數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《11―――20各數(shù)的寫法》公開課教案

1、.數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)?1120各數(shù)的寫法?公開課教案教學(xué)要求：1、使同學(xué)初步認(rèn)知“十位和“個(gè)位，認(rèn)知計(jì)數(shù)器，并能正確地書寫1120各數(shù)2、培養(yǎng)同學(xué)的觀察才能，動(dòng)手操作才能和遷移類推的才能。3、培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)知“十位和個(gè)位教具準(zhǔn)備：小棒假設(shè)干，數(shù)位筒，計(jì)數(shù)器，投影儀，同學(xué)準(zhǔn)備小棒和數(shù)字卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)。從1數(shù)到20，從20數(shù)到12、數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？1一根一根數(shù)2先把10根圈起來(lái)，再看有幾根。3、下面每一堆有幾個(gè)十？幾個(gè)一？一捆加一根一捆加三根2捆4、導(dǎo)入師：同學(xué)們，。俺們已經(jīng)學(xué)會(huì)數(shù)1120各數(shù)，并知道1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是十幾，俺們不只要

2、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學(xué)會(huì)寫數(shù)。板書：1120各數(shù)的認(rèn)知二、講授新課1、動(dòng)手操作，初步感知數(shù)位同學(xué)拿出自制的數(shù)位筒，讓同學(xué)隹右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來(lái)表示這10根。再在右邊放4根，這時(shí)一共是幾根？問(wèn)：右邊的4根表示什么？俺們把4所在的位置叫做個(gè)位左邊的1根表示什么？1個(gè)十俺們把1所在的位置叫做十位在數(shù)位筒上寫個(gè)位、十位“那么14該怎么寫呢？俺們可以借助計(jì)數(shù)器來(lái)寫數(shù)。2、利用計(jì)數(shù)器寫數(shù)出示訐數(shù)器觀察：從歷邊起，每一位是什么位？第二位呢？計(jì)數(shù)器右邊起第一檔叫個(gè)位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個(gè)珠就表示幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)珠就表示幾個(gè)一，合起來(lái)就在個(gè)

3、位上寫幾。讓同學(xué)寫出14，請(qǐng)一名同學(xué)板演師：寫數(shù)時(shí)要注意先寫十位上的數(shù)，要從高位寫起。3、練習(xí)。完成例4中后兩個(gè)數(shù)，四個(gè)人一組，等待俺擺小棒現(xiàn)，地寫數(shù)。討論：“20個(gè)位上的0該不該寫？為什么？因?yàn)閭€(gè)位的0起著占位的作用，表示個(gè)位一個(gè)也沒(méi)有三、穩(wěn)固練習(xí)1、用數(shù)字卡片擺出，下面各數(shù)十六十一十九十四十七二十2、聽老師讀數(shù)，同學(xué)寫1211151716203、給小馬虎錯(cuò)誤語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,

4、學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。十一寫成101十八寫成81二十寫成2課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有

5、徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班