2022年教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元全套課件

1、第三單元第三單元1、地球宇宙的奇跡2、我們面臨的環(huán)境問(wèn)題3、珍惜水資源4、解決垃圾問(wèn)題5、合理利用資源6、讓資源再生7、分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問(wèn)題環(huán)境與我們33.1地球地球宇宙的奇跡宇宙的奇跡教科五年級(jí)下冊(cè)教科五年級(jí)下冊(cè)環(huán)境與我們復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧地球的內(nèi)部是什么樣的？地球從表面到地心可分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層。復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧組成地殼的巖石分為哪幾類呢？組成地殼的巖石分為巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖三類。復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧哪些因素會(huì)影響地球表面的變化？地球內(nèi)部力量如地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的力，與外部因素如風(fēng)、水等，都會(huì)影響地球表面的形態(tài)。 電影瘋狂外星人關(guān)于“外星人”的書(shū)籍都沒(méi)有確實(shí)的證據(jù) 說(shuō)一說(shuō) 我們了解的“

2、外星文明”故事聚 焦 1.我們居住的地球有什么獨(dú)特之處？ 2.它為人類和其他生命提供了哪些生存所必需的條件？ 到目前為止，除地球之外，人類還未發(fā)現(xiàn)其他適宜人類生存的星球。探 索梳理我們認(rèn)為生命存在的必要條件1生命存在的必要條件1234567棲息地能源食物適宜的溫度空氣水探 索畫(huà)一畫(huà)我們的地球2標(biāo)出與生命活動(dòng)有關(guān)系的部分資料 我們的地球：l 平均半徑約為6400千米；l 大氣層平均厚度約1000千米；l 海洋平均深度約4千米；l 大陸地殼厚約1580千米，大洋地殼厚約211千米。收集資料，了解地球3探索步驟：閱讀太陽(yáng)系圖和地球與太陽(yáng)系其他行星情況對(duì)比資料，主要包括大氣、水、氣候等條件。某一項(xiàng)條件

3、不符，就意味著這顆星球不適合人類生存，進(jìn)一步理解地球是一顆獨(dú)特的星球。行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星水的痕跡表面溫度（）大氣概大氣概述述 巖石和巖石和土壤土壤氣候氣候 冰無(wú)液態(tài)水有液態(tài)水存在的痕跡衛(wèi)星上有液態(tài)水液態(tài)水冰冰46-120-180 -216 -214大氣稀薄大氣大多由二氧化碳組成，云層稠密，溫室效應(yīng)嚴(yán)重含有大量的氧氣大氣薄，二氧化碳占95%由氫氣和氦氣（比例不同）組成的氣態(tài)行星隕石坑和火山，沒(méi)有土壤云層太厚，無(wú)法觀察地形豐富，有巖石和土壤儲(chǔ)蓄水分土壤中含有有毒物質(zhì)氣態(tài)行星沒(méi)有實(shí)體表面面陽(yáng)面和背陽(yáng)面溫差太大表面溫度極高，有強(qiáng)大的風(fēng)，閃電頻發(fā)相對(duì)穩(wěn)定，

4、適合生物生存表面溫度比地球冷，有塵暴溫度極低生命“淘汰”金星因?yàn)闆](méi)有液態(tài)水。淘汰水星、火星、木星、土星、天王星和海王星是因?yàn)闆](méi)有適宜的溫度，而且木星、土星、天王星和海王星沒(méi)有實(shí)體表面。說(shuō)一說(shuō)其他行星被生命“淘汰”的原因。地球?yàn)樯峁┝四男┗镜纳鏃l件？研 討1.有關(guān)溫度的條件：地球表面溫度15攝氏度。2.有關(guān)呼吸的條件：含有大量的氧氣，供人類和地球上的生物呼吸。3.有關(guān)飲食的條件：地形豐富，有巖石和土壤，為人類以及其他生命體的生活帶來(lái)各種原料，從而形成食物網(wǎng)，給每個(gè)層次的生命體提供食物。儲(chǔ)蓄水分，有足夠的液態(tài)水。4.有關(guān)氣候的條件：相對(duì)穩(wěn)定，適合生物生存。5.有關(guān)避免過(guò)度輻射的條件：有厚厚

