認識瀏覽器,學會利用教育資源類網(wǎng)站和搜索引擎

1、認識瀏覽器，學會利用教育資源類網(wǎng)站和搜索引擎1） 請列出您平時最常用是什么瀏覽器？360安全瀏覽器7、UC瀏覽器、百度瀏覽器、騰訊QQ瀏覽器、傲游瀏覽器、115瀏覽器、360極速瀏覽器、火狐Firefox瀏覽器、搜狗瀏覽器等。其中最多最常用的還是360安全瀏覽器7。2） 請列舉您常用的教育資源類網(wǎng)站和搜索引擎，并且截取教育資源類網(wǎng)站上的優(yōu)質(zhì)資源的圖片。1、音樂資源-小學資源網(wǎng) 2、中小學音樂教育網(wǎng) 3、幼兒學習網(wǎng) 4、央視網(wǎng) 5、一起學習網(wǎng) 6、中國評劇曲譜網(wǎng) 7、歡型街-兒歌 8、百分網(wǎng) 9、人教論壇 10、百度網(wǎng)盤 3） 請簡述網(wǎng)絡(luò)工具在您的教學或教研工作中發(fā)揮的作用。（要求：200字以上

2、）信息技術(shù)的飛速發(fā)展，推動了教育從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織的全面變革。教師運用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對教學活動進行創(chuàng)造性設(shè)計，發(fā)揮計算機輔助教學的特有功能，把信息技術(shù)和數(shù)學教學的學科特點結(jié)合起來，使音樂課堂教學收到事半功倍的效果。 一、把信息技術(shù)和數(shù)學教學的學科特點結(jié)合起來，有利于提高學生的學習積極性 “興趣是最好的老師”，有良好的興趣就有良好的學習動機，但不是每個學生都具有良好的學習數(shù)學的興趣。“好奇”是學生的天性，他們對新穎的事物、知道而沒有見過的事物都感興趣，要激發(fā)學生的學習音樂的積極性，就必須滿足他們這些需求。將多媒體信息技術(shù)融于教學課堂，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動會變

3、、形象直觀的特點為學生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學生的各種感官的參與，調(diào)動學生強烈的學習欲望，激發(fā)動機和興趣。這充分說明了多媒體信息技術(shù)在教學中的作用。 二、把信息技術(shù)和數(shù)學教學的學科特點結(jié)合起來，有利于幫助學生進行探索和發(fā)現(xiàn) 教學過程教師在教學活動中創(chuàng)設(shè)情景就是組織課堂教學的核心。現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)如網(wǎng)絡(luò)信息，多媒體教學軟件等的應用為我們提供了強大的情景資源。由此可見，多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景產(chǎn)生的作用是傳統(tǒng)教學手段無法比擬的。 三、把信息技術(shù)和音樂教學的學科特點結(jié)合起來，有利于幫助學生獲取技能和經(jīng)驗 小學生天真活潑、好奇、頑皮好動，但他們形象思維能力強。如果僅僅憑口頭上講授音樂知識，顯得比較枯燥，

4、學生會沒有興趣，課堂效果肯定不理想，必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問題。由靜變動的教學手段直觀、形象、清楚，易于控制進度、重點的地方可以反復演示方法，極大的刺激了學生的感官，使之全神貫注地投入學習之中，完全調(diào)動了學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，進一步讓學生體會美，拓寬了學生的知識面。四、將多媒體信息技術(shù)融于教學課堂，有助于減輕教師的教學工作量 教師在備課的過程中，需要查閱大量的相關(guān)資料，龐大的書庫也只有有限的資源，況且教師還要一本一本的找，一頁一頁的翻，這個過程耗費了教師大量的時間。網(wǎng)絡(luò)信息為教師提供了無窮無盡的教學資源，為廣大教師開展教學活動開辟了一條捷徑，只要在地址欄中輸入網(wǎng)址,就

5、可以在很短的時間內(nèi)通過下載,獲取自己所需要的資料, 大大節(jié)省了教師備課的時間.因此，教學的發(fā)生對技術(shù)有較強的依賴性，而作為教學輔助工具的多媒體信息技術(shù)的功能就體現(xiàn)出來了。 五、將多媒體信息技術(shù)融于教學課堂，有助于提高教師的業(yè)務水平和計算機使用技能 遠程教育網(wǎng)校的建立,給教育工作者創(chuàng)建了一個龐大的交流空間,各地各級的優(yōu)秀教師云集在這個空間中,他們?yōu)楣ぷ髟诮逃谝痪€的教師提供了取之不盡,用之不竭的教學支援。通過網(wǎng)絡(luò)交流，我們可以學習到他們新的先進的教學思想、教學理念、教學方法。實踐證明，經(jīng)常將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學的教師，他的教學思想、教學理念、教學方法總是走在最前列的。 六、將多媒體信息技術(shù)融于教學課堂的反思 時代的發(fā)展，要求競爭者提高自身素質(zhì)，也要求學校教育走在發(fā)展的最前端，學校教育的發(fā)展方向又要求教師更新教學手段，教學手段的更新主要受教育觀念的支配，所以我們首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，真正把信息技術(shù)運用到教學中來。把信息技術(shù)作為輔助教學的工具，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學生自主學習、主動探索、合作交流等的優(yōu)勢，良好的實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)在數(shù)學教學中的作用不可低估，它在輔助學生認知的功能要勝過以往的任何技術(shù)手段。所以，客觀合理的將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學，積極探索多媒體信息技術(shù)與課堂教學整合方法，才是現(xiàn)代教師在教