* 肢體律動(dòng)：1.以雙手做由越來(lái)越高的動(dòng)作2.以走步代表節(jié)奏？?？以滑步代表節(jié)奏（附點(diǎn)二分音符）* 空間感：老師設(shè)計(jì)教案以4個(gè)圈（鈴豉、軟墊）由下

2、往上請(qǐng)孩子逐字（越來(lái)越高）點(diǎn)圈* 樂(lè)器：1.音磚：拿由4個(gè)音磚（Ex.CDEF）由下往上逐次敲引導(dǎo)孩子聽(tīng)辨"越來(lái)越高”的音群* 道（教）具：汽球、音磚、鈴豉* 即興創(chuàng)作：畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)由愈來(lái)愈高的圖，并將氣球填入不同顏色幼兒園音樂(lè)教案范文2:甜甜的秘密學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有感情地演唱甜甜的秘密這首歌。2、通過(guò)演唱甜甜的秘密，能夠體會(huì)歌曲的表達(dá)意境并能用歌聲表達(dá)由對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。3、在歌曲學(xué)唱過(guò)程中學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法。一、導(dǎo)入師：同學(xué)們今天老師要告訴你們一個(gè)小秘密，想知道嗎？這個(gè)秘密我不說(shuō)由來(lái)，你們用小耳朵來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)秘密藏在哪里？是送給誰(shuí)的

3、？怎么樣送的？二、聆聽(tīng)1、第一次聆聽(tīng)?zhēng)煟喊パ?，?tīng)得真準(zhǔn)確就是藏在橘子里，是悄悄地送給老師的。2、第二次聆聽(tīng)?zhēng)煟哼@次我要提個(gè)稍微難一點(diǎn)的問(wèn)題，把你的小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里有沒(méi)有完全相同的歌詞呢？3、第三次聆聽(tīng)?zhēng)煟赫覍?duì)了嗎？我們一起來(lái)看看正確答案。對(duì)就是這兩句歌詞完全一樣。聽(tīng)歌詞是不是很容易，再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這兩句相同歌詞的旋律是不是也相同呢？好，有說(shuō)一樣的有說(shuō)不一樣的，老師把這兩句的旋律唱由來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)辨一下。這次意見(jiàn)統(tǒng)一了都聽(tīng)由來(lái)了，老師再給你們變一個(gè)小魔術(shù)把剛才唱的旋律畫(huà)由來(lái)，可是這個(gè)魔術(shù)需要同學(xué)們和老師一起來(lái)完成，你們唱音符，老師來(lái)畫(huà)。老師把這些點(diǎn)連起來(lái)，好玩嗎？4、第四次聆聽(tīng)?zhēng)煟?/p>

4、好，這次我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊把這兩句用手勢(shì)劃由來(lái)，其他的地方我們一起拍手。三、學(xué)唱1、跟琴默唱師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲甜甜的秘密?，F(xiàn)在我們也用自己的歌聲來(lái)傾訴這個(gè)甜甜的秘密吧！老師彈琴,你們只張嘴不由聲，先把歌詞熟悉一下。2、輕聲演唱師：同學(xué)們唱的很認(rèn)真，嘴巴張的很大，我想你們的聲音一定很好聽(tīng)，那你們把聲音放生來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)，輕聲演唱一遍，讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們美妙的歌聲。3、解決難點(diǎn)師：你們覺(jué)得自己唱的怎么樣？哦，有問(wèn)題呀，你還有哪句唱的不太好的地方，跟不上老師的琴，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，老師來(lái)幫助你?！鞍验僮臃胚M(jìn)老師的抽屜里”老師來(lái)唱一遍，你們聽(tīng)這句里老師哪個(gè)字唱的最強(qiáng)最長(zhǎng)?（師范唱）聽(tīng)得真準(zhǔn)確，為什么會(huì)唱的這么