5、的大氣層可以阻隔過(guò)多的輻射。為什么說(shuō)要珍惜我們的地球家園？研 討太陽(yáng)系的其他星球在水、表面溫度、大氣組成、巖石與土壤的成分、氣候這些條件都不能達(dá)到生物生存的標(biāo)準(zhǔn)，僅僅地球能滿足，所以我們要珍惜我們的地球家園，也要珍惜地球家園里的資源，不能隨便浪費(fèi)。研 討如果我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)宇宙空間站，需要為宇航員保證哪些生存條件？1.有關(guān)溫度的條件：要有恒溫設(shè)備，不受空間站巨大溫差的影響。2.有關(guān)呼吸的條件：提供氧氣。3.有關(guān)飲食的條件：提供人類健康必須的營(yíng)養(yǎng)食物。4.有關(guān)重力的條件：提供安全繩索等裝備，以免失重情況下無(wú)法及時(shí)到達(dá)自己想去的地方。5.有關(guān)避免過(guò)度輻射的條件：提供防輻射裝備。 6.通訊方面的生存條

6、件：提供通訊設(shè)備，保證能及時(shí)有效溝通。中國(guó)載人空間站，簡(jiǎn)稱中國(guó)空間站，是一個(gè)在軌組裝成的具有中國(guó)特色的空間實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)。建造計(jì)劃預(yù)計(jì)于2010年至2015年間進(jìn)行，預(yù)計(jì)在2022年前后建成?？臻g站軌道高度為400450公里，傾角4243度，設(shè)計(jì)壽命為10年，長(zhǎng)期駐留3人，總重量可達(dá)90噸，以進(jìn)行較大規(guī)模的空間應(yīng)用。 今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地球宇宙的奇跡，知道了地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝嘶镜臈l件。我們知道了海洋為人類的生存提供了多種資源。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)我們面臨的環(huán)境問(wèn)題，課后請(qǐng)大家認(rèn)真預(yù)習(xí)。課堂小結(jié)課堂小結(jié)知識(shí)脈絡(luò)知識(shí)脈絡(luò)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)完成對(duì)應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練。完成對(duì)應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練。教科五年

7、級(jí)下冊(cè)教科五年級(jí)下冊(cè)3.2我們面臨的環(huán)境問(wèn)題干旱洪澇冰雹臺(tái)風(fēng)地震霧霾說(shuō)一說(shuō) 除了自然災(zāi)害外，我們的地球家園還面臨著哪些環(huán)境問(wèn)題？大氣污染水污染垃圾污染氣溫變暖噪音污染土壤污染哪些環(huán)境問(wèn)題是由人類活動(dòng)引起的？聚 焦除了自然災(zāi)害，人類還面臨這哪些環(huán)境問(wèn)題?有有些環(huán)境問(wèn)題是些環(huán)境問(wèn)題是由由人人類活動(dòng)引發(fā)的，這些類活動(dòng)引發(fā)的，這些環(huán)境問(wèn)題又對(duì)人類產(chǎn)環(huán)境問(wèn)題又對(duì)人類產(chǎn)生怎樣的影響？生怎樣的影響？探 索列舉環(huán)境問(wèn)題1面臨的環(huán)境問(wèn)題大氣污染水污染噪聲污染固體廢棄物污染生物多樣性變少能源緊缺水資源緊缺氣候變暖探 索分析環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)及其影響2大氣污染霧霾酸雨呼吸道疾病光化學(xué)煙霧臭氧層破壞毀壞建筑溫室效應(yīng)全球變

8、暖大氣污染水資源短缺與水污染含有毒物質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化危害健康紅潮現(xiàn)象農(nóng)藥污染水中生物死亡洗 滌 劑污染引發(fā)皮膚病水資源短缺與水污染固體廢棄物污染污染河流污染土壤河湖內(nèi)生物死亡危害人體健康侵占土地植物無(wú)法生長(zhǎng)污染水源無(wú)法飲用，造成水源危機(jī)固體廢棄物污染探 索收集資料，了解全球變暖情況3說(shuō)一說(shuō)全球變暖會(huì)給地球帶來(lái)怎樣的災(zāi)難。全球變暖會(huì)導(dǎo)致冰川融化，海平面上升，一些臨海城市將會(huì)消失，海平面升高帶來(lái)熱能，會(huì)給空氣和海洋巨大的動(dòng)能，從而出現(xiàn)大型臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)、海嘯等災(zāi)難。地球都面臨著哪些環(huán)境問(wèn)題？你能列舉出哪些事實(shí)？研 討1.大氣污染：霧霾、酸雨、粉塵、臭氧層破壞。2.水資源短缺和水污染：含有毒物質(zhì)、富營(yíng)養(yǎng)化、河

