鋼琴教案教學過程范文

1、鋼琴教案教學過程范文【篇一：鋼琴課入門學習教案】鋼琴課入門學習教案執(zhí)教人：黃彬單位：縣青少年活動中心教學人數(shù)：1人教學對象：45歲幼兒課時：60分鐘課題以及類型：入門學習授課類型：一對一一、教學目標1 、掌握中央c在鍵盤和五線譜上的位置2 、掌握運用“1”指頓奏的基本要點二、教學重難點1 、學生對五線譜是初步認識，理解起來有困難2 、對手臂、手腕、手掌、手指的配合有難度三、教材簡介目前，我國的大多數(shù)初級鋼琴教育，選用“車爾尼、拜耳、湯普森對于4-5歲的兒童來說，“湯普森”教材，每首曲子都有標題，有圖畫，其類容豐富，技術進階不如前兩本快，音樂性也有很大的提高，很適合低段兒童鋼琴的啟蒙教材四、教學

2、過程1 、指導學生找準正確的坐姿2 、講解鋼琴的基本構(gòu)成，各部分名稱，手的構(gòu)造及稱謂3 、指導學生找到鋼琴鍵盤上的中央c（ 1）先讓學生找黑鍵，整個鍵盤上面，所有黑鍵全部找到（ 2）讓學生區(qū)分“2、3”黑鍵的排列規(guī)律，選出所有的2個黑鍵（3）告訴學生1（do）的位置，要求學生把鍵盤上所有的1（do）都照到并彈響，隨便學生怎么彈，按、打、砸都沒問題，關鍵在于找到此音4、教授基本手型（肖邦手型）（1）告訴學生手指的指法編號（2）指從1指開始分別放在e、#f、#g、#a、b這5個音上給學生1-示范，幫助學生按照要求找到正確的手型（3）引導學生正確的應用1指彈奏頓音的技巧（4）注意手腕在其中的作用，在

3、起手的時候用大臂牽引手腕繼而帶動手指離開鍵盤5、教授樂譜基本知識（1）教授五線譜以及高低兩個譜號，并引導學生找到與之對應的鍵盤上1（do）的位置（2）在鍵盤上用大拇指演奏中央c并按照節(jié)拍，邊數(shù)邊彈五、作業(yè)布置完成課時1的練習，每天練習30分鐘以上六、教學小結(jié)與反思1 由于鋼琴對于初學的幼兒來說似乎還太陌生，所以要盡量的避免太專業(yè)性的稱謂，可以日常生活中的一些常見的詞匯來講解，如黑鍵可以說是小黑，白建亦稱為小白。五線譜亦是同理，音符可以說是一顆糖等等2 教學要重復的，多次的引導，直到掌握再進行下一階段的學習3 大拇指的教學應該注意以下幾點a大拇指是指外側(cè)靠近指甲邊緣的地方觸鍵，而不是整個手指平躺

4、在琴鍵上，這點尤為重要，學習不好，將來對音階和弦琶音的演奏都會產(chǎn)生不利影響b注意大拇指的支撐作用，第1關節(jié)太過彎曲是不正確的，這不利于大拇指的彈奏，因為大拇指天生離鍵盤最遠，第2關節(jié)要鼓出來，做到飽滿，堅實，自然的狀態(tài)?？梢杂檬值肿∷牡?關節(jié)不放，再來彈奏，直到學生掌握這個狀態(tài)為止c不必刻意要求其他手指的動作，只要大拇指做好就行，其他手指會在后續(xù)教學中逐步調(diào)節(jié)【篇二：鋼琴入門教學案例】課題：鋼琴入門教學目標：1 、掌握鋼琴入門基礎，從而提高學生的鋼琴素養(yǎng)。2 、通過學習鋼琴入門，用生動形象的語言，把抽象的音樂概念轉(zhuǎn)化成學生生活中可感知的事物，來幫助學生學習音樂知識，理解和感受音樂。3 、通過

5、學習鋼琴入門，培養(yǎng)學生對音樂的理解，激發(fā)學習興趣。教學內(nèi)容：1、認識五線譜。2、彈鋼琴時的坐姿、手勢。3、認識琴鍵4、練習曲瑪麗的小羊羔教學重難點：重點是學生掌握鋼琴基本入門，五線普知識，彈琴的姿勢。教學過程：一、導入：師：同學們，我們每個人都有一雙手，我們的手都能做什么呢？生：寫字、畫畫、做手工?師總結(jié)：我們的手還能彈奏出美妙的音樂，大家想不想學??！二、學習新知1 、認識“鋼琴”：白色、黑色的就是“琴鍵”，它們是有規(guī)律的，誰能找出它的規(guī)律？對了，是七個，每一組白鍵都是七個一樣多。2 、我們來聽一聽這七個鍵子為我們帶來的是什么音？學生唱出doremifasolasi。3 、他們在一起就能演奏出

