《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的叔叔于勒哈爾濱市第95中學(xué) 李華麗一、教材分析我的叔叔于勒是人教版九年義務(wù)教育四年制初級(jí)中學(xué)第八冊(cè)第三單元的一篇外國(guó)小說(shuō)。小說(shuō)通過(guò)菲律普夫婦對(duì)待于勒前后截然不同的看法和態(tài)度，有力的表現(xiàn)了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系這一主題，小說(shuō)所揭示的這種異化了的人與人之間的關(guān)系在一百年后的今天仍然存在，人和人之間究竟該如何相處 ，至今仍是一個(gè)值得討論的話題。二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)小說(shuō)大都有較濃厚的興趣，很關(guān)注小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，人物的命運(yùn)。對(duì)于小說(shuō)中的字、詞、句，大部分學(xué)生不會(huì)感覺(jué)有難度，這有利于調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的主動(dòng)性和積極性。有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，欣賞水平的提高。三、設(shè)計(jì)思路1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

2、：理解小說(shuō)表現(xiàn)的主題，學(xué)習(xí)對(duì)比的寫作手法。過(guò)程與方法：通過(guò)理解本文、品味本文、感悟本文，感受小說(shuō)帶來(lái)的無(wú)窮魅力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)里人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，使學(xué)生更加熱愛(ài)我們的社會(huì)主義國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生健全的道德品質(zhì)。2、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn) 多方面刻畫(huà)人物形象，來(lái)展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法；懸念的鋪排，構(gòu)思的巧妙。3、教學(xué)方法（一） 整體感知法：指導(dǎo)學(xué)生在閱讀小說(shuō)的過(guò)程中，把握主要人物的情況，從整體感知小說(shuō)內(nèi)容。（二） 比較分析法：將本文與變色龍比較，抓住人物善變的特點(diǎn)，理解對(duì)比手法成功刻畫(huà)人物性格的作用。4、學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)文本，首先應(yīng)該熟讀課文，從整體上感知課文，逐步達(dá)到對(duì)課

3、文內(nèi)容的理解掌握，其次是品味課文，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，在分析人物、環(huán)境時(shí)，要抓住一個(gè)“變”字，通過(guò)變化的對(duì)比，以及與變色龍的比較，培養(yǎng)學(xué)生比較思維的能力。在分析懸念鋪排時(shí)，要扣住一個(gè)“巧”字，以達(dá)到創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。最后感悟課文，遷移到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提升人生感悟。四、教學(xué)過(guò)程（一） 創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入莫泊桑是法國(guó)著名的短篇小說(shuō)家，被譽(yù)為世界短篇小說(shuō)巨匠，他擅長(zhǎng)從平淡瑣碎的事物中截取富有典型意義的片段，以小見(jiàn)大的概括出生活的本質(zhì)，他善于用精練的筆墨揭示人物的內(nèi)心世界，現(xiàn)在我們一起走進(jìn)他的小說(shuō)，去體會(huì)作品的精妙之處。（二） 閱讀課文，把握內(nèi)容1、 范讀課文，再讀課文說(shuō)明：通過(guò)解讀文本，從而理

4、解作者對(duì)這個(gè)世界的獨(dú)特觀察，獨(dú)特感受，獨(dú)特思考，只有當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了作者的切身感受，并將自己的主觀認(rèn)識(shí)注入到文本中，才能感悟和理解作家在作品中的流露出的情感和思想，真正達(dá)到“教是為了不教”的教學(xué)藝術(shù)之境。2、 復(fù)述課文：說(shuō)明：復(fù)述的訓(xùn)練是語(yǔ)感的訓(xùn)練，此過(guò)程是對(duì)課文感知、體會(huì) 、消化、理解、篩選、概括、歸納、表達(dá)的過(guò)程。（三） 品味文本，歸納主題多媒體：1、小說(shuō)刻畫(huà)的人物主要有哪些？結(jié)合語(yǔ)句談?wù)勊麄兏骶哂性鯓拥膫€(gè)性特征？說(shuō)明：要求學(xué)生精讀課文，分小組合作學(xué)習(xí)，歸納出菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、勢(shì)力、自私、貪婪、冷酷，有著一副可憐又可鄙的拜金相，而其太太除了有和丈夫處于一個(gè)階層的共性外，還精細(xì)，