9、流干涸、土地干裂、淡水資源減少。3.固體廢棄物污染：污染河流、污染水源、展映土地、污染空氣。4.全球氣溫變暖：氣溫升高、冰川融化、海平面上升、影響氣溫、污染空氣。研 討這些問(wèn)題會(huì)給地球上的生物帶來(lái)哪些危害？缺少食物的危害；缺少干凈飲用水的危害；找不到棲息地危害；難以呼吸的危害。研 討人類不合理的活動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境帶來(lái)哪些影響？不關(guān)手龍頭會(huì)導(dǎo)致水資源的浪費(fèi)；出門(mén)過(guò)度依賴私家車會(huì)導(dǎo)致大氣污染；隨意排放污水會(huì)導(dǎo)致水資源污染；亂丟垃圾會(huì)導(dǎo)致周邊環(huán)境變臟、變亂。拓拓 展展了解所在地區(qū)存在的主要環(huán)境問(wèn)題及產(chǎn)生的原因。 有些輕工業(yè)的工廠會(huì)排放一些有毒的廢氣或者廢水，導(dǎo)致地方的空氣污染和水污染比較嚴(yán)重。課堂小結(jié)課堂

10、小結(jié) 今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我們面臨的環(huán)境問(wèn)題，知道了有些環(huán)境問(wèn)題是由人類的活動(dòng)引發(fā)的，地球面臨著多種環(huán)境問(wèn)題。我們知道了人類的一些不合理的活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成負(fù)面影響。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)珍惜水資源，課后請(qǐng)大家認(rèn)真預(yù)習(xí)。知識(shí)脈絡(luò)知識(shí)脈絡(luò)課后作業(yè)課后作業(yè)完成對(duì)應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練。完成對(duì)應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練。3.珍惜水資源教科版 五年級(jí)下冊(cè)環(huán)境與我們單元聚焦地球表面有那么多水，為什么深圳還缺水呢？我們應(yīng)該如何珍惜和利用水資源？探索一：我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源問(wèn)題？從兩幅餅狀圖中，我們可以得出什么結(jié)論？為什么可利用的淡水資源是有限的？探索一：我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源問(wèn)題？中國(guó)的人均水資源的情況是什么樣的？探索一：我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源

11、問(wèn)題？ 據(jù)水利部統(tǒng)計(jì)，2021年，全國(guó)有400座城市供水不足，110座城市嚴(yán)重缺水！在32個(gè)百萬(wàn)人口以上的特大城市中，有30個(gè)城市長(zhǎng)期受缺水困擾。在46個(gè)重點(diǎn)城市中，45.6%水質(zhì)較差，14個(gè)沿海開(kāi)放城市中有9個(gè)嚴(yán)重缺水。北京、天津、青島、大連等城市缺水最為嚴(yán)重。但人均水資源量?jī)H為2220立方米，是世界平均水平的1/4，列全球第88位，屬于“缺水國(guó)家“探索一：我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源問(wèn)題？廣東省的人均水資源情況是怎么樣的？探索一：我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源問(wèn)題？探索二：家庭用水調(diào)查算一算，家庭每月用水情況？探索二：家庭用水調(diào)查短信查詢統(tǒng)計(jì)水費(fèi)單查詢算一算，你家當(dāng)月人均用水量，估算每人每日每年用水量。探索

12、二：家庭用水調(diào)查約等于1.781立方米。探索三：了解正在采取的主要解決措施探索三：了解正在采取的主要解決措施探索四：說(shuō)一說(shuō)如何節(jié)約水資源研討 地球上的淡水資源有限，種植業(yè)對(duì)水的需求不斷增加，面對(duì)這一矛盾，你認(rèn)為該怎么解決？ 滴灌技術(shù)研討 制作一個(gè)簡(jiǎn)易滴灌裝置？END4. 解決垃圾問(wèn)題教科版 五年級(jí)下冊(cè)環(huán)境與我們單元 聚焦我們每天產(chǎn)生的垃圾已經(jīng)嚴(yán)重影響了地球上的環(huán)境和其他生命，怎么解決垃圾問(wèn)題呢？探索 產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量（估算）去哪里了家庭菜葉、骨頭 學(xué)校 建筑工地 垃圾問(wèn)題調(diào)查（班級(jí)記錄單）班級(jí)：_ 日期：_ 根據(jù)課前調(diào)查結(jié)果小組交流討論記錄表中的問(wèn)題并及時(shí)填寫(xiě)垃圾問(wèn)題調(diào)查探索

