2011年中小學(xué)校長(zhǎng)中層管理干部遠(yuǎn)程跨區(qū)專題研修

1、20112011年中小學(xué)校長(zhǎng)、中層管理干部年中小學(xué)校長(zhǎng)、中層管理干部遠(yuǎn)程跨區(qū)專題研修遠(yuǎn)程跨區(qū)專題研修第第 一一 期期 學(xué)學(xué) 情情 會(huì)會(huì)中國(guó)教師研修網(wǎng)校干培訓(xùn)項(xiàng)目組2011年11月24日主要內(nèi)容主要內(nèi)容培訓(xùn)動(dòng)態(tài)培訓(xùn)動(dòng)態(tài)學(xué)員心聲學(xué)員心聲現(xiàn)存主要問(wèn)題現(xiàn)存主要問(wèn)題下段學(xué)習(xí)提示下段學(xué)習(xí)提示常見(jiàn)問(wèn)題解答常見(jiàn)問(wèn)題解答一、培訓(xùn)動(dòng)態(tài)一、培訓(xùn)動(dòng)態(tài) 2011 2011年中小學(xué)校長(zhǎng)、中層干部遠(yuǎn)程跨區(qū)專題研修自年中小學(xué)校長(zhǎng)、中層干部遠(yuǎn)程跨區(qū)專題研修自1111月月2 2日開(kāi)班至今，學(xué)習(xí)有序進(jìn)行，各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展。日開(kāi)班至今，學(xué)習(xí)有序進(jìn)行，各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展。 目前，目前，校長(zhǎng)集中于【第一模塊】學(xué)校規(guī)范管理與安校長(zhǎng)集中于【第

2、一模塊】學(xué)校規(guī)范管理與安全教育的學(xué)習(xí)，中干集中學(xué)習(xí)通識(shí)課程（包含我的網(wǎng)絡(luò)全教育的學(xué)習(xí)，中干集中學(xué)習(xí)通識(shí)課程（包含我的網(wǎng)絡(luò)課堂、學(xué)校中層管理概述和國(guó)學(xué)經(jīng)典等三個(gè)模塊）。課堂、學(xué)校中層管理概述和國(guó)學(xué)經(jīng)典等三個(gè)模塊）。校校長(zhǎng)課程的第一模塊安全答疑已經(jīng)進(jìn)行完畢。中干答疑第長(zhǎng)課程的第一模塊安全答疑已經(jīng)進(jìn)行完畢。中干答疑第一次要在一次要在1212月上旬進(jìn)行。月上旬進(jìn)行。 截止至截止至11月月24日日0時(shí)，參訓(xùn)學(xué)員共時(shí)，參訓(xùn)學(xué)員共724人，人，參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)率分別為參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)率分別為93.92%和和92.40%，其中，其中河南義馬、四川瀘州、海南樂(lè)東的參訓(xùn)率分別河南義馬、四川瀘州、海南樂(lè)東的參訓(xùn)率分別為為9

3、5.88%、92.24%和和94.10%. 各項(xiàng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)如下各項(xiàng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)如下1.1.學(xué)情概述學(xué)情概述分地區(qū)學(xué)情分地區(qū)學(xué)情地市地市學(xué)員學(xué)員數(shù)數(shù)簡(jiǎn)報(bào)簡(jiǎn)報(bào)數(shù)數(shù)作業(yè)作業(yè)數(shù)數(shù)沙龍?jiān)捝除堅(jiān)掝}數(shù)題數(shù)留言留言數(shù)數(shù)資源資源數(shù)數(shù)登錄登錄人數(shù)人數(shù)有學(xué)時(shí)有學(xué)時(shí)人數(shù)人數(shù)參訓(xùn)率參訓(xùn)率(%)(%)學(xué)習(xí)率學(xué)習(xí)率(%)(%)樂(lè)東縣樂(lè)東縣322312762283403 10830330094.10% 93.17%瀘州市瀘州市23211869014602721420692.24% 88.79%義馬市義馬市17082241411022516316395.88% 95.88%總計(jì)總計(jì)724406863325965 1606806699