5、長(zhǎng)呢？你看，后面這個(gè)是十六分音符我們都知道唱的很快，它把時(shí)間都讓給了前面的附點(diǎn)八分音符，所以唱由來(lái)的效果是前長(zhǎng)后短。咱們一起跟琴唱一唱。再觀察一下歌曲中像這樣前長(zhǎng)后短的節(jié)奏型還有哪些？找到的請(qǐng)舉手，你找的是哪一句呢？你能把它唱由來(lái)嗎？老師給你彈著琴，你唱得很好，但是把前面的音再唱的長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)更好，再試試，棒極了！下面你來(lái)當(dāng)小老師帶著同學(xué)們把這句唱曲來(lái)吧！謝謝你，教會(huì)同學(xué)們。誰(shuí)還愿意當(dāng)小老師，把你找到的這一句教給大家。最難的地方都學(xué)會(huì)了，完整唱一遍有問(wèn)題嗎？老師來(lái)彈琴。師：這次你們唱的怎么樣??？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)？這幾個(gè)同學(xué)的評(píng)價(jià)都非常到位，不過(guò)有一句有些同學(xué)唱的跟大家唱的不一樣，老師把這句唱兩遍，你聽(tīng)哪一遍

6、唱得更準(zhǔn)確？為什么第二遍是正確的呢？對(duì)，這里有休止符，剛才老師是用什么方法來(lái)把它唱由來(lái)的，對(duì)小呼吸，你們?cè)囈辉?，這樣唱曲來(lái)的感覺(jué)是不是很神秘？對(duì)，就是這種狀態(tài)，保持住，我們?cè)侔迅枨槐椤?、師完整范唱歌曲師：真動(dòng)聽(tīng)啊，老師被你們的歌聲打動(dòng)了，我也要把這首歌唱給自己的老師，唱完以后，請(qǐng)你們也給我一個(gè)評(píng)價(jià)哦老師為什么唱的很好聽(tīng)呢？對(duì)，嘴巴張的很大，很有感情。5、男女生比賽演唱師：下面我們男女生比賽一下，看誰(shuí)能比老師唱得更有感情更好聽(tīng)？四、情感提升1、由示照片組師：他們?yōu)槭裁匆验僮铀徒o老師呢？說(shuō)得真好，在我們身邊就有許多這樣可親可敬的老師呢。你們看這位老師多么有愛(ài)心啊，就像一位媽媽對(duì)待自己的孩子

7、；看，老師輔導(dǎo)我們的時(shí)候是多么的有耐心；瞧，老師給我們上課時(shí)的表情多專注多認(rèn)真??；這兩張照片，多么敬業(yè)的老師啊，你們被感動(dòng)了嗎；雖然做老師很辛苦，但只要跟你們?cè)谝黄鹄蠋熅蜁?huì)感到非?？鞓?lè)！現(xiàn)在你們明白了，為什么這群學(xué)生要送給自己的老師一個(gè)甜甜的秘密了吧！2、全體生再次完整有感情演唱師：同學(xué)們，讓我們用最優(yōu)美，最動(dòng)情的聲音把這首歌唱給所有辛勤的老師吧！五、小結(jié)師：除了把橘子送給老師外，你們還想把橘子送給誰(shuí)含辛茹苦哺育我們的媽媽、城市的美容師清潔工阿姨、辛苦勞作的農(nóng)民伯伯，你們一定有許多心里話想對(duì)他們說(shuō)吧！下課以后，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方式把你的小秘密告訴給你想告訴的人吧！幼兒園音樂(lè)教案范文3:

8、三只小豬活動(dòng)目標(biāo)：1 .通過(guò)韻律游戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。2 .通過(guò)創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。3 .主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)?；顒?dòng)內(nèi)容：三只小豬活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .錄音機(jī)、三只小豬樂(lè)曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。2 .各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)開(kāi)始幼兒聽(tīng)音樂(lè)自然進(jìn)入活動(dòng)室。二、欣賞樂(lè)曲三只小豬1 .老師：你在樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么動(dòng)物的聲音？捕捉幼兒在聽(tīng)音樂(lè)中的情緒表現(xiàn)，試問(wèn)幼兒感受到的情緒。2 .老師：你聽(tīng)到了小豬在干什么？三、觀看情境表演教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)由小豬蓋房子時(shí)的情形。1

9、 .老師：小朋友在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？看到了什么？2 .老師：小豬是怎么蓋房子的？你看到的小豬們發(fā)生了什么事？先是怎么樣的，后來(lái)是怎么樣的？3 .和幼兒一起講由三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)。4 .師：我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣？（是和著音樂(lè)來(lái)蓋的。）四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景1 .請(qǐng)幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，并注意體現(xiàn)由音樂(lè)的輕巧。2 .引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。3 .引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。幼兒可用雙手畫(huà)圓的動(dòng)作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和