13、 產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量（估算）去哪里了家庭菜葉、骨頭 學(xué)校 建筑工地 垃圾問(wèn)題調(diào)查（班級(jí)記錄單）班級(jí)：_ 日期：_ 通過(guò)調(diào)查我們能夠發(fā)現(xiàn)垃圾的哪些特點(diǎn)呢？探索 產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量（估算）去哪里了家庭菜葉、骨頭 學(xué)校 建筑工地 垃圾問(wèn)題調(diào)查（班級(jí)記錄單）班級(jí)：_ 日期：_ 垃圾填埋場(chǎng)能夠完全解決所有的垃圾嗎？我們?yōu)槭裁匆匾暲鴨?wèn)題？探索家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)如果一個(gè)家庭一天產(chǎn)生的垃圾約為3千克，（1）估算全班所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。（2）估算全校所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。（3）估算我們所在城市（地區(qū)）一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。探索探索

14、根據(jù)班級(jí)記錄單，將各種生活垃圾的名稱寫(xiě)在卡片上，試著按照“易腐、可回收和有害”標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)這些生活垃圾進(jìn)行分類。探索解決垃圾問(wèn)題的方法減量化 盡可能避免產(chǎn)生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾。再利用 抵制一次性用品的濫用，盡可能延長(zhǎng)產(chǎn)品的使用期。再循環(huán) 生產(chǎn)出來(lái)的物品在完成使用功能后，再重新變成可以利用的資源或原料。這三種垃圾分別應(yīng)該用什么樣的方法去解決呢？ 研 討 如果垃圾不分類會(huì)出現(xiàn)什么情況？垃圾分類有什么意義呢？探索我們能做什么少買(mǎi)不必要的衣服用布袋取代塑料袋減少一次性餐具的使用減少食物的浪費(fèi)拓展THANKS5. 合理利用能源教科版 五年級(jí)下冊(cè)環(huán)境與我們單元 同學(xué)們，我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)的過(guò)程中什么時(shí)

15、候、哪些地方使用了能源？聚焦 聚焦我們家里使用的電和煤氣都是從哪里來(lái)的？探索 家庭生活中使用最廣泛的電能主要來(lái)源于什么呢？為什么要關(guān)注能源探索 使用最廣泛的化石能源可能會(huì)存在什么問(wèn)題？探索 我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源問(wèn)題呢？探索模擬溫室效應(yīng)探索思考：實(shí)驗(yàn)中的塑料袋模擬了什么？1.取1個(gè)透明的密封袋和兩只型號(hào)相同的溫度計(jì)，將一支溫度計(jì)裝入密封袋內(nèi)，封好口袋；2.把裝入密封袋的溫度計(jì)和另一支溫度計(jì)并排放置在陽(yáng)光下；3.按照相同的時(shí)間間隔觀察兩只溫度計(jì)的讀數(shù)變化，將觀察到的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。探索思考：實(shí)驗(yàn)中的塑料袋模擬了什么？時(shí)間密封袋內(nèi)（）密封袋外（）我們的看法初溫 1分鐘 2分鐘 3分鐘 4分鐘 5分鐘

16、密封袋內(nèi)外空氣溫度升高情況記錄表密封袋內(nèi)外空氣溫度升高情況記錄表日期：_ 探索通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？塑料袋具有什么作用？化石燃料燃燒產(chǎn)生的溫室氣體對(duì)地球會(huì)產(chǎn)生什么影響？時(shí)間密封袋內(nèi)（）密封袋外（）我們的看法初溫 1分鐘 2分鐘 3分鐘 4分鐘 5分鐘 密封袋內(nèi)外空氣溫度升高情況記錄表密封袋內(nèi)外空氣溫度升高情況記錄表日期：_ 探索探尋解決方案 溫室效應(yīng)會(huì)帶來(lái)全球的氣溫升高從而引發(fā)一系列的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，為了緩解這一問(wèn)題，我們有哪些具體的解決方案呢？探索我們能做什么 研 討 以“有效、合理地利用資源”為標(biāo)準(zhǔn)，從衣、食、住、行等方面說(shuō)一說(shuō)，可以怎樣通過(guò)科學(xué)、合理地安排生活達(dá)到節(jié)能減排地目的？ TH

