三年級上冊語文第六單元教案

1、21 古詩兩首第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識2個字。會寫4個字。了解詩句的主要意思。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫望天門山。通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)過程：一、回憶詩人，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰來背背他寫的詩？看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)他寫的一首詩（學(xué)生齊讀課題）二、第一次先學(xué)后教1、出示自學(xué)指導(dǎo)學(xué)生初讀課文。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。檢查交流。a多媒體出示課文中生字：斷楚孤帆亦妝讓學(xué)生讀生字，并幫助正音。b多媒體出示課文望天門山。如果大家把這些生字帶到詩中一定會讀

2、得更好！學(xué)生讀詩句，個人讀，集體讀。自讀自悟詩意。請大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩句的意思。a學(xué)生個人讀悟。b在學(xué)習(xí)小組中交流。c在全班交流：提出疑問，大家商討解決。d教師引導(dǎo)大家說說詩意。三、第二次先學(xué)后教1、出示自學(xué)指導(dǎo)教師范讀，學(xué)生自由體驗(yàn)。多媒體配樂練習(xí)讀，整體體驗(yàn)，力求讀出感情。指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好！引導(dǎo)背誦：這么美的詩大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？四、自由練背。同桌互相背。多媒體配樂有感情的背。五、書寫生字，默寫課文1、練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆”。2、默寫望天門山。六、當(dāng)堂訓(xùn)練  第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，

3、背誦古詩。2、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文播放西湖景色的課件。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢！板書課題。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩飲湖上初晴后雨。二、第一次先學(xué)后教借助拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：瀲liànyàn空蒙kngméng淡妝濃抹dànzhungnóngm相宜xingyí讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定會讀得更好！學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。同座互讀全詩，并相互正

4、音。三、第二次先學(xué)后教朗讀交流。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？學(xué)生借助多媒體的音畫反復(fù)誦讀體驗(yàn)。學(xué)生自由背誦。四、走出課文，拓展延伸交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。五、當(dāng)堂訓(xùn)練板書： 21、古詩兩首 望天門山 飲湖上初晴后雨李白 （唐） 蘇軾 （宋） 天然美 熱愛大自然教學(xué)反思：22 富饒的西沙群島 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能正確、流利地朗讀課文 。2、認(rèn)識10個生字，會寫13個生字。 教學(xué)過程： 一、揭題示標(biāo) 1、出示地

5、圖，從地理位置上了解西沙群島。2、圖片出示西沙群島，引出課題。出示課題，齊讀：富饒的西沙群島。 這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、能正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識10個生字，會寫13個生字。（生讀） 二、第一次“先學(xué)后教”（ 讀課文，讀準(zhǔn)確） 首先，我們來比誰課文中的字音誰讀得準(zhǔn)確。畫出不認(rèn)識的生字詞。 1、自由讀。（三分鐘后教師檢測） 2、指名讀，請其他同學(xué)更正。師板書學(xué)生易讀錯的生字詞  注意前后鼻音的生字。   3、集體認(rèn)讀所板書內(nèi)容。 三、第二次“先學(xué)后教”（會認(rèn)字） 文中的字音我們都讀準(zhǔn)啦，

6、接下來，我們來進(jìn)行第二場比賽：比誰最先把“會認(rèn)字”讀準(zhǔn)，記牢。 1、生自己讀。（時間：2分鐘） 2、同桌讀。（現(xiàn)在給你的同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不是真的會了。） 3、指名讀。 四、第三次“先學(xué)后教”（流利地朗讀） “會認(rèn)字”讀得這么準(zhǔn)確。接下來，我們進(jìn)行第三場比賽：看誰課文讀得最流利。 1、自由讀（3分鐘） 2、指名讀 五、第四次“先學(xué)后教”（會寫字） 課文同學(xué)們讀得很流利啦，那接下來我們進(jìn)行最后一次比賽，比誰的會寫字寫得既正確又漂亮。 自學(xué)指導(dǎo)： 請同學(xué)們自己看生字，重點(diǎn)看你不會的，注意每個字的筆順和筆畫，三分鐘后開始聽寫。 1、 生自己看。 2、 老師聽寫（兩名同學(xué)到黑板上寫）。 3