4、3.92% 92.40%班級(jí)學(xué)情班級(jí)學(xué)情- -校長(zhǎng)班校長(zhǎng)班班級(jí)名稱班級(jí)名稱學(xué)員學(xué)員數(shù)數(shù)簡(jiǎn)報(bào)簡(jiǎn)報(bào)數(shù)數(shù)作業(yè)作業(yè)數(shù)數(shù)沙龍?jiān)捝除堅(jiān)掝}數(shù)題數(shù)留言留言數(shù)數(shù)資源資源數(shù)數(shù)登錄登錄人數(shù)人數(shù)有學(xué)時(shí)有學(xué)時(shí)人數(shù)人數(shù)參訓(xùn)率參訓(xùn)率(%)學(xué)習(xí)率學(xué)習(xí)率(%)義馬市校長(zhǎng)班義馬市校長(zhǎng)班 9971601065813969696.97% 96.97%瀘州中學(xué)校長(zhǎng)瀘州中學(xué)校長(zhǎng)班班77031274169666085.71% 77.92%瀘州研修校長(zhǎng)瀘州研修校長(zhǎng)班班9901273462514929192.93% 91.92%瀘州小學(xué)校長(zhǎng)瀘州小學(xué)校長(zhǎng)班班561282941945655100%98.21%樂(lè)東縣校長(zhǎng)班樂(lè)東縣校長(zhǎng)班 153 01

5、16591265 2313513488.24% 87.58%總計(jì)總計(jì)4848462159 33836344543691.94% 90.08%班級(jí)學(xué)情班級(jí)學(xué)情- -中干班中干班班級(jí)名稱班級(jí)名稱學(xué)員學(xué)員數(shù)數(shù)簡(jiǎn)報(bào)簡(jiǎn)報(bào)數(shù)數(shù)作業(yè)作業(yè)數(shù)數(shù)沙龍?jiān)捝除堅(jiān)掝}數(shù)題數(shù)留言留言數(shù)數(shù)資源資源數(shù)數(shù)登錄登錄人數(shù)人數(shù)有學(xué)有學(xué)時(shí)人時(shí)人數(shù)數(shù)參訓(xùn)率參訓(xùn)率(%)(%)學(xué)習(xí)率學(xué)習(xí)率(%)(%)義馬市總務(wù)義馬市總務(wù)后勤班后勤班171140991151588.24% 88.24%義馬市教學(xué)義馬市教學(xué)教務(wù)班教務(wù)班35129322810343397.14% 94.29%義馬市德育義馬市德育政務(wù)班政務(wù)班19121111711919100%100

6、%樂(lè)東總務(wù)后樂(lè)東總務(wù)后勤班勤班3793722418113736100%97.30%樂(lè)東教學(xué)教樂(lè)東教學(xué)教務(wù)班務(wù)班111 10106 1381486 6911010999.10% 98.20%樂(lè)東德育政樂(lè)東德育政務(wù)班務(wù)班211017923452121100%100%總計(jì)總計(jì)240 32224 1732582 9723623398.33% 97.08%2.2.熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦校長(zhǎng)：校長(zhǎng)：怎樣做好學(xué)校的安全工作，如何處理教怎樣做好學(xué)校的安全工作，如何處理教學(xué)與安全的關(guān)系學(xué)與安全的關(guān)系（甘肅校車(chē)事故的思考）（甘肅校車(chē)事故的思考）如何激發(fā)教師的工作積極性、如何激發(fā)教師的工作積極性、事業(yè)心和事業(yè)心和責(zé)任感責(zé)

