地震中的父與子文獻研讀

1、（二）文獻研讀文獻觀點梳理啟發(fā)1 課文簡說。 地震中的父與子這篇課文講述了1994年美國洛杉機發(fā)生大地震，一所小學不幸倒塌了，匆匆趕來的家長悲痛欲絕，在殘酷的現(xiàn)實面前無奈地垂淚，而其中一位父親卻堅信自己的兒子還活著，堅信兒子在等待他去解救，因為他對兒子曾經承諾：無論發(fā)生什么，我永遠和你在一起。因此，他不顧眾人的勸解與阻攔，日以繼夜挖了38小時，直至救出他的兒子和其他13位小朋友。描寫具體、情感真摯，是這篇課文的主要特點。2重點句解析。（1）在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學校。（這個句子說明父親關愛孩子，擔心孩子會有危險了。你從哪個詞體會到的？“沖”字，這

2、個動作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。）（2）當看到教學樓已成為一片廢墟時，他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子?！保◤倪@里可以看出父親見到廢墟以為兒子已經死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情。心愛的兒子不在了，父親那撕心裂肺的喊叫聲。）（4）他挖了8小時、24小時、36小時，沒人再來阻攔他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（是什么使父親沒完沒了地挖呢？課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？ 這位父親見人就問你是不是來幫我的？有些父母看到廢墟后絕望地走了。但只有這位父親不理他人的勸阻，顧不得休息，奮力拯救兒子，因為他只有一個信念兒子

3、在等他。父親堅信兒子沒有死，可見父親對兒子深深的愛。)（5） “我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么事，你總會和我在一起！”（從這兒可以看出兒子對父親的信任，他堅信父親會來救他。即使在最危險，最艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖。）（兒子很了不起。因為在長達38個小時的漆黑的瓦礫堆下沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學們不要害怕，堅持生的希望。他一直堅信父親對他的承諾。）（6） “不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會跟我在一起?！?(兒子還是個無私的人

4、，在父親救他的時候，他讓同學們先出去，要父親先救他人，所以說父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動。一句平實而強有力的話連接著兩顆心，因此，阿曼達被救后，“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！? 同學們，父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動。一句平常而強有力的話連接著兩顆心。 那么是哪一句話呢？文中出現(xiàn)了幾次呢？課文中出現(xiàn)了3次。因為這是父親對兒子的承諾，是兒子在絕望中信心滿懷的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。有感情朗讀。第一次是，要讀出非常堅定地語氣。第二次讀出興奮的語氣，第三次要讀出

5、兒子對父親的信賴的語氣。1、不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！2、因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會跟我在一起！3、不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。“在一起”是父親對兒子真誠的諾言，“在一起”是支撐父親的一盞心燈，它讓父親成為一座大山，偉大而堅強！ 同學們，課文中沒有一處寫出了父愛的偉大，卻讓我們體會得很深刻，你又是從哪里體會出來的呢 課文對人物外貌、語言和動作的描寫很具體。從人物的這些細致的描寫中，讓我們品悟出父子情深、父愛的偉大，兒子從父親身上汲取巨大的精神力量。A.雖然學生已處在中年級，但對詞語的學習，教師仍不能忽視，因為學生對詞語的學習要貫穿于小學語文學習的始末，各學段都不應該忽視，也只有學生讀懂了詞語，才會更加深入地讀懂句子，讀懂段落，讀懂篇章，因為詞語是文章的基本單位。B. 在教學中，通過啟發(fā)學生聯(lián)系上下文理解重點句，既讀懂了句與句之間的聯(lián)系，又訓練了學生的語言，發(fā)展了學生的思維。利用課文中的插圖，讓文字與插圖相結合，會讓學生在頭腦中的意象更加豐富，讓學