5、刻薄，潑辣。文中的“我”富有正義感和憐憫心，于勒則是資本主義社會(huì)中的受害者和失敗者。2、 菲律普夫婦熱切盼望于勒歸來(lái)，可他們真的見(jiàn)到于勒不僅不相認(rèn)，反而遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開(kāi)。為什么會(huì)這樣？作者刻畫(huà)這對(duì)夫婦有何意義？說(shuō)明：歸納主題，多媒體進(jìn)一步補(bǔ)充法國(guó)著名小說(shuō)家巴爾扎克在高老頭中說(shuō)：“沒(méi)有一個(gè)諷刺作家能寫盡金銀珠寶底下的丑惡?！钡拇_，金錢能夠影響到人與人的關(guān)系，關(guān)于金錢對(duì)資本主義社會(huì)人際關(guān)系的影響，馬克思、恩格斯有過(guò)精彩的論述。馬克思說(shuō)：“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系,它使人和人之間成了赤裸裸的厲害關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的現(xiàn)金交易，就再?zèng)]有別的聯(lián)系了?！保ㄋ模?

6、再讀文本，探究特色多媒體：你認(rèn)為莫泊桑的這篇短篇小說(shuō)有何成功之處？說(shuō)明：此過(guò)程強(qiáng)調(diào)富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的答案，而且鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的真正價(jià)值，實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)。（五） 體驗(yàn)感悟，鏈接生活多媒體：巴金說(shuō)：“我們有一個(gè)豐富的文學(xué)寶庫(kù)，那就是多少代作家留下的杰作，他們教育我們，鼓勵(lì)我們，要我們變的更好，更純潔，更善良，對(duì)別人更有用”讀罷莫泊桑的這篇小說(shuō)，你有哪些感受和啟示？說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生將課本學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)緊密聯(lián)系，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性化魅力，讓每個(gè)學(xué)生都有充分展示自己的機(jī)會(huì)，都能品嘗到成功的喜悅。這也是“以人為本”的理念在教育教學(xué)活動(dòng)中的具體表現(xiàn)。（六） 總結(jié)全篇，思

7、索回味課文以于勒的遭遇為引線，精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會(huì)中人性的扭曲，經(jīng)濟(jì)的世界，金錢的關(guān)系，演繹了人生悲劇，使菲律普夫婦淡漠了愛(ài)心和同情 ，變得庸俗、狹隘和自私。關(guān)注生活，思索人生，我們找到了健全美好的心靈。（七） 能力遷移，提升自我寫作訓(xùn)練：從以下兩題中任選其一，字?jǐn)?shù)要求300字左右。1、請(qǐng)?jiān)O(shè)想：假如菲利普夫婦在油輪上巧遇的是個(gè)發(fā)了大財(cái)?shù)挠诶?，他們的言行?huì)是怎樣的？2、有人說(shuō)，勢(shì)力是人類普遍的劣習(xí)和商品社會(huì)衍生的生活現(xiàn)象，它是超越時(shí)代和地域的，“菲利普”永遠(yuǎn)不會(huì)絕跡。你是否贊同這一觀點(diǎn)，請(qǐng)寫文章加以闡述。說(shuō)明：學(xué)生對(duì)課文本身有了充分的感悟、體驗(yàn)、品味后，激發(fā)起個(gè)人深切的情感