7、、 小老師改。師提示：披、揀、狀、漁要寫的左窄右寬 顏、形、料、劃要寫的左右均衡 威、武注意區(qū)分多撇 4、同桌對照答案對改。補(bǔ)錯（師收集錯題） 六 當(dāng)堂訓(xùn)練 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文。    2.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。3.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，回顧所學(xué)。1、師：今天這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)22課。（板書課題：22、富饒的西沙群島）請同學(xué)們齊讀課題。2、復(fù)習(xí)生字3、回顧課文主要寫了什么內(nèi)容？3、作者都游覽了西沙群島的哪些地方？這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)課文，感受一下西沙群島的

8、富饒。請大家看本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。二、先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練（一）第一次先學(xué)后教我們先來學(xué)習(xí)第二自然段，請大家讀一讀自學(xué)提示（一）1 、 學(xué)生自學(xué)第二自然段2、誰來用文中的話說說海水的特點(diǎn)？3、“五光十色”說明了什么？4、這么多顏色，用另外一個詞形容叫 ？5、為什么這兒用“五光十色”而不用“五顏六色”？生：因?yàn)椤拔骞馐闭f明水顏色多，還寫出了海水有光澤。而“五顏六色”只是說明了海水的顏色多。6、每當(dāng)早晨，太陽出來時，燦爛的陽光往海面上一照，海面就出現(xiàn)了各種色彩，真是 。7、那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？讀一讀課文第2自然段，其實(shí)答案就藏在其中。找到的同學(xué)請舉手，請你來回答（抽生匯報(bào)）（用

9、“因?yàn)樗浴边@一句式）8、特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀黃字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀紅字部分，解釋原因。師：欣賞完瑰麗無比的海水，我們該去哪兒了？生：海底。（二）、第二次先學(xué)后教1、出示自學(xué)提示（二）2、學(xué)生自學(xué)第3、 4自然段。 3、你們想認(rèn)識它們嗎？a、學(xué)習(xí)描寫珊瑚的句子。課文中哪個詞寫出了珊瑚的特點(diǎn)？b、這是海參，讀讀這句話，你覺得哪些詞用得好？為什么？ 哪個詞寫出了海參的特點(diǎn)？C、這是大龍蝦。有什么特點(diǎn)？找一個詞形容。d、師：作者還向我們介紹了海底的魚。讓我們一起潛入海底去看那里的魚

10、吧。師：默讀4自然段，從哪兒看出魚的多呢？用“”畫出來，從哪兒看出魚的美呢？用“”畫出來。師：魚真的是一半嗎？這是一種新的修辭手法叫夸張。（三）、第三次先學(xué)后教1、出示自學(xué)提示（三）2、西沙群島的海灘上有哪些特點(diǎn)呢？（四）、出示自學(xué)提示（五）1、這一段話圍繞那句話來寫呢？這句話寫到了西沙群島的鳥多，鳥多鳥糞才多，鳥糞多了樹林長得才茂密。樹林長得茂密，才能容得下更多的鳥，西沙群島就這樣形成了一個良好的生態(tài)鏈。三、升華中心，積累拓展1、我們通過學(xué)習(xí)知道了西沙群島是一個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，老師希望西沙群島的明天會更加美麗、更加富饒（師板書：更加美麗，更加富饒)2、讀最后一自然段。這一自然段有又

11、總的來寫我們對西沙群島向往和祝愿?，F(xiàn)在我們來看一看師這篇文章的結(jié)構(gòu)分明，是 ？生：總分總（師板書：總分總）四、當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計(jì): 22、富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富海面：五光十色、瑰麗無比海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚海灘：貝殼、海龜海島：鳥的天下更加美麗、更加富饒教學(xué)反思：23 美麗的小興安嶺第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能正確、流利地朗讀課文 。2、認(rèn)識10個生字，會寫14個生字。 教學(xué)過程： 一、 揭題示標(biāo) 1、出示地圖，從地理位置上了解西沙群島。2、圖片出示小興安嶺的美景，引出課題。出示課題，齊讀：美麗的小興安嶺。 這節(jié)