6、快樂的音樂，就象白雪公主和七個小矮人快活的生活在一起一樣。那我們來看一看這七個小矮人的家在哪里呢？4 、出示五線譜快速指出，下加一線，一線到五線。5 、彈鋼琴的姿勢（1）坐姿：身體挺直坐好，坐椅子的1/3。（2）手勢：先把左手握成拳頭，右手輕輕抱住，你會看到右手關節(jié)突出來，像小山一樣。然后自然是把右手放在鍵盤上。6 、出示練習曲：瑪麗的小羊羔三、學生練習，教師巡視指導四、小結(jié)：【篇三：完整的鋼琴基礎教案】第一章鋼琴電子琴彈奏的基本知識教學目標：通過教學使學生了解鋼琴電子琴彈奏的基本知識，包括認識五線譜、彈奏鋼琴電子琴的坐姿、手型、鋼琴鍵盤的分組，彈琴時力的方向以及鋼琴踏板的運用。教學重點：1、

7、五線譜基本知識的掌握2 、五線譜知識的實際應用3 、鋼琴鍵盤的分組4 、鍵盤分組法和樂譜分組法的區(qū)別5 、彈琴時力的方向6 、鋼琴踏板功能及使用7 、鋼琴彈奏時的基本姿勢教學難點：1、力度記號的掌握及實際演奏中的效果8 、鋼琴鍵盤的分組9 、彈奏過程中手型的控制10 、鋼琴踏板的使用教學方法：講授法、練習法、討論法、演示法學時安排：10學時授課內(nèi)容：第一節(jié)認識五線譜一、五線譜五線譜是由線和間組成的，其每一條橫線與以此形成的每一個間都有不同的作用和意義(包括加線與加間)。1 線與間(1)五線譜上的線從下向上依次可分為五條線。(2)從下往上又可依次分為四個間。2 加線與加間由于記譜需要，經(jīng)常在樂譜

8、上或下出現(xiàn)加線現(xiàn)象，于是又分別形成了下加線，下加間；上加線，上加間。如圖：二、力度記號( 1)強f中強mf特強sf漸強(cresando)突強sfz強音標記"f越多音越強。如：f、ff、fff、ffff等。漸強(cresando)( 2)弱p中弱mp強后即弱fp漸弱(dim)等等突強即弱sfp弱音標記"p越多音越弱。如p、pp、ppp、pppp等。三、重音、保持音和跳音記號(1) “”重音記號(強音記號)表示演奏、演唱時加重音(在有些情況下，如用某些樂器演奏時往往被處理成小漸弱)。(2) “一”保持音記號表示演奏、演唱時盡量飽滿充分。(3) “”跳音記號表示演奏、演唱時必須

9、跳奏。四、反復記號表示樂曲反復。然而該記號又有多種形式。(1)局部反復，在兩個記號之間反復。(2)dc(dacopo)從頭再奏。ds(dasegno)從記號起再奏一遍。另：d.c.e.1a.fine從頭再奏至“fine為止或d.s.e.lacoda從頭再奏至“處，然后跳到”coda(結(jié)尾)。(3) “”無定次反復記號“”延長記號。表示樂曲在此處停頓或延長?！啊睋Q氣記號。表示樂曲必要的呼吸。另：“，”分句記號，也被稱為小換氣記號。五、譜表1 、高音譜號和高音譜號上的音高音譜號具有實際意義的記譜應該是從五線譜的下加一線開始，即人們非常熟悉的中央“c”(中央c之下的音有時也用高音譜號去記譜，但由于它

10、與低音譜號的記譜相重復，故不典型，也相對少見)。在許許多多的音當中具有實際意義的只有七個(不包括黑鍵)。而這七個音則各自有它們的唱名和音名。2 低音譜號和低音譜號上的音低音譜號的記譜從實際意義上來說應該是從五線譜的上加一線開始向下記譜。(而再往上則由于同高音譜號相重復而不典型，且無太多的實際意義)這個音就是中央c。如圖：3 大譜表(大譜號)正是由于高、低音譜號的這種對接關系，為了方便許多樂器如：鋼琴、管風琴的使用，人們常常把兩個譜號合起來，形成了所謂的大譜表鍵盤譜表。如：a六、音符一般情況下，音符通常由三個部分組成：符頭、符干、符尾。七、變音記號變音記號：使音在原有基礎上產(chǎn)生音高變化的記號。通常情況下，變音記號有以下五種：(1)#：升記號表示音在原有基礎上向上升高一個半音。(2)b：降記號表示音在原有基礎上向下降低一個半音。(4) bb：重降記號，表示音在原有基礎上向下降低兩個半音(