7、任感校長(zhǎng)應(yīng)該具有的人格魅力校長(zhǎng)應(yīng)該具有的人格魅力2.2.熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦中干：中干：中層領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校的地位中層領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校的地位 如何加強(qiáng)中干的執(zhí)行力如何加強(qiáng)中干的執(zhí)行力學(xué)校中層干部的基本素質(zhì)學(xué)校中層干部的基本素質(zhì) 老師們除觀看課程視頻外，還參與了班級(jí)和老師們除觀看課程視頻外，還參與了班級(jí)和研討組的研討，并開(kāi)始提交作業(yè)，也涌現(xiàn)了一批研討組的研討，并開(kāi)始提交作業(yè)，也涌現(xiàn)了一批熱門(mén)沙龍。熱門(mén)沙龍。 以下是熱門(mén)沙龍、優(yōu)秀作業(yè)以及精彩簡(jiǎn)報(bào)：以下是熱門(mén)沙龍、優(yōu)秀作業(yè)以及精彩簡(jiǎn)報(bào)：3.3.優(yōu)秀作品優(yōu)秀作品研討組沙龍研討組沙龍如何提高教師的工作積極性如何提高教師的工作積極性 如何提高教師的工作積極性，人文關(guān)懷是

8、當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要特如何提高教師的工作積極性，人文關(guān)懷是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要特征，它要求關(guān)注人的各方面狀況，維護(hù)人的尊嚴(yán)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。治征，它要求關(guān)注人的各方面狀況，維護(hù)人的尊嚴(yán)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。治校之道，教師為本。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要樹(shù)立校之道，教師為本。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要樹(shù)立“家庭觀念家庭觀念”，給予教師更多更深入，給予教師更多更深入的人文關(guān)懷。學(xué)校從關(guān)心教師入手，把教師當(dāng)作現(xiàn)實(shí)生活中普通的人和朋的人文關(guān)懷。學(xué)校從關(guān)心教師入手，把教師當(dāng)作現(xiàn)實(shí)生活中普通的人和朋友，走進(jìn)教師心里，體現(xiàn)人文關(guān)懷。一是關(guān)心教師的生活；二是關(guān)心教師友，走進(jìn)教師心里，體現(xiàn)人文關(guān)懷。一是關(guān)心教師的生活；二是關(guān)心教師的精神世

9、界；三是關(guān)心教師的工作。的精神世界；三是關(guān)心教師的工作。您認(rèn)為教學(xué)教務(wù)主任應(yīng)如何為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)？您認(rèn)為教學(xué)教務(wù)主任應(yīng)如何為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)？郭照峰郭照峰 發(fā)表于發(fā)表于 2011-11-23 07:58:132011-11-23 07:58:13青年教師的培養(yǎng)本著青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng)，嚴(yán)格要求，全面考核，大膽使用精心培養(yǎng)，嚴(yán)格要求，全面考核，大膽使用”的原的原則，鼓勵(lì)他們加強(qiáng)以熱愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人師表為主要內(nèi)容的師德修則，鼓勵(lì)他們加強(qiáng)以熱愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人師表為主要內(nèi)容的師德修養(yǎng)，立足于調(diào)動(dòng)教師本人的積極性，充分發(fā)揮青年教師的主觀能動(dòng)性。養(yǎng)，立足于調(diào)動(dòng)教師本人的積極性

10、，充分發(fā)揮青年教師的主觀能動(dòng)性。 吳小英吳小英 發(fā)表于發(fā)表于 2011-11-22 21:15:07 2011-11-22 21:15:07 首先，教導(dǎo)主任要組織年輕教師堅(jiān)持每?jī)芍苈?tīng)一節(jié)課首先，教導(dǎo)主任要組織年輕教師堅(jiān)持每?jī)芍苈?tīng)一節(jié)課有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師的課，并認(rèn)真分析。其次，利用課余時(shí)間與年輕教師共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理的課，并認(rèn)真分析。其次，利用課余時(shí)間與年輕教師共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和探討教學(xué)方法。再次，利用學(xué)校教研活動(dòng)，聽(tīng)其他教師的公開(kāi)課吸取論和探討教學(xué)方法。再次，利用學(xué)校教研活動(dòng)，聽(tīng)其他教師的公開(kāi)課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)年輕教師教學(xué)上的不足。其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)年輕教師教學(xué)上的不足。 蔡巧蔡巧 發(fā)