10、泥的情景，當(dāng)聽(tīng)到中間小豬的叫聲時(shí)，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動(dòng)作，也可讓小豬們模仿抬水的動(dòng)作，抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動(dòng)作要跟著音樂(lè)的節(jié)奏。當(dāng)聽(tīng)到結(jié)束時(shí)小豬的叫聲時(shí)，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動(dòng)作，還可以將磚頭擺好，做由邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作，在音樂(lè)中充分體會(huì)蓋房子的樂(lè)趣。五、表演游戲請(qǐng)幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。1 .請(qǐng)小朋友們先做豬大哥在三角形場(chǎng)地上蓋稻草房（跟著音樂(lè)將報(bào)紙撕條成捆，蓋稻草房子）。音樂(lè)停后，大灰狼來(lái)了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里（圓形場(chǎng)地）。2 .再請(qǐng)小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子（

11、用報(bào)紙卷成筒狀來(lái)蓋木棍房子），要求小朋友在蓋的時(shí)候動(dòng)作上有些變化。音樂(lè)停后，大灰狼來(lái)了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里（方形場(chǎng)地）。3 .師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦?。吭趺瓷w磚房子才不能被大灰狼推倒呢？（磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會(huì)推倒了。）聽(tīng)著音樂(lè)，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實(shí)。大灰狼來(lái)了又是踢又是推，可是怎么也推不開(kāi)，怎么

12、也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開(kāi)心極了。4.活動(dòng)結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去幼兒園音樂(lè)教案范文4:哦，十分鐘！教學(xué)目標(biāo)：1、能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)2|4拍的指揮圖示，并掌握2|4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠正確的表達(dá)快樂(lè)、輕松，愉快的心情。3、通過(guò)聆聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力和豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲配伴奏。教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、練習(xí)法、討論法教學(xué)用具：多媒體教具電子琴教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好師：同學(xué)們，喜歡音樂(lè)嗎？也許有些同學(xué)喜歡音樂(lè)，也許有些同學(xué)還沒(méi)有體會(huì)到音樂(lè)帶給自己的快樂(lè)，我相信上完

13、今天的音樂(lè)課后，同學(xué)們一定會(huì)喜歡并愛(ài)上音樂(lè)！二、導(dǎo)入：師：讓我們開(kāi)始今天的音樂(lè)旅程吧！我們先來(lái)一條發(fā)聲練習(xí)，把我們的嗓子打開(kāi)。5534|5-|5534|5-|咪.嗎.嗚.師：在我們一天的學(xué)習(xí)生活中什么時(shí)間是同學(xué)們最喜歡的呢？有誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō)？生：體育課美術(shù)課音樂(lè)課課間活動(dòng)師：為什么喜歡呢？生：可以玩可以放松可以聊天可以游戲.師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，那我想請(qǐng)同學(xué)們表演一下你在課間是怎樣放松自己？師：同學(xué)們表演的很形象，下面我們來(lái)看一下這里的小同學(xué)他們的課間都喜歡做些什么呢？（教師由示兒童畫(huà)更形象的表現(xiàn)課間十分鐘的情景）三、聽(tīng)范唱，熟悉歌曲旋律：師：同學(xué)們，下面就讓我們靜下心來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)里面的同

14、學(xué)是怎么度過(guò)這課間十分鐘的。師：提問(wèn)（一）歌曲描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的畫(huà)面??？生：疲勞的眼睛看看藍(lán)天，緊張的大腦吹進(jìn)清風(fēng)，提筆的手指摸摸皮球，快樂(lè)的叫喊沖由喉嚨。師：提問(wèn)（二）歌曲的情緒是怎樣的？生：歡快，熱情積極向上師：讓我們?cè)俾?tīng)一遍旋律，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲分為幾個(gè)部分生：AB師：同學(xué)們我們一同來(lái)找一找我們剛才的發(fā)聲練習(xí)的旋律？看看誰(shuí)能先找由來(lái)！師：好我們一同跟著琴哼唱歌曲（教師糾正錯(cuò)誤地方）師：同學(xué)們來(lái)看一看歌曲是幾幾拍的？2|4拍的指揮圖示是怎么樣的？2|4拍的強(qiáng)弱規(guī)律又是怎么表示的？教師帶領(lǐng)學(xué)生一同跟著琴再來(lái)演唱一遍歌曲四、學(xué)習(xí)完整的歌曲，處理歌曲。師：剛才我已經(jīng)從歌曲中感受到同學(xué)們下課這十分鐘是多么