8、體驗(yàn)，從而自然聯(lián)想到生活體驗(yàn)，因而產(chǎn)生寫作欲望。教師設(shè)題時(shí)充分注意到學(xué)生的個(gè)體差異，有一定梯度。八、 板書(shū)設(shè)計(jì)我的叔叔于勒富在天涯有遠(yuǎn)親，窮在眼前不相認(rèn)。躲避贊夸莫泊桑說(shuō)明：此板書(shū)力求簡(jiǎn)潔，有一定的張力。板書(shū)內(nèi)容只是預(yù)設(shè)，課堂上還應(yīng)根據(jù)學(xué)生分析文本的進(jìn)展情況，充分注意學(xué)生的需要，以學(xué)生為主，優(yōu)化板書(shū)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。教學(xué)反思首先，教者以人為本，并能“人文”兼顧。新課標(biāo)要求教者能夠根據(jù)教材的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，使之在學(xué)識(shí)、能力、人格素養(yǎng)等方面得到提升。這節(jié)課很好的體現(xiàn)了這一要求。學(xué)生通過(guò)挖掘本文的主旨及生活中對(duì)金錢的認(rèn)識(shí)能夠確定更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，把金錢看作是一種生活的必需品，但不要夸大他在生活

9、中的分量，更不要讓金錢取代了所有的樂(lè)趣。它包括親情、友情、愛(ài)情 第二、教者在教學(xué)過(guò)程中，始終與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，尊重學(xué)生的閱讀個(gè)性，充分體現(xiàn)了教學(xué)民主性。這節(jié)課，無(wú)論是教師范讀，還是對(duì)內(nèi)容的理解，都讓學(xué)生在閱讀中自習(xí)、自悟，充分尊重學(xué)生的閱讀個(gè)性；這節(jié)課以學(xué)生為中心開(kāi)展活動(dòng)?；蛐〗M討論、或合作交流、或彼此點(diǎn)評(píng)，有效的改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生主動(dòng)探究，創(chuàng)設(shè)了交流對(duì)話的平臺(tái)。教師對(duì)隨時(shí)生成的新問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生把自己的想法與設(shè)計(jì)提出來(lái)，師生之間相互交流、啟發(fā)、補(bǔ)充，課堂氣氛洋溢著民主的氣息。 第三、整合課程理念和教學(xué)方法，通過(guò)多媒體教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，發(fā)揮語(yǔ)文課件的直觀感染力，調(diào)動(dòng)了

10、學(xué)生的積極性，課堂結(jié)構(gòu)變得自然生動(dòng)，不但有效的豐富了課堂教學(xué)，拓展了學(xué)生的視野，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的形象思維，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，它遵循基礎(chǔ)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的基本特征。 第四、閱讀與寫作是不分家的，以讀帶寫，從對(duì)課文的理解延伸到我們的生活對(duì)金錢的看法，所設(shè)二題任選，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的精神，讓不同層次的學(xué)生得到不同的鍛煉。這拓寬了學(xué)生的思維，將教學(xué)由課內(nèi)遷移到課外，對(duì)問(wèn)題作深入而寬廣的搜索和思考，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性，充分張顯了學(xué)生的個(gè)性。作者簡(jiǎn)介李華麗，畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，中學(xué)一級(jí)教師，省教學(xué)能手，市骨干教師，市

11、優(yōu)秀班主任，INTER 未來(lái)教育成員，計(jì)算機(jī)中級(jí)，語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)，市科研課題農(nóng)村中學(xué)的心育模式研究主要成員和省語(yǔ)言學(xué)會(huì)成員。曾獲得多項(xiàng)行政及教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。專家點(diǎn)評(píng)這是一節(jié)成功的好課，因?yàn)樗幪庴w現(xiàn)著新的教學(xué)理念。完全由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生充分閱讀，自由欣賞，盡情感悟。教師為學(xué)生構(gòu)筑了一道美麗的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)風(fēng)景。 首先，教師精心的設(shè)計(jì)了有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)方式，大膽放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，教師真正成為課堂上的組織者、促進(jìn)者、參與者，使這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引路人。 其次，在教案設(shè)計(jì)中，注重培養(yǎng)學(xué)生讀、說(shuō)、寫的能力，注意師生互動(dòng)。目標(biāo)明確，思路清晰，安排具體。 第三 ，教學(xué)環(huán)節(jié)“導(dǎo)、讀、說(shuō)、寫”進(jìn)行得如行云流水。“導(dǎo)”，迅速入題，巧妙地把學(xué)生帶入課文?！白x說(shuō)”，讀讀說(shuō)說(shuō)，邊讀邊說(shuō)，這里，教師注意到閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行