教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《第一單元配套》課件

1、本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)2、比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)3、綠豆苗的生長(zhǎng)4、蚯蚓的選擇5、當(dāng)環(huán)境改變了6、食物鏈和食物網(wǎng)7、設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶生物與環(huán)境1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教科版 五年級(jí)下新知導(dǎo)入 生物的生存離不開周圍的環(huán)境，只有當(dāng)環(huán)境滿足它們的需要時(shí)，它們才能夠生存下來(lái)。當(dāng)環(huán)境改變時(shí)，生物需要適應(yīng)它們所在的環(huán)境來(lái)維持生存。各種生物之間也有著許多復(fù)雜的關(guān)系。例如，動(dòng)物的生存通常都離不開植物。 在這一單元里，我們將學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法研究外界條件如何影響生物的生活，生物如何適應(yīng)它們的生活環(huán)境，生物與生物之間、生物與環(huán)境之間有著怎樣的聯(lián)系。 許多有趣的問(wèn)題等著我們?nèi)パ芯磕?新知導(dǎo)入聚 焦許多植物的新生命是從種子

2、發(fā)芽開始的。種子發(fā)芽需要哪些條件種子發(fā)芽需要哪些條件? ?用什么實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證我們的想法用什么實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證我們的想法? ?新知講解探 索裝在密封干燥瓶子里的綠豆能發(fā)芽嗎？根據(jù)鳳仙花的種植經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)鳳仙花的種植經(jīng)驗(yàn)，我們預(yù)測(cè)一下綠豆發(fā)芽必我們預(yù)測(cè)一下綠豆發(fā)芽必需哪些條件？需哪些條件？新知講解視頻回顧：鳳仙花的種植過(guò)程新知講解我的預(yù)測(cè)：綠豆發(fā)芽必須條件 水水 陽(yáng)光陽(yáng)光空氣空氣 溫度溫度土壤土壤新知講解選擇一個(gè)我們認(rèn)為可能是種子發(fā)芽所必需的條件，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。每個(gè)條件至每個(gè)條件至少兩個(gè)小組少兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行實(shí)同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后分驗(yàn)，然后分享交流享交流新知講解綠豆種子必須在綠豆種子必須在土壤中才能

3、發(fā)芽土壤中才能發(fā)芽綠豆種子發(fā)綠豆種子發(fā)芽離不開水芽離不開水綠豆種子發(fā)芽必綠豆種子發(fā)芽必須有充足的空氣須有充足的空氣綠豆種子發(fā)芽必綠豆種子發(fā)芽必須有適宜的溫度須有適宜的溫度我們的選擇新知講解為證明哪些是種子發(fā)芽所必需的條件，我們應(yīng)該什么方法實(shí)驗(yàn)？對(duì)比實(shí)驗(yàn)指設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)指設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組，通過(guò)對(duì)比結(jié)果的比較分析，來(lái)探究驗(yàn)組，通過(guò)對(duì)比結(jié)果的比較分析，來(lái)探究各種因素與實(shí)驗(yàn)對(duì)象的關(guān)系，這樣的實(shí)驗(yàn)各種因素與實(shí)驗(yàn)對(duì)象的關(guān)系，這樣的實(shí)驗(yàn)稱為對(duì)比實(shí)驗(yàn)稱為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。而在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，在只改變一種條件的同時(shí)，一定要保證其他條件不變。新知講解怎么設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)？第一，要選擇一個(gè)研究

4、的問(wèn)題。第一，要選擇一個(gè)研究的問(wèn)題。第二，說(shuō)出預(yù)測(cè)結(jié)果。第二，說(shuō)出預(yù)測(cè)結(jié)果。第三，實(shí)驗(yàn)中改變哪一個(gè)條件，第三，實(shí)驗(yàn)中改變哪一個(gè)條件， 哪些條件不變。哪些條件不變。第四，用什么方法證明。第四，用什么方法證明。新知講解小組的討論確定研究方案，并寫出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。（學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)）研究的問(wèn)題研究的問(wèn)題預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)相同條件相同條件 實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法不同條件不同條件注意方案內(nèi)容新知講解方案展示與交流每組選一名同學(xué)上臺(tái)每組選一名同學(xué)上臺(tái)展示，并向同學(xué)介紹自展示，并向同學(xué)介紹自己的設(shè)想。己的設(shè)想。做相同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的小做相同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的小組提出修改意見。組提出修改意見。新知講解研究的問(wèn)題預(yù)測(cè)相同的條件 不同的條件 實(shí)驗(yàn)方法