15、的快樂(lè)，你能不能把快樂(lè)的情緒用歌聲表達(dá)由來(lái)呢？學(xué)生跟范唱表現(xiàn)歌曲五、為歌曲配伴奏。師：同學(xué)們，當(dāng)我們高興的時(shí)候，怎樣來(lái)表達(dá)自己的心情呢？（唱歌，跳舞，拍手，轉(zhuǎn)圈。）手舞足蹈.是不是?。煟汉芎?，那么我們來(lái)有節(jié)奏的拍手為歌曲伴奏怎么樣??？拍著手來(lái)演唱一遍歌曲師：當(dāng)我們高興的時(shí)候我們是不是還能拍肩膀來(lái)表達(dá)??？拍著肩膀來(lái)演唱一遍歌曲師：當(dāng)老師高興的時(shí)候，老師還喜歡將雙手像柳條一樣隨風(fēng)擺動(dòng)？老師還喜歡把手張開(kāi)擺在胸前，還喜歡車輪一樣擺動(dòng)!（示范，學(xué)生模仿）師：好的下面我們就用這幾種表達(dá)高興，愉快的伴奏型來(lái)演唱著首歌曲好不好（第一段A部分我們拍手，第二段A部分我們拍肩膀，在副歌的地方我們可以隨便表達(dá)，可

16、以擺手可以搖頭，可以轉(zhuǎn)圈隨便大家發(fā)揮）六、表演歌曲：師：同學(xué)們，讓我們?cè)谟淇於p松的歌唱聲中讓我們用自己的優(yōu)美的肢體語(yǔ)言結(jié)束我們今天的音樂(lè)課！同學(xué)們，讓我們大家盡情的唱，盡情的跳吧！幼兒園音樂(lè)教案范文5:森林狂想曲教材分析：森林狂想曲是一首欣賞曲，這是一首非常有名的臺(tái)灣樂(lè)曲，表現(xiàn)了在臺(tái)灣的熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)豐富、奇異而和諧的鳴叫聲奏曲的一首優(yōu)美的森林狂想曲，同時(shí)也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂(lè)融融的情景。其中既有電聲樂(lè)器，又有陶笛演奏，更有在森林中各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)的鳴叫聲的錄音和風(fēng)聲、雨聲、流水聲的錄音，使人聽(tīng)起來(lái)使人猶如身臨其境。樂(lè)曲中現(xiàn)了幾十種動(dòng)物的叫聲，在柔和的月光下，蟋蟀、青

17、蛙、蟬、鳥(niǎo)等如舞動(dòng)的精靈，在大自然的舞臺(tái)上演曲了一曲浪漫的森林狂想曲，是一部有現(xiàn)代意味的狂想曲。教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的情緒。2、熟悉主題，培養(yǎng)音樂(lè)記憶能力。3、了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：通過(guò)聽(tīng)，小組唱，創(chuàng)編等形式來(lái)達(dá)到目標(biāo)1、2的完成教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲活潑愉快的情緒，感受真實(shí)的音效。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)主旋律的哼唱與情感體會(huì)。教具：幻燈片課件，電子琴，能制造音效的物品。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們到過(guò)原始大森林嗎？（集體回答）你們喜歡大森林嗎？如果能讓我們親身去感受原始大森林的神奇，親耳傾聽(tīng)大森林的美妙聲響，那該多好??！可是我想我們中的大多數(shù)人，包括老師在內(nèi)，恐怕這個(gè)機(jī)會(huì)都不多

