任務-計算機基礎知識---電子教案

1、計算機應用根底電子教案任課教師：教研組長：所在院系：電 子 教 案課 題任務1 計算機根底知識1課 型新授課教學目標知識目標能力目標情感目標1. 掌握計算機開展簡史、分類等根底知識；2. 掌握計算機病毒的概念及特種。1. 能夠熟練掌握并表達計算機根底知識；2. 能夠識別計算機病毒并掌握清楚病毒的方法。培養(yǎng)學生正確平安使用電腦的意識。重點計算機根底知識，計算機病毒難點計算機病毒的特點及傳播途徑學情分析本課針對中職一年級學生，通過以往的教學經(jīng)驗，我們可以總結出這些學生的學習及思維特點：動手能力不強，自主學習的能力及意識欠缺，因而在課堂上學生的主觀能動性需要在教師的引導及同學的影響下才能得以釋放。因

2、而在實際教學中，教師需要根據(jù)他們的實際特點，采用生動活潑的案例，小組合作探究學習的方法展開教學。本節(jié)課主要采用任務驅(qū)動法及練習法。教法分析本節(jié)課是新授課，在教學過程中，使學生在教師的指導下，主動探索問題，獲取新知識，讓學生主動學、主動練，到達讓學生真正動手、動腦的目的，并在實際訓練中提高能力和素質(zhì)。采用任務驅(qū)動法講解計算機根底知識。T 采用設置問題情境的方法，吸引學生的注意力，使學生盡可能多的參與到教學活動中。T 采用知識競賽和隨堂練習相結合的方法以掌握教學重點，突破教學難點。教學思路課前準備提前預習任務描述知識準備調(diào)查、采集信息小組討論教師了解學生根底學生自主找尋解決問題的途徑學生為主體自主

3、學習師生共同完成教師下達任務教師組織教學課前準備能力測試任務描述知識準備調(diào)查、采集信息小組討論難點教師講解方案制定小組討論動作示范完善方案任務實施評價反應教師了解學生根底學生自主找尋解決問題的途徑教師方向引領教師講解示范學生為主體自主學習教師講解巡視指導師生共同完成教師下達任務教師組織教學課前準備能力測試任務描述知識準備調(diào)查、采集信息小組討論難點教師講解方案制定小組討論動作示范完善方案任務實施評價反應教師了解學生根底學生自主找尋解決問題的途徑教師方向引領教師講解示范學生為主體自主學習教師講解巡視指導師生共同完成教師下達任務教師組織教學課前準備能力測試任務描述知識準備調(diào)查、采集信息小組討論難點教

4、師講解方案制定小組討論動作示范完善方案任務實施評價反應教師了解學生根底學生自主找尋解決問題的途徑教師方向引領教師講解示范學生為主體自主學習教師講解巡視指導師生共同完成教師下達任務教師組織教學教學設計組織教學(課前5分鐘)組織學生做好上課準備，將教材、工作頁、筆準備好，并上交 。學生出勤情況統(tǒng)計表班級應到實到缺勤備注上課違紀學生記錄環(huán)節(jié)一 任務描述3-5分鐘在科技飛速開展的今天，計算機作為工作中必不可少的工具，越來越廣泛的應用到了各行各業(yè)。接下來我們將用過本任務的學習，共同來了解計算機的開展、計算機內(nèi)部的信息存儲機制及預防、去除病毒的方法，為平安、標準的使用電腦打下根底。環(huán)節(jié)二 學習準備30-3

5、5分鐘知識點一知識點概要：1.計算機開展概述2.計算機應用1.計算機概述世界上第一臺電子數(shù)字積分式計算機ENIAC，1946年,美國賓夕法尼亞大學。l 占地面積150平方米l 總重量30噸l 18000只電子管l 6000個開關l 7000只電阻l 10000只電容l 50萬條線l 耗電量140千瓦l 可進行5000次加法/秒運算計算機開展階段： 第一代電子管第二代晶體管第三代中小規(guī)模集成電路第四代大規(guī)?；虺笠?guī)模集成電路學生能夠?qū)τ谟嬎銠C的開展歷史及開展階段有清晰準確的了解。教師活動： 針對計算機根底知識提出學習方法指導，參照課本學習提示，完成課后練習。所需教學資源：工作頁，教材。學生活動：

