七級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期中考試試卷質(zhì)量分析

1、2022-2022 學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改良教學(xué)，提升質(zhì)量， 提高成績(jī)，在全面評(píng)估 20222022 學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)七 年級(jí)數(shù)學(xué)試卷、學(xué)生答題情況以及檢測(cè)成績(jī)后， 我做出如下總結(jié)剖析。一、試卷根本情況分析：一考查內(nèi)容及試題組成本次考試內(nèi)容為人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的前三章 5-7 章內(nèi)容。 本次考試試卷共計(jì) 30小題，總分值 150 分。其中選擇題共 10小題， 每題3分，共 30分；填空題共 10題，每題 3分，共 30分；解答題 共10小題，共分90分，其中B卷5小題總共50分。二試題特點(diǎn)及難易本次試題重點(diǎn)突出以下幾方面： 1

2、、立足教材，以根底知識(shí)為主， 試題根本上源于課本。 本張?jiān)嚲硭械脑囶}幾乎都是在課本上的習(xí)題 的根底上進(jìn)行變形得到的，沒(méi)有偏、難、怪題，但試題靈活性大，綜 合性強(qiáng)，覆蓋面廣。 2、今年數(shù)學(xué)試題覆蓋七年級(jí)下學(xué)期前三章的內(nèi) 容。從試卷卷面來(lái)看， 整份試卷的結(jié)構(gòu)比擬穩(wěn)定， 分值分配比擬合理， 試題考查的知識(shí)面比擬廣泛， 三個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都有考查到， 同 時(shí)也比擬注重根底試題。整張?jiān)嚲淼碾y度適中，難易結(jié)合，有一定的 梯度。 3 、以能力立意來(lái)命題，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)。本次考試命題的意圖為了考查學(xué)生的計(jì)算、綜合應(yīng)用、解決實(shí)際問(wèn)題和學(xué)習(xí)遷移的 能力，同時(shí)也是為了使命題起到導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師課堂授課時(shí)抓

3、住 課本的根底知識(shí)，真正把知識(shí)落到實(shí)處，在此根底上去訓(xùn)練學(xué)生的能 力，通過(guò)考試也可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的信心。、成績(jī)分析:平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)生人數(shù)優(yōu)生率最高分最低分1班83.63380.5%1126.8%146402班91.72765.9%922.0%144353班78.62155.3%923.71399三、失分情況分析第一大失分點(diǎn)：A卷8題、12題、13題、20題、21題、23題。第二大失分點(diǎn)：B卷每一小題學(xué)生們都有不同程度的失分，特別是最后一個(gè)題，好多學(xué)生得了 0分。失分原因：8題雖然考察的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，就是內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行，可換成公路以后比擬抽象，學(xué)生不能建模，不能抽象出知識(shí)點(diǎn)，

4、 以致不能正確解答。12 題，20 題，23 題學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力不夠、對(duì)于平時(shí)老師講解的 知識(shí)死記硬背，所以整體做的還是不理想21 題計(jì)算解方程說(shuō)計(jì)算題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是送分題，有符號(hào)的問(wèn)題，還 有學(xué)生解方程漏解，所以大局部學(xué)生都沒(méi)做對(duì)。B卷5題50分，分值大，失分最嚴(yán)重，學(xué)生都能知道解題的思路， 但是過(guò)程不夠完善，不能得到較高的分?jǐn)?shù)，也有學(xué)生缺乏信心，放棄 B 卷，總體得分不高。綜上分析，原因總結(jié)如下：學(xué)生方面：1 、學(xué)生的計(jì)算能力有點(diǎn)薄弱，對(duì)于有一定難度的題目就會(huì)出現(xiàn)這 樣或那樣的問(wèn)題。2 、根底知識(shí)不扎實(shí)，讀題馬虎，審題不嚴(yán)，對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí) 不能靈活應(yīng)用和進(jìn)行舉一反三。3 、學(xué)生的分析問(wèn)

5、題、解決問(wèn)題的能力欠缺。平時(shí)學(xué)生習(xí)慣于教師 的引導(dǎo)，自己審題、讀題的能力退化嚴(yán)重，有時(shí)候甚至不看題就開(kāi)始 解題了。還有就是學(xué)生的理解力不夠， 對(duì)于題目中的一些語(yǔ)句的表達(dá)， 不能很好地做到清晰地理解，做題目存在盲目性。教師方面：1 、教師對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，學(xué)習(xí)中的一些壞習(xí)慣沒(méi)能及時(shí)的催促改掉，好的習(xí)慣也未能形成。2 、平時(shí)忽略了對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)。3 、課堂上做的太多，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)太多，忽略了對(duì)學(xué)生的分析問(wèn) 題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。四、 今后的教學(xué)考前須知 : 通過(guò)這次考試學(xué)生的答題情況來(lái) 看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改良：1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí) 實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。 不能無(wú)視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的或是無(wú) 關(guān)緊要的知識(shí)。2 、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué) 做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。3 、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平 時(shí)的教學(xué)中， 作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料， 創(chuàng)造自主學(xué) 習(xí)的時(shí)機(jī)。尤其是在證明的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們 自己分析題目，設(shè)計(jì)解題過(guò)程。4 、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得根底知識(shí) 和根本技能，而且要著力