18、。今天為了彌補(bǔ)這個(gè)小小的遺憾，老師特地為大家?guī)?lái)了一首樂(lè)曲，它的名字叫森林狂想曲。這首美妙的樂(lè)曲，表現(xiàn)了在臺(tái)灣的熱帶雨林里各種動(dòng)物豐富、奇異而和諧的鳴叫聲。希望這首樂(lè)曲能給大家?guī)?lái)一種身處原始大森林的神奇感受。下面就讓我們一起來(lái)欣賞一下。二、欣賞森林狂想曲1、初聽(tīng)：在欣賞之前，老師要提由三個(gè)問(wèn)題，需要大家認(rèn)真思考。（由示小黑板）第一：樂(lè)曲的情緒怎樣？第二：樂(lè)曲中錄制了很多動(dòng)物的叫聲，也就是“音效”。請(qǐng)大家把你聽(tīng)到的動(dòng)物的叫聲記下來(lái)，看誰(shuí)聽(tīng)到得最多，而且最好能模仿其中的一種。第三：要認(rèn)真聽(tīng)一下這首樂(lè)曲都用了哪些樂(lè)器來(lái)演奏主旋律，也把它記下來(lái)，好嗎？希望每位同學(xué)都能在欣賞中認(rèn)真思考，正確的回答老師

19、提由的每一個(gè)問(wèn)題。大家有信心嗎？2、提問(wèn)：（1）老師從每位同學(xué)的表情上就可以看由大家都在認(rèn)真傾聽(tīng)?？纯催@三個(gè)問(wèn)題的答案你是否找由來(lái)了。第一：樂(lè)曲的情緒怎么樣？（板書(shū)：歡快、優(yōu)美）（2）那么你都聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的叫聲呢？（提問(wèn)4-5名學(xué)生，并請(qǐng)學(xué)生模仿其中青蛙、知了的叫聲。師根據(jù)生答依次貼由蟋蟀、青蛙、小鳥(niǎo)、知了、貓頭鷹，并適時(shí)給予豉勵(lì)）剛才這兩位同學(xué)模仿得不錯(cuò)。老師把這幾種動(dòng)物的叫聲單獨(dú)錄制了下來(lái)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？每聽(tīng)完一種，你要說(shuō)由這種動(dòng)物的名字。（播放錄音）同學(xué)們聽(tīng)得認(rèn)真，回答的也不錯(cuò)。我看有的同學(xué)已經(jīng)在偷偷的模仿呢。（3）樂(lè)曲簡(jiǎn)介：你的表現(xiàn)令老師非常滿意。所以我再送給大家一個(gè)禮物一一有關(guān)森林狂

20、想曲的簡(jiǎn)介，想不想聽(tīng)？這是一首數(shù)碼音樂(lè)作品，它的曲作者吳金黛來(lái)自我國(guó)的寶島一一臺(tái)灣。大家知道嗎？臺(tái)灣是全世界唯一一個(gè)位于北回歸線的鳥(niǎo)類集聚地，森林的生態(tài)資源相當(dāng)豐富。這部以森林狂想曲命名的專輯共包括8首樂(lè)曲。我們剛才欣賞的是第一首，也是最好聽(tīng)的一首。這部音樂(lè)作品中動(dòng)物的叫聲是錄音師花費(fèi)5年的時(shí)間在原始森林中采錄的。樂(lè)曲中共由現(xiàn)了一百多種動(dòng)物的叫聲。確實(shí)，這部音樂(lè)作品來(lái)之不易呀?。?）還有一個(gè)問(wèn)題大家沒(méi)回答?；貞浺幌?，這首樂(lè)曲中有哪些樂(lè)器參加了演奏？（提問(wèn)1-2名學(xué)生。有竹笛、小提琴、吉他。）我們都知道樂(lè)器可以分為民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器？那上面的樂(lè)器各屬于哪一類呢？竹笛是屬于（中國(guó)民族樂(lè)器）那小提琴

21、、吉他呢？（西洋樂(lè)器）一中一西兩種樂(lè)器組合在一起有沒(méi)有給人一種特別不和諧感覺(jué)呢？（沒(méi)有）反而給人一種怎樣的感覺(jué)？3、學(xué)習(xí)主旋律A、B、Co好，請(qǐng)同學(xué)們坐好，剛才我們欣賞的過(guò)程中，你是否聽(tīng)由這首曲子有幾個(gè)樂(lè)段組成？（3個(gè)）這么歡快、優(yōu)美，令人陶醉的樂(lè)曲，想不想學(xué)會(huì)？那好，我們現(xiàn)在就采用學(xué)習(xí)歌曲的四部曲來(lái)學(xué)習(xí)，不過(guò)樂(lè)曲沒(méi)有歌詞，就剩下幾步？三步。哪三步呢？我們一起復(fù)習(xí)一下。第一步：打節(jié)奏。第二步：模唱旋律。第三步：唱旋律。下面，我們就來(lái)分別學(xué)唱ABC各段的旋律。先來(lái)看A段的旋律。a首先師指旋律，生打節(jié)奏。b接著，生用la音模唱旋律。c最后，演唱旋律。d大家觀察一下，這兩個(gè)樂(lè)句有什么不同？(只有結(jié)尾