5、綠豆種子必須在綠豆種子必須在土壤土壤里才能發(fā)芽嗎里才能發(fā)芽嗎? ?綠豆種子必須在土壤里才能發(fā)芽。綠豆種子必須在土壤里才能發(fā)芽。溫度、陽(yáng)光、水、大小相同的綠豆種子各溫度、陽(yáng)光、水、大小相同的綠豆種子各3 3粒。粒。提供土壤和不提供土壤。提供土壤和不提供土壤。1 1號(hào)組種子種在土壤里，保持濕潤(rùn)；號(hào)組種子種在土壤里，保持濕潤(rùn)；2 2號(hào)組種號(hào)組種子不提供土壤，也保持濕潤(rùn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)至少子不提供土壤，也保持濕潤(rùn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)至少要有兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。要有兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。我們的實(shí)驗(yàn)方案1新知講解研究的問(wèn)題預(yù)測(cè)相同的條件 不同的條件 實(shí)驗(yàn)方法綠豆種子必須有綠豆種子必須有水水才能發(fā)芽嗎才能發(fā)芽嗎? ?綠豆種子必須

6、有水才能發(fā)芽。綠豆種子必須有水才能發(fā)芽。溫度、陽(yáng)光、土壤、大小相同的綠豆種子各溫度、陽(yáng)光、土壤、大小相同的綠豆種子各3 3粒。粒。提供水和不提供水。提供水和不提供水。1 1號(hào)組種子種保持濕潤(rùn)；號(hào)組種子種保持濕潤(rùn)；2 2號(hào)組種子土壤保持干號(hào)組種子土壤保持干燥。這個(gè)實(shí)驗(yàn)至少要有兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。燥。這個(gè)實(shí)驗(yàn)至少要有兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。我們的實(shí)驗(yàn)方案2新知講解研究的問(wèn)題預(yù)測(cè)相同的條件 不同的條件 實(shí)驗(yàn)方法綠豆種子必須有綠豆種子必須有溫度溫度才能發(fā)芽嗎才能發(fā)芽嗎? ?綠豆種子必須有溫度才能發(fā)芽。綠豆種子必須有溫度才能發(fā)芽。水、陽(yáng)光、土壤、大小相同的綠豆種子各水、陽(yáng)光、土壤、大小相同的綠豆種子各3 3粒。

7、粒。提供溫度和不提供溫度。提供溫度和不提供溫度。1 1號(hào)組種子放在常溫下；號(hào)組種子放在常溫下；2 2號(hào)組種子冰箱里。號(hào)組種子冰箱里。這個(gè)實(shí)驗(yàn)至少要有兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。這個(gè)實(shí)驗(yàn)至少要有兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。我們的實(shí)驗(yàn)方案3新知講解研究的問(wèn)題預(yù)測(cè)相同的條件 不同的條件 實(shí)驗(yàn)方法綠豆種子必須有綠豆種子必須有光照光照才能發(fā)芽嗎才能發(fā)芽嗎? ?綠豆種子必須有光照才能發(fā)芽。綠豆種子必須有光照才能發(fā)芽。水、溫度、土壤、大小相同的綠豆種子各水、溫度、土壤、大小相同的綠豆種子各3 3粒。粒。提供光照和不提供光照。提供光照和不提供光照。1 1號(hào)組種子用透明杯罩??；號(hào)組種子用透明杯罩?。? 2號(hào)組種子用黑色杯號(hào)組種子用

8、黑色杯罩住。這個(gè)實(shí)驗(yàn)至少要有兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行罩住。這個(gè)實(shí)驗(yàn)至少要有兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。我們的實(shí)驗(yàn)方案4新知講解研究的問(wèn)題預(yù)測(cè)相同的條件 不同的條件 實(shí)驗(yàn)方法綠豆種子必須有綠豆種子必須有空氣空氣才能發(fā)芽嗎才能發(fā)芽嗎? ?綠豆種子必須有空氣才能發(fā)芽。綠豆種子必須有空氣才能發(fā)芽。水、溫度、土壤、大小相同的綠豆種子各水、溫度、土壤、大小相同的綠豆種子各3 3粒。粒。提供空氣和不提供空氣。提供空氣和不提供空氣。1 1號(hào)組種子不用真空袋密封；號(hào)組種子不用真空袋密封；2 2號(hào)組種子用真空號(hào)組種子用真空袋密封。這個(gè)實(shí)驗(yàn)至少要有兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行袋密封。這個(gè)實(shí)驗(yàn)至少要有兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。我們的實(shí)驗(yàn)方案5新知講解實(shí)驗(yàn)