12、課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、能正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識10個生字，會寫14個生字。（生讀） 二、第一次“先學(xué)后教”（ 讀課文，讀準(zhǔn)確） 首先，我們來比誰課文中的字音誰讀得準(zhǔn)確。畫出不認(rèn)識的生字詞。 1、自由讀。（三分鐘后教師檢測） 2、指名讀，請其他同學(xué)更正。師板書學(xué)生易讀錯的生字詞 注意前后鼻音的生字    3、集體認(rèn)讀所板書內(nèi)容。 三、第二次“先學(xué)后教”（會認(rèn)字） 文中的字音我們都讀準(zhǔn)啦，接下來，我們來進(jìn)行第二場比賽：比誰最先把“會認(rèn)字”讀準(zhǔn)，記牢。 1、生自己讀。（時間：2分鐘） 2、同

13、桌讀。（現(xiàn)在給你的同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不是真的會了。） 3、指名讀。 四、第三次“先學(xué)后教”（流利地朗讀） “會認(rèn)字”讀得這么準(zhǔn)確。接下來，我們進(jìn)行第三場比賽：看誰課文讀得最流利。 1、自由讀（3分鐘） 2、指名讀 五、第四次“先學(xué)后教”（會寫字） 課文同學(xué)們讀得很流利啦，那接下來我們進(jìn)行最后一次比賽，比誰的會寫字寫得既正確又漂亮。 自學(xué)指導(dǎo)： 請同學(xué)們自己看生字，重點(diǎn)看你不會的，注意每個字的筆順和筆畫，三分鐘后開始聽寫。 1、 生自己看。 2、 老師聽寫（兩名同學(xué)到黑板上寫）。 3、 小老師改。師提示： 同部首字“匯、浸”“欣、軟”“刮、舌” 左窄右寬“擋”左寬右窄“刮” 教師范寫

14、“賞”4、同桌對照答案對改。補(bǔ)錯（師收集錯題） 六 當(dāng)堂訓(xùn)練 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。教學(xué)過程：一、檢查鞏固聽寫生字新詞，聽寫有關(guān)句子。讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。二、第一次先學(xué)后教1、繼續(xù)闖關(guān)闖第三關(guān)展示小興安嶺一年四季的誘人景色。a學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。b學(xué)生自由登臺介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)。闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。三、第二次先學(xué)后教1、學(xué)生自由朗

15、讀，感受一下小興安嶺的誘人景色。2、比賽朗讀三、當(dāng)堂訓(xùn)練抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點(diǎn)寫一寫。板書： 23、美麗的小興安嶺 綠色的海洋 春夏秋冬 美麗的大花園 巨大的寶庫教學(xué)反思： 24*香港，璀璨的明珠 學(xué)習(xí)目標(biāo)能借助拼音讀通課文。有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入板書課題。看了課題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。二、第一次先學(xué)后教1、出示自學(xué)指導(dǎo)指名讀閱

16、讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。交流匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書：萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ笕?、第二次先學(xué)后教1、出示自學(xué)指導(dǎo)用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。師生共同釋疑。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。2、學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。板書： 24 “東方之珠” 萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋應(yīng)有盡有 一應(yīng)懼全 舉世聞名 光彩奪目

17、璀璨無比教學(xué)反思：語文園地六 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情。2、進(jìn)行口語交際的教學(xué)。2、培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。教學(xué)過程：1、揭示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？2、大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？3、生生交際?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。4、全班展示交流。學(xué)生自由上臺介紹，相互評說。5、拓展延伸。祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更

18、美？學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程：我的發(fā)現(xiàn)學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。拓展延伸?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。二、讀讀背背借助拼音自由讀讀列出的詩句。指名讀。集體齊讀。學(xué)生試著說說詩句的大概意思。學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。指名背誦。小組背誦。集體背。你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大