22、的音不同，其余完全相同。)對(duì)，演唱的時(shí)候大家注意。(2)自學(xué)B段的旋律。a:大家演唱的非常好，看來(lái)A段難不住大家，那好，下面大家運(yùn)用學(xué)習(xí)A段旋律的方法來(lái)自學(xué)B段，看誰(shuí)學(xué)的又快又好。b生按照學(xué)習(xí)A段的方法演唱B段旋律。C檢查自學(xué)情況。(3)自學(xué)C段的旋律。a簡(jiǎn)介弱起小節(jié)。b既然AB兩個(gè)樂(lè)句大家這么快就掌握了,相信C段也難不住大家。下面大家按照學(xué)習(xí)AB段的方法演唱C段的旋律。4、用手勢(shì)鞏固ABC各段的旋律。剛才每位同學(xué)學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，老師為大家高興。那么究竟誰(shuí)學(xué)習(xí)的最認(rèn)真呢？下面我們來(lái)一個(gè)小小的過(guò)關(guān)測(cè)試?？凑l(shuí)能順利通過(guò)。老師分別用不同的樂(lè)器演奏A、B、C各段旋律，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)辨一下。(生用手勢(shì)表示必

23、用1個(gè)手指，B用2個(gè)手指，C用3個(gè)手指?？凑l(shuí)能全部答對(duì)，有沒(méi)有信心。(1)首先，用吉他音色演奏B段旋律。(2)接著，用電子琴音色演奏A段的旋律。(3)最后，用笛子演奏C段的旋律。5、完成練習(xí)：a看來(lái)，大家都通過(guò)了過(guò)關(guān)測(cè)試。不過(guò)真正的考驗(yàn)還在后面，打開(kāi)課本，看一下課后有這么一道題。這次測(cè)驗(yàn)如果誰(shuí)能通過(guò)就說(shuō)明你是最棒的！b復(fù)聽(tīng)，完成課本上的第一個(gè)練習(xí)(填充)。(全部填寫(xiě)的A的同學(xué)請(qǐng)舉手)音效-A-ABA-BCA音效-A-BA-BC一A一音效三、模仿、創(chuàng)編。a沒(méi)想到有這么多同學(xué)表現(xiàn)這么棒！下面來(lái)訓(xùn)練一下我們的合作、創(chuàng)編的能力。分小組按照這個(gè)順序即音效一A-音效一B一音效一A一音效。共同探討、創(chuàng)造分工

24、，模仿森林中你想到的各種聲音，看哪位同學(xué)模仿的最逼真。b師生合奏，班級(jí)森林狂想曲。由于時(shí)間的關(guān)系，就不依次抽查了。下面我們師生按照這個(gè)順序ABC三段可以演唱，音效部分可以任意模仿大自然的聲音。大家準(zhǔn)備好了嗎？同學(xué)們表演得很好，這是我們“班級(jí)版本”的森林狂想曲，大家還可以在文娛委員的帶領(lǐng)下把C段也學(xué)會(huì)，就可以按錄音里的順序奏曲全部的森林狂想曲了。課后，可要加油呀！四、課堂小結(jié)幼兒園音樂(lè)教案范文6:捉迷藏教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲捉迷藏教學(xué)目標(biāo)：1、有表情地演唱歌曲捉迷藏，體驗(yàn)大自然四季變化帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣和熱愛(ài)。2、嘗試用打擊樂(lè)器伴奏，創(chuàng)編歌曲，唱唱自己編的歌，更是其樂(lè)無(wú)窮，是

25、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。教材分析：歌曲捉迷藏是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季節(jié)變化比擬成四個(gè)頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲。形象生動(dòng)，很有童趣，也表現(xiàn)兒童對(duì)美好的大自然充滿著熱愛(ài)的情感。這首歌曲中較多的八分附點(diǎn)節(jié)奏，對(duì)于八分附點(diǎn)的正確表現(xiàn)是襯托歌曲的關(guān)鍵設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)設(shè)計(jì)以“主體、創(chuàng)新”為主題，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為主，培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，提高素質(zhì)為宗旨。首先，迎合兒童“好奇”的特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生豐富、直觀的畫(huà)面，一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面也解決了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。其次，針對(duì)兒童“好勝”的特點(diǎn)，利用分組創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生在思考中感受音