9、操作我們以方案1進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材。玻璃皿玻璃皿 綠豆種子綠豆種子 泥土泥土 水水新知講解注意選種不是所有的種子都能萌發(fā)，干癟或受傷害的種子不能萌發(fā)，需要選擇籽粒飽滿的種子。新知講解實(shí)驗(yàn)步驟準(zhǔn)備兩個(gè)玻璃皿，編上號(hào)在其中的一個(gè)玻璃皿鋪上一層土，另一個(gè)不鋪在兩個(gè)玻璃皿里各放3個(gè)綠豆定期給兩個(gè)玻璃皿澆同樣多的水，保持土壤濕潤(rùn)新知講解堅(jiān)持每天觀察種子的變化，把觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)。觀察與記錄合作探究研 討1.在實(shí)驗(yàn)中，我們?yōu)槭裁匆O(shè)置兩組進(jìn)行對(duì)比？為什么要在每一個(gè)玻璃皿中放3粒種子?設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。玻璃皿中放多粒種子，為玻璃皿

10、中放多粒種子，為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性。了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性。合作探究2.在實(shí)驗(yàn)中，我們觀察到的什么現(xiàn)象能驗(yàn)證我們的預(yù)測(cè)?放在土壤上的綠豆發(fā)芽，沒(méi)放在土壤上的綠豆不發(fā)芽。放在土壤上的綠豆發(fā)芽，沒(méi)放在土壤上的綠豆不發(fā)芽。課堂練習(xí)1.某班在設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)時(shí)是這樣的：準(zhǔn)備兩個(gè)同樣的花盆，取同樣的土壤灑同樣多的水，然后種下種子，擺在同一和桌子上，但把其中一盆用暗箱罩上“我們可以推斷某班同學(xué)要研究的是（ ）對(duì)種子發(fā)芽的影響。 A、水 B、溫度 C、光照C課堂練習(xí)2常溫下兩組相同的種子，一組受到光照，加適量的水，另一組種子用紙盒蓋住，加少量的水。這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（ ） A、是科學(xué)的 B、是不科學(xué)的 C、無(wú)法判斷B

11、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道種子發(fā)芽需要一定的條件，能用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件，并按要求制訂自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣。板書設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察作業(yè)布置回家認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，并做好觀察記錄。下節(jié)課將對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)記錄單。有能力、有條件的同學(xué)還拍攝綠豆種子發(fā)芽各個(gè)變化的照片，嘗試撰寫研究報(bào)告。種子總數(shù)種子總數(shù)已發(fā)芽數(shù)已發(fā)芽數(shù)未發(fā)芽數(shù)未發(fā)芽數(shù)我們的解釋我們的解釋組（有組（有 ）組（無(wú)組（無(wú) ）有空氣無(wú)空氣資料閱讀： 種子萌發(fā)需要空氣，其根本原因是：種子在萌發(fā)過(guò)程中會(huì)進(jìn)行的一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)，是需要能量的。只有種子不斷地進(jìn)行呼

12、吸，從外界獲得氧氣，進(jìn)行呼吸作用，釋放能量，才能保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。 綠豆種子發(fā)芽的綠豆種子發(fā)芽的必需條件必需條件： 溫度、水分和空氣溫度、水分和空氣我們的結(jié)論我們的結(jié)論不必要的條件不必要的條件： 土壤、陽(yáng)光土壤、陽(yáng)光綠豆種子發(fā)芽的綠豆種子發(fā)芽的必需條件必需條件： 溫度、水分和空氣溫度、水分和空氣適宜的溫度適宜的溫度適量的水分適量的水分充足的空氣充足的空氣挑戰(zhàn)任務(wù)：挑戰(zhàn)任務(wù)：種植綠豆芽種植綠豆芽 1.把綠豆芽種植在花盆中，放到適合把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長(zhǎng)一段時(shí)間。的地方，讓綠豆芽生長(zhǎng)一段時(shí)間。 2.預(yù)測(cè)哪些條件會(huì)影響綠豆芽的生長(zhǎng)。預(yù)測(cè)哪些條件會(huì)影響綠豆芽的生長(zhǎng)?？?/p>

13、白演示Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.空白演示Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽(yáng)光，綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？光對(duì)植物的生長(zhǎng)起什么作用？ 綠豆苗生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃研究的問(wèn)題預(yù)測(cè)我們要改變的條件我們不改變的條件實(shí)驗(yàn)的方法記錄者： 日期： 月 日綠豆苗的生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光一盆綠豆苗有陽(yáng)光照射，另一盆綠豆苗沒(méi)有陽(yáng)光照射光照水、溫度、空氣、土壤、綠豆苗的數(shù)量我們