6、1.完成課后練習；2.小組討論計算機病毒的感染病癥、常用殺毒軟件的名稱及使用方法。知識點二知識點概要1.計算機病毒的特點2.計算機病毒的分類3.計算機病毒的去除4.計算機病毒的預防個人電腦感染病毒的處理方法：1.不要重啟：一般來說，當發(fā)現(xiàn)有異常進程、不明程序運行，或者計算機運行速度明顯變慢，甚至IE經(jīng)常詢問是否運行某些ActiveX控件、調(diào)試腳本等。那么這時候表示此時可能已經(jīng)中毒了。而很多人感覺中毒后，認為首先要做的第一件事就是重新啟動計算機。其實這種做法是極其錯誤的。當電腦中毒后，如果重新啟動，那么極有可能造成更大的損失。2.立即斷開網(wǎng)絡：由于病毒發(fā)作后，不僅讓計算機變慢，而且也會破壞硬盤上

7、的數(shù)據(jù)，同時還可能向外發(fā)送個人信息、病毒等，使危害進一步擴大。對此，發(fā)現(xiàn)中毒后，首先要做的就是斷開網(wǎng)絡。斷開網(wǎng)絡的方法比擬多，最簡單的方法就是跑到電腦后面拔下網(wǎng)線，這也是最干脆的方法。不過在實際的應用中，并不需要這樣麻煩，畢竟跑到電腦后面還是比擬煩神的。如果安裝了防火墻，可以在防火墻中直接斷開網(wǎng)絡，如果沒有防火墻，那么可以右擊“網(wǎng)上鄰居圖標，在彈出的菜單中選擇“屬性，在翻開的窗口中右擊“本地連接，將其設為“禁用即可。如果是撥號用戶，那么只需要斷開撥號連接或者關閉Modem設備即可。3.備份重要文件：如果電腦中保存有重要的數(shù)據(jù)、郵件、文檔，那么應該在斷開網(wǎng)絡后立即將其備份到其它設備上，例如移動硬

8、盤、光盤等。盡管要備份的這些文件可能包含病毒，但這要比殺毒軟件在查毒時將其刪除要好的多。更何況病毒發(fā)作后，很有可能就進不了系統(tǒng)，因此中毒后及時備份重要文件是減輕損失最重要的做法之一。4.全面殺毒：在沒有了后顧之憂的時候，就可以進行病毒的查殺了。查殺應該包括兩局部，一是在Windows系統(tǒng)下進行全面殺毒，二是在DOS下進行殺毒。目前，主流的殺毒軟件一般都能直接制作DOS下的殺毒盤。在殺毒時，建議用戶先對殺毒軟件進行必要的設置。例如掃描壓縮包中的文件、掃描電子郵件等，同時對包含病毒的文件處理方式，例如可以將其設為“去除病毒 或“隔離，而不是直接“刪除文件，這樣做的目的是防止將重要的文件因為誤操作而

9、被刪除。5.更改重要資料設定：由于病毒、木馬很多時候都是以竊取用戶個人資料為目的，因此在進行了全面殺毒操作之后，必須將一些重要的個人資料，例如QQ、Email賬戶密碼等重新設置。尤其是查殺出后發(fā)現(xiàn)是木馬程序的，尤其需要進行這項工作。6.檢查網(wǎng)上鄰居：如果是局域網(wǎng)用戶，在處理了自己電腦的病毒之后，還要檢查一下網(wǎng)絡上其它計算機是否同樣被感染了病毒。因為很多病毒發(fā)作后是會向網(wǎng)絡中其它電腦發(fā)起攻擊的。自己的電腦中了病毒，極可能會傳染給網(wǎng)絡上的其它計算機。如果不及時將其清理，那么極有可能會再反向傳染。檢查的方法除了在每臺電腦上進行全面的病毒去除，還可以安裝金山網(wǎng)鏢這類病毒防火墻，如果網(wǎng)絡上有其它電腦中了