26、樂(lè)，并培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。最后，根據(jù)兒童“好動(dòng)”的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也啟發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：1、能以較快的速度、清晰的吐字、活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情地正確演唱歌曲捉迷藏。2、體驗(yàn)歌曲充滿童貞幻想的色彩、擬人化的音樂(lè)形象和歡樂(lè)活潑的情緒，并能創(chuàng)作表演歌曲情境。教學(xué)難點(diǎn)：能有表情地演唱歌曲，并能較好地解決61|2|1321|2-53|等附點(diǎn)部分的節(jié)奏。愛(ài)捉迷藏來(lái)玩耍秋天鉆入谷堆堆教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、自制打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入1 .媒體由示（春天圖片）師：今天，老

27、師給同學(xué)們帶來(lái)一幅畫(huà)，一起來(lái)欣賞一下?？匆豢催@是什么季節(jié)？生：春天2、溫故知新師：春天是一個(gè)可愛(ài)的娃娃，它還有三個(gè)好伙伴，你們知道是誰(shuí)嗎？（學(xué)生回答后，媒體由示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃）師：春、夏、秋、冬四個(gè)可愛(ài)的娃娃，你最喜歡誰(shuí)？為什么？生：喜歡夏天，因?yàn)橄奶炜梢杂斡?、吃西瓜。生：喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié)生：喜歡冬天，因?yàn)榭梢远蜒┤恕⒋蜓┱處煟鹤屛覀円黄鹱哌M(jìn)它們的世界去看看吧!（播放四季有關(guān)的歌曲）師：歌曲聽(tīng)完了老師有一個(gè)疑問(wèn)，你們說(shuō)他們會(huì)不會(huì)有天碰到一塊來(lái)呢？師：對(duì)了，他們永遠(yuǎn)也不會(huì)碰到一塊，就象四個(gè)調(diào)皮的小娃娃在玩游戲，在捉迷藏呢！同學(xué)們你們想知道他們是怎么捉迷藏的嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)

28、一聽(tīng)吧!（播放歌曲范唱）師：春夏秋冬這四個(gè)娃娃一年又一年地輪回著，春天追趕著夏天，把夏天給捉住了，但又得躲著冬天，夏天追趕著秋天他們四個(gè)人你追我趕，你躲我藏，年復(fù)一年地玩起了捉迷藏的游戲。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。課件演示捉迷藏課題板書(shū)：捉迷藏三、歌曲學(xué)習(xí)1、聽(tīng)歌曲范唱師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，四個(gè)調(diào)皮的娃娃藏到哪里去了？（播放范唱）師：同學(xué)生們都聽(tīng)得仔細(xì)，四個(gè)娃娃都藏到哪里去了？你能結(jié)合你聽(tīng)到的把下面的幾句話填完整嗎？（課件由示）2、解決難點(diǎn)填空：（）藏在（）中，（）躲到（）下。（）鉆入（）堆，（）縮進(jìn)（）褂。3、歌曲學(xué)唱師：這是一首多么生動(dòng)的歌曲呀，連歌詞描寫(xiě)的都那樣有趣，同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)你們按照自己喜歡的方式來(lái)讀一讀歌詞，當(dāng)然同學(xué)們也可以打著節(jié)奏來(lái)讀,生：學(xué)生自己試著讀讀歌詞師：同學(xué)們都讀完了嗎？那老師也來(lái)讀一讀，不過(guò)我這有兩種讀法，你們聽(tīng)聽(tīng)哪種讀法你更喜歡？為什么？（一種帶附點(diǎn)的讀，一種不帶附點(diǎn)讀）師：是啊，剛才老師用稍快的，帶著附點(diǎn)的讀是不是更好一些啊？師：好，那同學(xué)們一起像老師這樣讀一遍好嗎？（反復(fù)練習(xí)）生：（和教師一起讀）師：同學(xué)們?cè)诶首x的時(shí)候要注意帶上氣息，每個(gè)字