14、在改變光照條件的同時(shí)，如何保持其他條件相同？1.把兩個(gè)塑料瓶的頭部剪掉，分別倒扣在兩盆綠豆苗上。2.把它們同時(shí)放在陽(yáng)光下，每天同時(shí)加等量的水，連續(xù)觀察一周，記錄現(xiàn)象。無(wú)光照組高度莖、葉的顏色莖的粗細(xì)我們的解釋陽(yáng)光下的綠豆苗黑暗處的綠豆苗記錄者： 日期： 月 日綠豆苗生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)記錄9月14日9月15日9月16日9月17日9月18日9月19日光照組光照組光照組光照組光照組光照組無(wú)光照組無(wú)光照組無(wú)光照組無(wú)光照組無(wú)光照組無(wú)光照組 綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？光對(duì)植物的生長(zhǎng)可能起到什么作用？二氧化碳 水 氧氣 養(yǎng)料陽(yáng)光植物的生長(zhǎng)對(duì)周圍的環(huán)境有怎樣的影響？ 空氣是一種混合物，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕?/p>

15、成分。在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣?？諝庵懈鞣N氣體的體積分?jǐn)?shù)空氣是一種混合物質(zhì)，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞?。綠豆苗的生長(zhǎng)還需要哪些條件？適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣、土壤等。我們可以怎樣制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證？采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，只改變一個(gè)條件來(lái)進(jìn)行研究。不同環(huán)境里的植物對(duì)陽(yáng)光、水分的需求相同嗎？ 比較香蕉、松樹、仙人掌的葉有什么不同？ 香蕉、松樹、仙人掌生長(zhǎng)在什么地方？ 這幾種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？植物名稱香蕉松樹仙人掌葉片形態(tài)生活環(huán)境需求需要充足的陽(yáng)光、水分耐寒，對(duì)水分要求不高耐熱耐旱，只需要少量水分溫暖

16、濕潤(rùn)寒冷少雨炎熱干旱植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境，不同環(huán)境里的植物生長(zhǎng)需求不同。當(dāng)環(huán)境改變后，它們會(huì)努力地適應(yīng)環(huán)境的變化。 寬大針狀刺狀一個(gè)星期后，兩盆植物分別會(huì)如何生長(zhǎng)？準(zhǔn)備兩盆生長(zhǎng)情況相似的綠豆苗，用兩個(gè)紙盒罩住。一個(gè)紙盒在左壁挖個(gè)圓孔，一個(gè)紙盒在右壁挖個(gè)圓孔，使光能從圓孔中射入。 1.四人小組帶走實(shí)驗(yàn)材料，完成“植物生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光”實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象記錄（觀察一周時(shí)間）。 2.嘗試實(shí)踐拓展活動(dòng)“光的照射方向?qū)χ参锷L(zhǎng)的影響”。1.2.綠豆苗生長(zhǎng)需要適宜的溫度、充足的空氣、水分、陽(yáng)光和土壤。3.植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境，不同環(huán)境里的植物生長(zhǎng)需求不同。蚯蚓的選擇教科版 五年級(jí)下新知導(dǎo)入細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，

17、天天躲在沃土中，沒(méi)手沒(méi)腳會(huì)勞動(dòng)，鉆來(lái)鉆去把土松。新知導(dǎo)入蚯蚓，又稱地龍。你在什么地方見到過(guò)？水井旁 家里雞糞下面 柴草垛底及附近 雨后的路旁菜園泥土里新知講解我們?cè)谥参飯@里觀察綠豆苗時(shí)發(fā)現(xiàn)了蚯蚓生活的痕跡。 植物的生存需要一定的環(huán)境，動(dòng)物也是這樣嗎? 對(duì)于蚯蚓來(lái)說(shuō)，適宜的生活環(huán)境是什么樣的?聚 焦新知講解探索與研討根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)蚯蚓適宜怎樣的生活環(huán)境？經(jīng) 驗(yàn)推 測(cè)蚯蚓生活在地下喜歡黑暗的環(huán)境干土里很難發(fā)現(xiàn)蚯蚓不喜歡干燥的環(huán)境新知講解怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明?實(shí)驗(yàn)中改變的是什么條件?沒(méi)改變的又有哪些條件?科學(xué)講究證據(jù)，推測(cè)需要實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。新知講解實(shí)驗(yàn)觀察1：蚯蚓對(duì)光照的選擇蚯蚓喜歡光照的環(huán)境嗎？做出