11、表于發(fā)表于 2011-11-22 20:25:03 2011-11-22 20:25:03 教務(wù)主任要?jiǎng)?chuàng)造輕松的助教氛圍，培養(yǎng)青年教師的教學(xué)心態(tài)，教務(wù)主任要?jiǎng)?chuàng)造輕松的助教氛圍，培養(yǎng)青年教師的教學(xué)心態(tài)， 讓青年教師讓青年教師有一份心境上的輕松，年輕教師也易于接受，同時(shí)要善于與教師溝通交流有一份心境上的輕松，年輕教師也易于接受，同時(shí)要善于與教師溝通交流，多組織老師之間互相聽(tīng)課，共同成長(zhǎng)。，多組織老師之間互相聽(tīng)課，共同成長(zhǎng)。 班級(jí)沙龍：班級(jí)沙龍： 【樂(lè)東樂(lè)東】劉慧玲劉慧玲 難題難題【瀘州瀘州】鐘遠(yuǎn)倫鐘遠(yuǎn)倫 如何留住農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)秀教師如何留住農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)秀教師【樂(lè)東樂(lè)東】吳淑濱吳淑濱 教書(shū)與育人誰(shuí)輕誰(shuí)

12、重？教書(shū)與育人誰(shuí)輕誰(shuí)重？【瀘州瀘州】劉朝貴劉朝貴 什么是學(xué)校文化？我們學(xué)校身邊有沒(méi)有文化？什么是學(xué)校文化？我們學(xué)校身邊有沒(méi)有文化？【瀘州瀘州】郭郭 衛(wèi)衛(wèi) 如何處理好工學(xué)沖突的問(wèn)題如何處理好工學(xué)沖突的問(wèn)題【義馬義馬】吳俊杰吳俊杰 你認(rèn)為本次校干培訓(xùn)目前最大的困難是什么？你認(rèn)為本次校干培訓(xùn)目前最大的困難是什么？?jī)?yōu)秀作業(yè)：優(yōu)秀作業(yè)： 【樂(lè)東樂(lè)東】謝照艷謝照艷 淺談農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理之術(shù)淺談農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理之術(shù)【瀘州瀘州】盧雪梅盧雪梅 讓教育行走在陽(yáng)光下讓教育行走在陽(yáng)光下【義馬義馬】秦安鋼秦安鋼 學(xué)校安全防范與應(yīng)對(duì)學(xué)校安全防范與應(yīng)對(duì)【瀘州瀘州】劉劍波劉劍波 知書(shū)、達(dá)理、自強(qiáng)、共生知書(shū)、達(dá)理、自強(qiáng)、共生【

13、樂(lè)東樂(lè)東】韓瓊偉韓瓊偉 反思筆記：我的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能力反思筆記：我的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能力精彩簡(jiǎn)報(bào)精彩簡(jiǎn)報(bào) 【樂(lè)東樂(lè)東】何海浪何海浪 快樂(lè)遠(yuǎn)航，一路歡歌快樂(lè)遠(yuǎn)航，一路歡歌二、學(xué)員心聲二、學(xué)員心聲 張英姿張英姿 標(biāo)題標(biāo)題: :更新教育觀念，提高管理水平更新教育觀念，提高管理水平 2011-11- 2011-11-14 11:12 14 11:12 三門(mén)峽市三門(mén)峽市 義馬市義馬市 思想是行動(dòng)的指南。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校思想是行動(dòng)的指南。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)的教育思想直接決的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)的教育思想直接決定了學(xué)校發(fā)展方向。轉(zhuǎn)變教育思想，更新管理觀