17、ANKS循環(huán)再生標(biāo)志資源可再生資源不可再生資源聚焦. .怎樣制作一張?jiān)偕?？怎樣制作一張?jiān)偕垼?.2.再生紙對(duì)環(huán)境有什么影響再生紙對(duì)環(huán)境有什么影響？做一張?jiān)偕執(zhí)剿魈剿? .將廢紙撕碎將廢紙撕碎4.4.蓋上毛巾擠壓吸水蓋上毛巾擠壓吸水再生紙的制作方法再生紙的制作方法3.3.將紙漿平鋪在棉布上。將紙漿平鋪在棉布上。2.2.加水進(jìn)行攪拌加水進(jìn)行攪拌5.5.在通風(fēng)處晾干。在通風(fēng)處晾干。撕碎。撕碎。攪拌。攪拌。平鋪平鋪擠壓吸水。擠壓吸水。晾干晾干探索撕碎稀稀紙漿紙漿攪拌攪拌平鋪平鋪擠壓吸水通風(fēng)晾干觀察再生紙觀察再生紙. .你想通過(guò)哪些活動(dòng)觀察再生紙？你想通過(guò)哪些活動(dòng)觀察再生紙？2.2.觀察比較再生紙

18、與普通紙的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。觀察比較再生紙與普通紙的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。探索 觀察觀察“造紙廠造造紙廠造紙流程紙流程”圖圖，了解現(xiàn)，了解現(xiàn)代造紙廠造紙流程，代造紙廠造紙流程，比較再生紙的制造和比較再生紙的制造和普通紙張的制造普通紙張的制造過(guò)程過(guò)程有什么區(qū)別。有什么區(qū)別。. .用回收的廢紙制造再生紙有哪些意義用回收的廢紙制造再生紙有哪些意義？2.2.以紙的回收利用為例，談?wù)剬?duì)資源再利用的以紙的回收利用為例，談?wù)剬?duì)資源再利用的看法看法。研討小資料 造紙需要大量的木材，耗費(fèi)大量的能源和造紙需要大量的木材，耗費(fèi)大量的能源和水資源。生產(chǎn)一噸紙需要木材水資源。生產(chǎn)一噸紙需要木材0.8750.875噸木材、噸木材

19、、煤煤0.50.5噸、水噸、水375375噸，在生產(chǎn)紙的過(guò)程中還會(huì)造噸，在生產(chǎn)紙的過(guò)程中還會(huì)造成成35%35%的水污染。我國(guó)是個(gè)資源極其匱乏的國(guó)的水污染。我國(guó)是個(gè)資源極其匱乏的國(guó)家，現(xiàn)有森林覆蓋面積僅為國(guó)土面積的家，現(xiàn)有森林覆蓋面積僅為國(guó)土面積的13%13%，人均占有面積居世界人均占有面積居世界119119位；水的人均占有量位；水的人均占有量居世界第居世界第8888位。如果人人環(huán)保用紙，累計(jì)節(jié)約位。如果人人環(huán)保用紙，累計(jì)節(jié)約50005000張紙，就可以保護(hù)一棵張紙，就可以保護(hù)一棵3 3米高的大樹(shù)。米高的大樹(shù)。除廢紙外，你還知道哪些固體廢棄物也可除廢紙外，你還知道哪些固體廢棄物也可以回收再利用？以回收再利用？課后請(qǐng)你查閱資料，了解更多固體廢棄物課后請(qǐng)你查閱資料，了解更多固體廢棄物回收再利用的過(guò)程?；厥赵倮玫倪^(guò)程。拓展l 自然水域中的大多數(shù)生物靠什么維持生命？武漢東湖生態(tài)旅游風(fēng)景區(qū)武漢東湖生態(tài)旅游風(fēng)景區(qū) 位于湖北省武漢市中心城區(qū)，是國(guó)家AA