18、自己的預(yù)測(cè)。蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境 我的預(yù)測(cè)新知講解需要改變的條件 光照蚯蚓數(shù)量、觀察時(shí)間、土壤不需要改變的條件 新知講解實(shí)驗(yàn)器材紙盒、黑色染料、刷子、剪刀、蚯蚓、吸水紙新知講解實(shí)驗(yàn)方法找一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，將盒蓋的一端剪掉一塊，在盒子底部鋪上吸水紙。將蚯蚓10條一組放在盒子內(nèi)黑暗與明亮的交界處，蓋好蓋子。5分鐘以后，打開盒蓋觀察，做好記錄。反復(fù)做幾次，并記錄下我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中獲得的信息。新知講解研究問(wèn)題預(yù)測(cè)不變條件改變條件實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)方法蚯蚓喜歡生活在明亮的還是黑暗的環(huán)境里？蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境里蚯蚓數(shù)量、觀察時(shí)間、土壤光照紙盒、蚯蚓、黑色染料、吸水紙、剪刀、刷子找一個(gè)長(zhǎng)方形

19、的盒子，把盒子的里面涂成黑色，將盒蓋的一端剪掉一塊，在盒子底部鋪上吸水紙。將蚯蚓10條一組放在盒子內(nèi)黑暗與明亮的交界處，蓋好蓋子。5分鐘以后，打開盒蓋觀察，做好記錄。反復(fù)做幾次，并記錄下我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中獲得的信息。填寫“蚯蚓對(duì)光照的選擇”實(shí)驗(yàn)方案新知講解5分鐘以后，打開盒蓋觀察，發(fā)現(xiàn)000000101010蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境里新知講解實(shí)驗(yàn)觀察2：蚯蚓對(duì)干燥或潮濕環(huán)境的選擇小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案新知講解“蚯蚓對(duì)干燥或潮濕環(huán)境的選擇”實(shí)驗(yàn)方案研究問(wèn)題預(yù)測(cè)不變條件改變條件實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)方法蚯蚓喜歡生活在干燥還是潮濕的環(huán)境里？蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里土壤的干濕蚯蚓數(shù)量、觀察時(shí)間、光照紙盒、蚯蚓、干土、

20、濕土找一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子，在盒子的兩端分別鋪上一層泥土，一端鋪濕潤(rùn)的，一端鋪干燥的。將蚯蚓10條一組放在盒子中間，蓋好蓋子。5分鐘以后，打開盒蓋觀察，做好記錄。反復(fù)做幾次，并記錄下我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中獲得的信息。新知講解5分鐘以后，打開盒蓋觀察，發(fā)現(xiàn)000000000000101010101010蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里新知講解從兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們獲得怎樣的信息？蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。新知講解蚯蚓是一種變溫動(dòng)物,生活在陰暗潮濕、富含有機(jī)物的環(huán)境中，15-25為最佳溫度，土壤的含水量一般在60%以上的環(huán)境中生存。知識(shí)卡片合作探究動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境中，不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境有不同的要求，能結(jié)合自

21、己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剢?？一是隨環(huán)境氣候變化有遷徙的習(xí)性。二是在深水環(huán)境中演化出的喙和蹼能適應(yīng)其游禽的生活。天 鵝合作探究變溫動(dòng)物隨著氣溫的降低有冬眠的習(xí)性。青蛙的體色與周圍環(huán)境的顏色相協(xié)調(diào)，有保護(hù)作用。青 蛙企 鵝體形肥大，在南極低溫環(huán)境下可以減少熱量的散失。脂肪積厚，在極夜缺少食物的情況下，能以此維系生命。合作探究夏季換成短毛裝，冬季換成長(zhǎng)毛裝。狼蜥蜴能隨著環(huán)境的變化而改變顏色。課堂練習(xí)1.某同學(xué)在校園里澆花時(shí)發(fā)現(xiàn)了幾只小動(dòng)物，他和同學(xué)們對(duì)這種小動(dòng)物的生活環(huán)境產(chǎn)生了興趣，便一起去尋找探索，他們四處尋找發(fā)現(xiàn)這種小動(dòng)物的數(shù)據(jù)如下表。根據(jù)他們的記錄，可知道適宜這種小動(dòng)物生存的環(huán)境條件是（ ）。地點(diǎn)這種