14、念，是科定了學(xué)校發(fā)展方向。轉(zhuǎn)變教育思想，更新管理觀念，是科學(xué)決策的基礎(chǔ)，是提升辦學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量的前學(xué)決策的基礎(chǔ)，是提升辦學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提。作為學(xué)校中層，要率先學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，并把這提。作為學(xué)校中層，要率先學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，并把這些理念付諸于學(xué)校管理之中，使之生根、發(fā)芽、開(kāi)花和結(jié)些理念付諸于學(xué)校管理之中，使之生根、發(fā)芽、開(kāi)花和結(jié)果。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。這對(duì)我明晰學(xué)校的發(fā)果。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。這對(duì)我明晰學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，確定學(xué)校的發(fā)展特色，優(yōu)展目標(biāo)，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，確定學(xué)校的發(fā)展特色，優(yōu)化學(xué)校的發(fā)展策略提供了直接、有效的幫助?；?/p>

15、學(xué)校的發(fā)展策略提供了直接、有效的幫助。 陳國(guó)勝陳國(guó)勝 反思反思 2011-11-20 23:03 2011-11-20 23:03 樂(lè)東黎族自治縣樂(lè)東黎族自治縣 只有經(jīng)過(guò)不斷的反思，才能充分認(rèn)識(shí)自己的辦學(xué)思路、只有經(jīng)過(guò)不斷的反思，才能充分認(rèn)識(shí)自己的辦學(xué)思路、措施的正確與否，才能有效的改進(jìn)工作方法，引領(lǐng)學(xué)校向優(yōu)措施的正確與否，才能有效的改進(jìn)工作方法，引領(lǐng)學(xué)校向優(yōu)質(zhì)化方向發(fā)展。保持自己對(duì)教育理想的追求，形成自己有特質(zhì)化方向發(fā)展。保持自己對(duì)教育理想的追求，形成自己有特色的管理文化，又要在教育改革中，開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)新發(fā)展，色的管理文化，又要在教育改革中，開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)新發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。與時(shí)俱進(jìn)。 王紀(jì)春王

16、紀(jì)春 2011-11-07 2011-11-07 河南義馬市河南義馬市 做為中層管理人員，其所具備的執(zhí)行力應(yīng)有三種境界，做為中層管理人員，其所具備的執(zhí)行力應(yīng)有三種境界，分別是分別是“做正確的事情做正確的事情”、“把事情做正確把事情做正確”、“把事情做把事情做圓滿圓滿”。每一種境界都需要中高層管理人員應(yīng)具備一定的知。每一種境界都需要中高層管理人員應(yīng)具備一定的知識(shí)、技能、管理能力以及見(jiàn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等來(lái)支撐，而且要求越識(shí)、技能、管理能力以及見(jiàn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等來(lái)支撐，而且要求越來(lái)越高，相對(duì)應(yīng)的就是對(duì)學(xué)校發(fā)展的貢獻(xiàn)越來(lái)越大。如果中來(lái)越高，相對(duì)應(yīng)的就是對(duì)學(xué)校發(fā)展的貢獻(xiàn)越來(lái)越大。如果中層管理人員執(zhí)行力的境界不高或不好

17、，直接結(jié)果就是勞命傷層管理人員執(zhí)行力的境界不高或不好，直接結(jié)果就是勞命傷財(cái)?shù)⒄`時(shí)間，從而給學(xué)校發(fā)展帶來(lái)阻礙，甚至危機(jī)。財(cái)?shù)⒄`時(shí)間，從而給學(xué)校發(fā)展帶來(lái)阻礙，甚至危機(jī)。 四川瀘州市四川瀘州市 鐘遠(yuǎn)倫鐘遠(yuǎn)倫 2011-11-07 2011-11-07 腳踏實(shí)地就是在做人和做事方面，腳跟要牢牢腳踏實(shí)地就是在做人和做事方面，腳跟要牢牢地站在我們現(xiàn)實(shí)的生活和工作上面，置于我們生活地站在我們現(xiàn)實(shí)的生活和工作上面，置于我們生活和工作的環(huán)境之中，說(shuō)實(shí)話、做事實(shí)、求實(shí)效。腳和工作的環(huán)境之中，說(shuō)實(shí)話、做事實(shí)、求實(shí)效。腳踏實(shí)地就是要實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，務(wù)求實(shí)效。踏實(shí)地就是要實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，務(wù)求實(shí)效。 要辦好學(xué)