10、病毒，那么病毒防火墻就會不停的阻攔攻擊，只需要翻開其攔截的日志，即可得知哪一個IP地址發(fā)出的病毒數(shù)據(jù)庫，根據(jù)IP地址再找出該臺電腦，并按上述的方法進行處理即可。教師活動：1. 講授計算機病毒理論知識；2. 采取小組討論，播放相關視頻的方式，多方位展開學習。視頻資源：1. 世紀末的幽靈-計算機病毒2. 計算機病毒武器為什么比核武器威力更大學生活動針對教師活動，學生對應開展的學習組織：1. 小組討論進行知識辨析；2. 觀看視頻，體會病毒的危害，養(yǎng)成防病毒意識。環(huán)節(jié)三 方案與實施30-35分鐘知識運用練習1任務內(nèi)容完成工作頁計算機概述局部練習題任務目標1.熟練掌握計算機根底知識，如世界上第一臺計算機

11、誕生的時間、地點及英文簡稱，計算機根據(jù)所采用的電子元器件不同劃分的四個開展階段等；2.能夠表達計算機根底知識，到達熟練運用的目標。學生活動1.自主完成相關練習；2.個別知識點可小組討論完成。教師活動1.巡回指導；2.注意課堂紀律；3.集中核對答案。知識運用練習2任務內(nèi)容計算機病毒任務目標1.掌握計算機病毒的定義；2.了解計算機感染病毒的病癥，能夠判斷電腦是否感染病毒；3.掌握去除病毒的方法。學生活動1.自主學習計算機病毒的定義及特征；2.小組討論計算機病毒的感染病癥及去除方法。教師活動教師巡回觀察各組同學的討論內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題；集中講解共同的知識難點；播放視頻，加深理解。環(huán)節(jié)四 評價反應8-10

12、分鐘u 1.教師歸納總結本節(jié)課所學知識，強調(diào)重難點；u 2.學生完成與工作頁對應的評價反應局部：自評、小組互評。u 3.布置作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.世界上第一臺電子計算機的誕生時間、地點及英文簡稱；2.計算機開展根據(jù)所采用電子元器件的不同可以劃分成幾個階段？所采用的元器件分別是什么？3.計算機病毒的特征教學后記1.本節(jié)課學生知識、技能目標達成情況2.本節(jié)課教學組織及實施整體完成情況3.對本節(jié)課教學資源的修改意見4電 子 教 案課 題任務1 計算機根底知識2課 型新授課教學目標知識目標能力目標情感目標1. 掌握數(shù)制、數(shù)碼、位權的根本概念；2. 掌握數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換方法；3. 掌握字符的編碼如ASCII碼

13、，漢字的編碼如輸入碼、內(nèi)碼字形碼等。1. 能夠?qū)⒎鞘M制與十進制進行相互轉(zhuǎn)換；2. 能夠比擬不同數(shù)值ASCII值的大小。培養(yǎng)學生小組合作、探究學習的意識，使學生意識到計算機學習的重要性。重點二進制、八進制、十六進制與十進制；ASCII碼；國標碼與機內(nèi)碼難點數(shù)值之間的轉(zhuǎn)換，ASCII碼值的大小比擬；國標碼與機內(nèi)碼的相互轉(zhuǎn)換學情分析本課針對我院中職一年級學生，通過以往的教學經(jīng)驗，我們可以總結出這些學生的學習及思維特點：動手能力不強，自主學習的能力及意識欠缺，因而在課堂上學生的主觀能動性需要在教師的引導及同學的影響下才能得以釋放。因而在實際教學中，教師需要根據(jù)他們的實際特點，采用生動活潑的案例，小組