22、小動(dòng)物的數(shù)量水泥路下0水槽邊的石頭下24種花的濕花盆底下18干旱地中2陰暗潮濕課堂練習(xí)燕子 干燥松土老虎 溫度很低的南級(jí)鯨魚 冰天雪地鵝 水雪狼 大海里企鵝 深山老林里 蟻穴 喜歡生活在溫暖的環(huán)境里 2.連連看課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用對(duì)照實(shí)驗(yàn)，我們知道動(dòng)物生活向蚯蚓一樣需要一定的環(huán)境條件。當(dāng)環(huán)境不適合它們生存時(shí)，它們會(huì)重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。同時(shí)，動(dòng)物在形態(tài)、構(gòu)造和習(xí)性上都有它們各自適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)，體會(huì)自然事物是相互聯(lián)系的。板書設(shè)計(jì) 蚯蚓的選擇黑暗 潮濕動(dòng)物生存需要環(huán)境作業(yè)布置你還知道哪些動(dòng)物對(duì)環(huán)境的不同需求?四季田野記錄表季節(jié)氣候草木青蛙的食物（蝴蝶）青蛙春夏秋冬溫

23、暖發(fā)芽由卵孵化成幼蟲由卵孵化成蝌蚪交流流程：（1）不同季節(jié)，氣候怎樣變化？（2）對(duì)青蛙的食物會(huì)有什么影響？（3）對(duì)青蛙的生活會(huì)有什么影響？（4）為了適應(yīng)環(huán)境的變化，青蛙會(huì)怎么做？蝌蚪青蛙捕食青蛙鋪洞青蛙冬眠 丹頂鶴是有遷徙行為的鳥類，需要潔凈而開闊的濕地環(huán)境作為棲息地，對(duì)濕地環(huán)境變化非常敏感。每年春季，丹頂鶴會(huì)離開越冬的地方遷移到東北的繁殖地。中途，它們還會(huì)在合適的地方做短暫的棲息。3月末4月初，當(dāng)?shù)ろ旡Q到達(dá)繁殖地后，它們就開始配對(duì)、筑巢。入秋后，因?yàn)闅夂?、日照及食物等因素的變化，丹頂鶴又要從東北的繁殖地遷飛到溫暖的南方越冬。 為了保護(hù)好丹頂鶴以及它們的生存環(huán)境，我國(guó)建立了扎龍、向海、鹽城等自

24、然保護(hù)區(qū)。1.當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，丹頂鶴會(huì)做出怎樣的反應(yīng)？2.丹頂鶴的這種行為是為了適應(yīng)哪些環(huán)境條件的改變？ 1.隨環(huán)境、氣候變化有遷徙的習(xí)性。 2.在深水環(huán)境中演化出的喙和蹼，能適應(yīng)其游禽的生活。拓展教科五年級(jí)下冊(cè)教科五年級(jí)下冊(cè)1.6食物鏈和食物網(wǎng)我們可以根據(jù)動(dòng)我們可以根據(jù)動(dòng)物留下的活動(dòng)痕物留下的活動(dòng)痕跡來(lái)推測(cè)生活在跡來(lái)推測(cè)生活在這里的動(dòng)物。這里的動(dòng)物。聚 焦我們的綠豆苗越長(zhǎng)我們的綠豆苗越長(zhǎng)越大，它們和周圍越大，它們和周圍的生物存在著什么的生物存在著什么樣的關(guān)系呢？樣的關(guān)系呢？蚜蟲從綠豆蚜蟲從綠豆苗那獲得了苗那獲得了什么？什么？蚜蟲從綠豆苗那里獲得了營(yíng)養(yǎng)。食物是動(dòng)物必要的需求，動(dòng)物消耗食物而獲

25、得能量。聚 焦我們的綠豆苗越長(zhǎng)我們的綠豆苗越長(zhǎng)越大，它們和周圍越大，它們和周圍的生物存在著什么的生物存在著什么樣的關(guān)系呢？樣的關(guān)系呢？蚜蟲又會(huì)被蚜蟲又會(huì)被誰(shuí)吃掉？誰(shuí)吃掉？蚜蟲可能被瓢蟲吃掉了。探 索尋找并記錄綠豆苗周圍的生物1探 索推測(cè)吃綠豆苗的動(dòng)物2蚜蟲探 索閱讀資料3綠豆苗綠豆苗蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲蜘蛛蜘蛛 生物之間因?yàn)樯镏g因?yàn)槭澄镪P(guān)系食物關(guān)系，構(gòu)成很多的，構(gòu)成很多的“鏈條鏈條”狀狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫做的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈?zhǔn)澄镦湣Ｒ话阌眉^表示食物鏈中“誰(shuí)吃誰(shuí)”的關(guān)系綠豆苗綠豆苗蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲小鳥小鳥落葉落葉蚯蚓蚯蚓小鳥小鳥食物鏈與套筒游戲4套筒游戲游戲材料游戲