18、校，把學(xué)校辦得有特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)象陳云同志要辦好學(xué)校，把學(xué)校辦得有特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)象陳云同志說(shuō)的說(shuō)的“不唯上，不唯書(shū)，只唯實(shí)。不唯上，不唯書(shū)，只唯實(shí)?！鄙霞?jí)的指示要上級(jí)的指示要與自己學(xué)校的實(shí)際相結(jié)合，就是把上級(jí)的指示校本與自己學(xué)校的實(shí)際相結(jié)合，就是把上級(jí)的指示校本化。化。三、現(xiàn)存主要問(wèn)題三、現(xiàn)存主要問(wèn)題話題討論不夠話題討論不夠（班級(jí)沙龍發(fā)帖跟帖數(shù)量、質(zhì)量不理想）（班級(jí)沙龍發(fā)帖跟帖數(shù)量、質(zhì)量不理想）資源提交欠缺資源提交欠缺（空白現(xiàn)象較多）（空白現(xiàn)象較多）簡(jiǎn)報(bào)編制過(guò)簡(jiǎn)簡(jiǎn)報(bào)編制過(guò)簡(jiǎn)（內(nèi)容、形式、種類、圖文未注意）（內(nèi)容、形式、種類、圖文未注意）班級(jí)動(dòng)態(tài)空白班級(jí)動(dòng)態(tài)空白（未搞活動(dòng)）（未搞活動(dòng)）培訓(xùn)公告無(wú)字培訓(xùn)公告

19、無(wú)字（首頁(yè)面的公告未及時(shí)轉(zhuǎn)帖）（首頁(yè)面的公告未及時(shí)轉(zhuǎn)帖）1.1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)完成學(xué)習(xí)任務(wù)根據(jù)根據(jù)“11.28-12.1811.28-12.18學(xué)習(xí)安排學(xué)習(xí)安排”學(xué)習(xí)，看課后提交作業(yè)。學(xué)習(xí)，看課后提交作業(yè)。2.2.積極參加答疑積極參加答疑 為了解答老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中疑問(wèn)，將在為了解答老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中疑問(wèn)，將在1111月月2525日日10:0010:00推出校長(zhǎng)課程推出校長(zhǎng)課程校長(zhǎng)課程校長(zhǎng)課程【第二模塊第二模塊】校長(zhǎng)核心能力建設(shè)與發(fā)展的專家答疑，校長(zhǎng)核心能力建設(shè)與發(fā)展的專家答疑， 請(qǐng)老師請(qǐng)老師們準(zhǔn)時(shí)觀看。們準(zhǔn)時(shí)觀看。1212月初也將推出教學(xué)教務(wù)、德育政務(wù)和總務(wù)后勤的分崗月初也將推出教學(xué)教務(wù)、德育政務(wù)和總務(wù)后勤的分崗課程答疑（具體時(shí)間另行通知），請(qǐng)老師們關(guān)注并在線觀看。課程答疑（具體時(shí)間另行通知），請(qǐng)老師們關(guān)注并在線觀看。3.3.主動(dòng)參與研討主動(dòng)參與研討 請(qǐng)老師們?cè)趯W(xué)習(xí)之余積極參與班級(jí)沙龍研討和研討組的話題討論，請(qǐng)老師們?cè)趯W(xué)習(xí)之余積極參與班級(jí)沙龍研討和研討組的話題討論