14、合作探究學習的方法展開教學。本節(jié)課主要采用任務驅(qū)動法及練習法。教法分析本節(jié)課是新授課，在教學過程中，使學生在教師的指導下，主動探索問題，獲取新知識，讓學生主動學、主動練，到達讓學生真正動手、動腦的目的，并在實際訓練中提高能力和素質(zhì)。采用任務驅(qū)動法講解計算機根底知識。T 采用設置問題情境的方法，吸引學生的注意力，使學生盡可能多的參與到教學活動中。T 采用隨堂練習和教師講授相結合的方法以掌握教學重點，突破教學難點。教學思路課前準備提前預習任務描述知識準備調(diào)查、采集信息小組討論教師了解學生根底學生自主找尋解決問題的途徑學生為主體自主學習師生共同完成教師下達任務教師組織教學教學設計組織教學(課前5分鐘

15、)組織學生做好上課準備，將教材、工作頁、筆準備好，并上交 。學生出勤情況統(tǒng)計表班 級應到實到缺勤備注上課違紀學生記錄環(huán)節(jié)一 任務描述3-5分鐘在科技飛速開展的今天，計算機作為工作中必不可少的工具，越來越廣泛的應用到了各行各業(yè)。接下來我們將用過本任務的學習，共同來了解計算機的開展、計算機內(nèi)部的信息存儲機制及預防、去除病毒的方法，為平安、標準的使用電腦打下根底。環(huán)節(jié)二 學習準備30-35分鐘知識點一知識點概要：1.二進制，八進制，十進制，十六進制，六十進制2.數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換內(nèi)容1.二進制：只有0和1兩個數(shù)字，滿二進一；2.八進制：07共8個數(shù)字，滿八進一；3.十六進制：09，ABCDE共16個數(shù)字

16、，滿十六進一；4.非十進制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進制數(shù)：按權展開；5.十進制整數(shù)轉(zhuǎn)換成R進制整數(shù)：除二取余法。知識點應用舉例1. 將十進制的計數(shù)方法進行知識遷移，使學生學會二進制、八進制、十六進制的計數(shù)；2.進行二進制與十進制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換練習，因為好似考試重點，提醒學生注意。教師活動： 1.采用小組討論、競賽的方式進行數(shù)制的計數(shù)學習，即學會各種數(shù)制中的數(shù)數(shù)；2.采用隨堂練習，點3-4名學生到黑板上做練習的方式，輔助以必要講解，穩(wěn)固練習數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換。所需教學資源：1.工作頁2.多媒體計算機學生活動針對教師活動，學生對應開展的學習組織：1.自主學習，小組討論，加深對各種數(shù)制的理解；2.通過隨堂練習，學法交流

17、的形式促進對數(shù)制轉(zhuǎn)換的學習。知識點二知識點概要：1.ASCII碼2.機內(nèi)碼與國標碼3.存儲容量單位內(nèi)容：1.比擬ASCII碼值的大?。嚎刂谱址?lt;阿拉伯數(shù)字<大寫字母<小寫字母；2.在微型計算機內(nèi)部，對漢字進行傳輸、處理和存儲時使用漢字的機內(nèi)碼；3.機內(nèi)碼=國標碼+(8080)H；4.存儲容量單位：bit位，Byte字節(jié)，KB千字節(jié),MB兆字節(jié)，GB吉字節(jié)，TB太字節(jié)。知識點應用舉例1.使用微信比短信省錢：微信按流量計費，而一條短信無論字數(shù)多少都按照0.1元/條進行計費。2. 內(nèi)存與電腦硬盤的存儲容量單位。教師活動：使用PPT，結合教室內(nèi)的多媒體電視設備進行知識講解。所需教學資源：1.課件2.多媒體電視學生活動：1.積極參與教師組織的課堂活動；2.結合生活實例進行展開討論，提出新思路、新觀點。環(huán)節(jié)三 方案與實施30-35分鐘知識運用練習1任務內(nèi)容非十進制與二進制之間的相互轉(zhuǎn)換任務目標1.掌握按權展開法的應用；2.掌握除二取余法的計算過程。學生活動1.小組討論2.動筆練習教師活動1