26、材料：四個(gè)大小不同的套筒，從小到大依：四個(gè)大小不同的套筒，從小到大依 次貼上綠豆苗、蚜蟲、瓢蟲、蜘蛛次貼上綠豆苗、蚜蟲、瓢蟲、蜘蛛游戲過(guò)程把印有不同生物的紙卷成桶把印有不同生物的紙卷成桶狀，做成套筒。狀，做成套筒。綠豆苗套筒套入到蚜蟲套筒，蚜蟲的套綠豆苗套筒套入到蚜蟲套筒，蚜蟲的套筒套入瓢蟲套筒，瓢蟲套筒套入蜘蛛套筒筒套入瓢蟲套筒，瓢蟲套筒套入蜘蛛套筒中。這樣，一條食物鏈的套筒就做好了。中。這樣，一條食物鏈的套筒就做好了。匯報(bào)交流 綠豆苗被蚜蟲吃，我們就把綠豆苗套綠豆苗被蚜蟲吃，我們就把綠豆苗套筒套入到蚜蟲套筒中。這樣，既能表示綠筒套入到蚜蟲套筒中。這樣，既能表示綠豆苗被蚜蟲吃了，又能表示綠豆

27、苗被蚜蟲豆苗被蚜蟲吃了，又能表示綠豆苗被蚜蟲吃了之后，能量流向蚜蟲。蚜蟲又被瓢蟲吃了之后，能量流向蚜蟲。蚜蟲又被瓢蟲吃了，所以蚜蟲的套筒套入瓢蟲套筒中。吃了，所以蚜蟲的套筒套入瓢蟲套筒中。蚜蟲被瓢蟲吃掉后，能量又流向瓢蟲。瓢蚜蟲被瓢蟲吃掉后，能量又流向瓢蟲。瓢蟲又被蜘蛛吃，我們繼續(xù)把瓢蟲套筒套入蟲又被蜘蛛吃，我們繼續(xù)把瓢蟲套筒套入蜘蛛套筒中。瓢蟲被蜘蛛吃掉后能量又流蜘蛛套筒中。瓢蟲被蜘蛛吃掉后能量又流向蜘蛛套筒中。向蜘蛛套筒中。 如果兩種生物間已經(jīng)有箭頭連接，畫第二條食物鏈時(shí)就不再用箭頭。食物網(wǎng)5 生物之間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的食物關(guān)系，叫食物網(wǎng)。在在“食物網(wǎng)食物網(wǎng)”中，如果一種生物數(shù)量減中，如果一種生物

28、數(shù)量減少了或者消失了，會(huì)發(fā)生什么情況？少了或者消失了，會(huì)發(fā)生什么情況？如果瓢蟲數(shù)量減少，蚜蟲因減如果瓢蟲數(shù)量減少，蚜蟲因減少天敵會(huì)大量繁殖，綠豆苗會(huì)少天敵會(huì)大量繁殖，綠豆苗會(huì)大量減少。以瓢蟲為食的動(dòng)物大量減少。以瓢蟲為食的動(dòng)物在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)減少，畢竟它在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)減少，畢竟它們的食物來(lái)源比較多。們的食物來(lái)源比較多。研 討綠豆苗和生活在他周圍的生物間，有著哪些食物關(guān)系？吃與被吃的關(guān)系。研 討綠豆苗生長(zhǎng)所需的條件是怎樣獲得的？綠豆苗又為它周圍的生物提供了哪些條件？動(dòng)物死后給植物提供肥料，蚯蚓給綠豆苗松土，動(dòng)物死后給植物提供肥料，蚯蚓給綠豆苗松土，綠豆苗給動(dòng)物提供棲息地和氧氣。綠豆苗給動(dòng)物提供棲息

29、地和氧氣。綠豆苗的根吸收土壤里的水分和營(yíng)養(yǎng)，綠豆苗的葉子進(jìn)行綠豆苗的根吸收土壤里的水分和營(yíng)養(yǎng)，綠豆苗的葉子進(jìn)行光合作用會(huì)產(chǎn)生養(yǎng)料和氧氣光合作用會(huì)產(chǎn)生養(yǎng)料和氧氣。綠豆苗被蚜蟲吃，綠豆苗的營(yíng)養(yǎng)和能量流向蚜蟲；蚜蟲被綠豆苗被蚜蟲吃，綠豆苗的營(yíng)養(yǎng)和能量流向蚜蟲；蚜蟲被嫖蟲吃，蚜蟲的營(yíng)養(yǎng)和能量流向瓢蟲。瓢蟲被蜘蛛吃，瓢嫖蟲吃，蚜蟲的營(yíng)養(yǎng)和能量流向瓢蟲。瓢蟲被蜘蛛吃，瓢蟲的營(yíng)養(yǎng)和能量流向蜘蛛。蟲的營(yíng)養(yǎng)和能量流向蜘蛛。研 討舉例說(shuō)明自然界的生物之間有著哪些食物關(guān)系？草老鼠狐貍。草兔子老鷹。水稻蚱蜢青蛙 蛇老鷹 。拓拓 展展模擬食物網(wǎng)游戲。1.選擇班里的2名同學(xué)作為生物考察員，將剩下的同學(xué)分成8-10組，每組

30、同學(xué)分別扮演一種生物，共同用手握住一個(gè)圓環(huán)，思考在田野綠豆苗叢中能吃誰(shuí)，又會(huì)被誰(shuí)吃掉。 2.“生物考察員”將田野食物網(wǎng)里的幾條食物鏈用“線”和“圓環(huán)”聯(lián)接起來(lái)，形成“食物網(wǎng)”。3.減少一種“生物”的數(shù)量或者去掉其中一種“生物”觀察分析游戲中的“網(wǎng)”會(huì)發(fā)生什么變化，思考自己扮演的生物會(huì)不會(huì)受到影響。有些生物之間看似沒(méi)有直接的聯(lián)系，但是一旦其中某一種生物受到迫害，那么很多種生物都會(huì)受到影響。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道一定區(qū)域通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道一定區(qū)域內(nèi)的生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系，構(gòu)成很多內(nèi)的生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系，構(gòu)成很多“鏈鏈條條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫作食狀的聯(lián)系，

31、像這樣的食物關(guān)系，叫作食物鏈；動(dòng)植物所需的能量（養(yǎng)料）在食物鏈物鏈；動(dòng)植物所需的能量（養(yǎng)料）在食物鏈上的生物之間依次傳遞著。我們認(rèn)識(shí)到保護(hù)上的生物之間依次傳遞著。我們認(rèn)識(shí)到保護(hù)一種動(dòng)植物就會(huì)保護(hù)很多種動(dòng)植物。一種動(dòng)植物就會(huì)保護(hù)很多種動(dòng)植物。知識(shí)脈絡(luò)知識(shí)脈絡(luò)課后作業(yè)課后作業(yè)完成對(duì)應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練。完成對(duì)應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練。教科五年級(jí)下冊(cè)教科五年級(jí)下冊(cè)1.7設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶回顧上節(jié)課學(xué)到的，綠豆苗在自然環(huán)境中，與周圍生物會(huì)有什么聯(lián)系？新知導(dǎo)入綠豆苗和周圍的生物構(gòu)成一個(gè)復(fù)雜的食物網(wǎng)。食物網(wǎng)綠豆苗和周圍的生物構(gòu)成一個(gè)復(fù)雜的食物網(wǎng)。食物網(wǎng)是由食物鏈組成。下面的食物網(wǎng)中有哪些條食物鏈？是由食物鏈組成。下面的食物網(wǎng)中有哪

32、些條食物鏈？小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲小鳥小鳥小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲青蛙青蛙小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲蜘蛛蜘蛛小鳥小鳥小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲小鳥小鳥小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲青蛙青蛙小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲蜘蛛蜘蛛小鳥小鳥小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙落葉落葉蚯蚓蚯蚓小鳥小鳥落葉落葉蚯蚓蚯蚓青蛙青蛙食食物物關(guān)關(guān)系系綠豆苗和周圍的生物形成了一個(gè)群落。除了食物關(guān)系外，它們之間還有什么關(guān)系？聚 焦科學(xué)詞匯動(dòng)物的糞便及死后的尸體給動(dòng)物的糞便及死后的尸體給植物提供肥料，蚯蚓給綠豆植物提供肥料，蚯蚓給綠豆苗松土，綠豆苗給動(dòng)物提供苗松土，綠豆苗給動(dòng)物提供棲息地和氧氣。棲息地和氧氣。我們把綠豆苗和這些生物統(tǒng)稱為我們把綠豆苗和這些生物統(tǒng)稱為生物群落生物群落。生。生物群落是由植物、動(dòng)物、微生物組成的。物群落是由植物